Проект "Наш город"
проект (старшая группа)

Проект, в старшей группе

компенсирующей направленности

          «Наш город »

Актуальность проекта

Чувство патриотизма - это сложное чувство, которое возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране.

Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым и относиться чувство патриотизма.

Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и существования человека, который находится в рамках конкретной социально - культурной среды. Когда человек рождается, то инстинктивно и естественно привыкает к тому, что его окружает, а именно к природе, культуре и быту своего народа.

Формирование у ребенка любви к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу, матери, дедушке, бабушке, сестре, брату, любовь к своей улице, дому, в котором он живет, к детскому саду, в который он ходит.

Наблюдая долгое время за детьми, я увидела, что они с большим интересом рассматривают открытки, фотографии о родном городе, делятся своими впечатлениями. Но побеседовав с ними я поняла, что дети очень мало знают об истории своего родного города.

Длительность проекта: краткосрочный.

Участники:        дети        старшей        группы,        родители        (законные        представители), воспитатели.

Тип проекта: Информационно-творческий.

Проблема: дошкольники не владеют достаточной информацией о родном городе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.

Цель:        воспитание        нравственно-патриотических        качеств        детей        через ознакомление с историей и культурой своего города.

Задачи:

Обучающие:

• Формировать представления детей о последовательности событий в жизни города;
• Углублять краеведческие знания о родном городе;
• Расширять представления детей о достопримечательностях своего города, о названиях исторических памятниках;
• Знакомить с творчеством поэтов и художников, прославляющих наш город.

Развивающие:

• Развивать        все        компоненты        связной        речи        детей:        монологическую        и диалогическую.

Воспитательные:

• Прививать        уважительное        отношение        к        историческим        личностям, участвовавшим в создании города;
• Бережно относиться к историческому наследию нашего города;

-Воспитывать любовь к родному городу;

• Прививать интерес к прошлому и настоящему города Екатеринбурга.

Предполагаемый результат:

Дети называют:

• домашний адрес (испытывать любовь и привязанность к родному городу, дому, семье, матери, детскому саду; дорожить своей семьей, домом; с удовольствием идти в детский сад);
• место работы родителей (иметь представление о значимости их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых; иметь посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, нести ответственность за их выполнение);
• место проживания: область, город; предприятия родного города и их значимость
• символику города, достопримечательности;
• климатические условия; флору и фауны города и области.

Этапы проекта

1. этап: Информационно- организованный

Определение цели и задач проекта.

Ознакомление детей и родителей с целью проекта.

Создание необходимых условий для реализации проекта. Сбор информации о городе.

Подбор иллюстративного материала.

Отбор художественной литературы, художественного материала.

этап:

 2 Практический:

2. этап: Заключительный

Итоговое мероприятие выставка «Мой родной город»

Продукт проекта. Оформление альбомов: «Мы живём в Железногорске». Выставка «Любимое место в городе» , «Мой город» , «Мой родной город»

Видео сборник стихотворений о городе

Выводы:  У детей появилось чувство гордости за свой город, за людей участвовавших в его создании, за его неповторимую красоту. Дети ближе познакомились с историей родного города, его достопримечательностями и богатствами. Научились составлять небольшие рассказы о городе, с опорой на наглядный материал и полученные знания в процессе проекта. Дети получили возможность почувствовать себя частью большого города, получив при этом массу положительных эмоций.