ОД с детьми подготовительной группы «Вода, снег и лёд»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

ОД с детьми подготовительной группы

«Вода, снег и лёд»

Цель: Ознакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного.

Задачи:

- формирование и систематизирование знаний детей о свойствах воды;

- развитие любознательности, интереса к исследовательской деятельности, логического мышления и речи;

- воспитание бережного отношения к воде.

Материалы и оборудование: лупы; ёмкости для снега; дуршлаг.

Ход ОИС:

Опыт 1. «Знакомство со строением снежинки» (Проводится на улице).

Расстелить тёмную ткань или на варежку, поймать на неё снежинки. Дать детям лупы и рассмотреть снежинки. Посчитать, сколько у них лучей. А прейдя в группу нарисовать свою снежинку.

Опыт 2. «Что рыхлое, а что хрупкое?».

Взять горсть снега и высыпать её. Как можно назвать это свойство снега? (Сыпучий). А лёд? Я «случайно» уронила лёд, что с ним случилось? (он раскололся, он - хрупкий).

Вывод: снег сдувается с ладошки, а лёд ломается, снег рыхлый, а лёд твёрдый и хрупкий.

Приносим с улицы ведерко со снегом.

Опыт 3. «Снег и лёд, что прозрачное?».

- Какого цвета снег? (белый)

- Какого цвета лёд? (бесцветный)

Если дети называют: белый, голубой, серый показать им эти цвета и сравнить их со льдом.

Теперь я положу под кусок льда и комочек снега цветную картинку. Давайте сравним, где видно картинку, а где – нет.

Вывод: под снегом не видно, снег белый, непрозрачный. А подо льдом видно, значит лёд прозрачный.

Опыт 4. «Превращение в воду».

В приготовленную ёмкость с водой мы опускаем сначала снег. Наблюдаем, что происходит. Дети описывают таяния снега, как он исчезает. После, тоже самое, проделываем со льдом.

Вывод: снег растаял практически сразу, а лёд плавает в воде. Его нижняя часть погружена в воду, а верхняя – на поверхности воды, так он напоминает собой айсберг.

Как вы думаете, можно ли носить воду в решете?

Опыт 5. «Состояние воды».

Возьмите дуршлаг и положите в него снег, а затем лейте в него воду.

Где окажется вода, если ее наливать в дуршлаг. Проверь, что произойдет, если в дуршлаг положить снег или лед. Почему снег и лед можно носить в решете?

Вывод: мы исследовали различные состояния воды.

Давайте, теперь объединим всё, что мы узнали о воде, снеге и льде. 

Вывод: Снег - белый, непрозрачный, рыхлый, сыпучий, под действием тепла превращается в воду, его можно переносить в дуршлаге. А лёд - бесцветный, прозрачный, хрупкий, под действием тепла превращается в воду.

Рефлексия:

Ребята, а что общего между снегом и льдом? (Ответы).

- Как из воды получить лёд? (Ответы).

- Во что ещё превращается вода зимой? (Сосульки, изморозь).

- В какую погоду снег лёгкий, пушистый, сухой, легко рассыпается? (В морозную).