ПРОЕКТ «Покормите птиц зимой
проект (подготовительная группа)

ПРОЕКТ

«Покормите птиц зимой»

Автор:

Петрушина И. В., воспитатель.

Волгоград 2025 год.

ПОКОРМИТЕ ПТИЦ

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна — И не страшна

Будет им зима.

А.Яшин

Паспорт проекта:

Авторы – разработчики: воспитатели.

Участники проекта: дети подготовительной группы.

Место проведения: МОУ Детский сад № 221 Красноармейского района Волгограда.

Тип проекта:

По доминирующему методу: информационный, практико – ориентированный, творческий.

По характеру содержания: ребенок и природа.

По характеру участия ребенка в проекте: ребенок – участник проекта от зарождения до получения результата.

По характеру контактов: внутри одной возрастной группы в контакте с семьями воспитанников.

По количеству участников: групповой.

По продолжительности: среднесрочный (три недели)

Актуальность:

Экологическое воспитание в образовании является одной из актуальных проблем современности. Глобальный кризис окружающей среды привел к тому, что экологические проблемы стали центром внимания и дошкольных работников. Бережное отношение должно быть нормой поведения людей любого возраста. Ребенку необходимо с ранних лет внушать, что любить природу – значит творить добро. Достичь этого можно в том случае, если знакомить ребенка с ее тайнами, показывать интересное в жизни животных.

Именно птицы, окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

Проект «Покормите птиц зимой» позволит расширить и углубить знания детей о зимующих птицах, послужит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года.

Проблема:

В ходе воспитательно-образовательного процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о зимующих птицах. Дети зачастую путают зимующих и перелётных птиц. Также у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме.

Цель: Формирование у детей системы элементарных экологических знаний о зимующих птицах. Воспитание у детей бережного, заботливого, ответственного отношения к зимующим птицам. Создание условий для развития творческих и познавательных способностей детей в процессе реализации проекта.

Задачи:

Для детей:

Образовательные:
1. Дать представление детям о зимующих птицах, их виды и особенности (внешний вид, среда обитания, питание, повадки).
2. Научить заботиться о птицах, помогать им в холодное зимнее время.
3. Обогащать представление детей о зимующих птицах, об особенностях существования птиц в сообществе (в лесу, парке, городе, о взаимодействии человека и природы).
Развивающие:
1. Расширять, обогащать и активизировать словарь детей, (зимующие птицы, сорока, синица, снегирь, воробей, ворона, клест, красногрудый, желтогрудый, длиннохвостая).
2. Развивать связную речь через составление описательных рассказов о зимующих птицах.
3. Повысить уровень знаний детей о зимующих птицах, а также формировать экологическую культуру.

4. Учить отражать в продуктивных видах деятельности свое отношение к миру природы.
Воспитательные:
1. Вызвать интерес детей к явлениям природы, формировать заботливое отношение к зимующим птицам и окружающей природе.
2. Воспитывать умение внимательно слушать сверстников и педагогов.

Для родителей:

#1060;ормировать активность и заинтересованность в воспитательно – образовательном процессе.

2. Учить родителей на личном примере показывать детям, как надо бережно относиться к природе, охранять и заботиться о ней (изготовление кормушек для птиц и их подкормка).

Для педагогов:

1. Пополнить предметно-развивающую среду по теме проекта.
2. Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний детей о зимующих птицах.

Ожидаемые результаты:

Дети:

• В результате реализации проекта «Накормите птиц зимой» у детей пополнятся знания о зимующих птицах, об их жизнедеятельности в зимний период (птицам легче перенести суровую зиму, когда человек заботиться о них).
• Ребята овладеют умениями различать птиц по внешнему виду, оперениям, повадкам, узнают как и каким кормом подкармливать птиц;
• Дошкольники научатся вести наблюдения за зимующими птицами в природе, производить анализ увиденного.

Родители:

• Повысится уровень экологической воспитанности родителей.
• Приобщение к совместной деятельности родителей (дети совместно с родителями изготовят кормушки).

Педагоги:

• Пополнится развивающая среда группы: литература (стихотворения,

загадки, рассказы о птицах), фотографии, иллюстрации, презентация

о зимующих птицах.

• Обобщат и распространят опыт.
• Улучшится взаимодействие с семьями воспитанников.

План реализации проекта:

I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

• Мониторинг уровня знаний детей о зимующих птицах.
• Определение темы проекта, целей, задач.
• Перспективное планирование проекта.
• Подбор необходимой методической литературы по теме.
• Подбор художественной литературы, энциклопедий, иллюстраций, фотографий, предметов, связанных с птицами.
• Подборка музыкальных композиций и произведений с пением птиц, песен о птицах.
• Подготовка цикла бесед, рассказов, видеоматериалов и презентаций о зимующих птицах.
• Беседы с родителями о необходимости участия их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.
• Разработка рекомендаций, консультаций, памяток для родителей о том, как правильно вызвать интерес и желание у ребенка помогать птицам.

II ЭТАП – ОСНОВНОЙ

Социально – коммуникативное развитие

• Беседы «Что ты знаешь о птицах?», «Как птицы готовятся к зиме, чем питаются», «Птичья столовая», «Какие птицы с нами зимуют?», «Зимующие и перелетные птицы», «Трудно птицам зимовать», «Что нужнее птице, тепло или пища?», «Для чего кормушке крыша?».
• Решение проблемной ситуации: «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?»
• Настольные игры: «Зимующие птицы», лото «Зимующие и перелетные птицы», «Парочки. Птицы», «Двойняшки. Птицы», «Развивающая головоломка. Составь птицу».
• Дидактические игры «Что хорошо, что плохо?», «Птички на кормушках», «Кроссворд «Зимующие птицы», «Разрезные картинки», «Четвёртый лишний», «Угадай, что за птица», «Чьи следы на снегу?», «Назови ласково», «Угадай птицу по описанию", «Один – много», «Веселый счет птиц», «Каких птиц зимой у кормушки не увидишь?»
• Экологическая инсценировка «Доживем до весны».

Деятельность на прогулке

• Экскурсия по площадкам детского сада.
• Наблюдения за птицами.
• Учет количества птиц, их видов.
• Рассматривание птичьих следов.
• Ведение дневника наблюдений прилёта птиц к кормушке (ежедневно).
• Трудовая деятельность: ежедневное кормление птиц, чистка кормушек.

Познавательное развитие

• НОД «Зимующие птицы».
• Квест – игра «Послание сороки».
• Викторина «Кто больше знает о птицах?
• Исследовательская деятельность: обследование и рассматривание перьев.
• Просмотр презентаций: "Зимующие птицы", "Кормушки".

Речевое развитие

• .Рассматривание иллюстраций, фотографий на тему: «Птицы», «Птицы у кормушки».
• Составление рассказов детей из личного опыта на темы «Как мы с папой мастерили кормушку», «Кормушка у моего окна», «Какие птицы прилетают к нам на участок».
• Составление описательного рассказа об одной из зимующих птиц.

Художественная литература

• Чтение: Б. Брехт «Зимний разговор через форточку»; В. Бианки «Синичкин календарь», «Две вороны»; М. Н. Богданова «Домашний воробей»; Л. Воронкова «Птичьи кормушки»; В. Сухомлинский «Как синичка будит меня», Т. Евдошенко «Берегите птиц», Ю. Никонов «Зимние гости» и др.
• Рассказывание детям сказки «Как снегири красногрудыми стали».
• Чтение и разучивание стихотворений: Л. Григорьева «Синица»; А. Яшин. «Покормите птиц зимой», В. Звягина «Воробышки»
• Чтение и обсуждение пословиц, поговорок, скороговорок.
• Отгадывание загадок по теме.

Художественно – эстетическое развитие

• НОД. Конструирование: «Голубь на кормушке» (оригами).
• НОД. Рисование «Санитар леса - дятел».
• Совместная деятельность воспитателя с детьми. Пластилинопластика «Снегирь на ветке рябины».

• НОД. Аппликация «Птицы на кормушке».
• Музыкальная деятельность:
  Слушание голосов птиц (аудиозапись).
  Прослушивание музыкальных произведений Э. Денисов «Пение птиц».
  Прослушивание песни Е. Шалимовой «Добрая песня».
  

Физическое развитие

• Подвижные игры: «Воробьи и кошка», «Перелёт птиц», «Птички в гнёздышках», «Зимующие и перелетные птицы», «Воробушки и автомобиль».

• Утренняя гимнастика «Зимующие птицы».
• Пальчиковая гимнастика: «Покормите птиц», «Я зимой кормлю всех птиц», «Кормушка», «Стайка», «Птичья кормушка» и др.

Взаимодействие с родителями

• Консультации на тему «Берегите птиц», «Покормите птиц зимой», «Прогулки с детьми и наблюдения за птицами», «Зимующие птицы».
• Памятка на тему «Правила кормления птиц», «Покормите птиц зимой».
• Буклет «Как охранять птиц».
• Папка – передвижка «Покормите птиц зимой».
• Подготовка корма для птиц с помощью родителей.
• Изготовление кормушек для птиц (совместная деятельность детей и родителей).
• Развешивание кормушек для птиц на участке детского сада с помощью родителей воспитанников.

III ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

• КВН «Наши друзья — зимующие птицы»
• Мастер – класс для родителей «Музыка ветра. Зимующие птицы».
• Оформление результата проекта в виде презентации.