Дети любят рисовать
материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 4 «РОСИНКА» ГОРОДА ТИХОРЕЦКА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТИХОРЕКЦИЙ РАЙОН

Семинар - практикум

для родителей с детьми ОВЗ

«Дети любят рисовать»

Подготовила: учитель – дефектолог Лукьянова Светлана Анатольевна

2025г

Семинар-практикум для родителей «Дети любят рисовать»

Цель. Создание условий для повышения компетентности родителей по вопросу влияния развития творческих способностей детей на общее развитие детей дошкольного возраста.

Задачи: Повысить педагогическое мастерство родителей

Обратить внимание родителей на творческий аспект воспитания детей

Познакомить родителей с нетрадиционными техниками рисования

Способствовать формированию желания у родителей развивать творческий потенциал своего ребенка. Отработать практические навыки рисование с использованием техники «Пуантилизм»

Материал для практической части: альбомный лист, простой карандаш, акварельные краски, кисточка, салфетка, баночка с водой на каждого участника семинара.

Участники семинара: Администрация, педагоги МБДОУ № 4 «Росинка» г. Тихорецка, родители.

Дети и творчество

Дефектолог: Добрый вечер, уважаемые родители, участники семинара. Рада видеть Вас на своем мероприятии «Дети и творчество». Нашу встречу я хотела бы начать со стихотворения Владимира Береснова 

«И в десять лет, и в семь, и в пять

Все дети любят рисовать.

И каждый смело нарисует

Всё, что его интересует.

Всё вызывает интерес:

Далёкий космос, ближний лес,

Цветы, машины, сказки, пляски –

Всё нарисуем! Были б краски,

Да лист бумаги на столе,

Да мир в семье и на Земле!»

 Детское творчество – обширно и многогранно. «Ум ребёнка - на кончиках его пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают источник творческой мысли». В. А. Сухомлинский

 Сегодня я хочу поговорить с Вами об одном из аспектов детского творчества – рисовании. Пабло Пикассо говорил, «каждый ребенок – художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста». Так почему же рисуют дети? Как Вы думаете?

Рассуждения родителей.

Дефектолог:  Помимо всего вышесказанного, рисование – один из путей совершенствования организма. В начале жизни рисование развивает зрение и умение видеть. Ребёнок усваивает понятия «вертикаль» и «горизонталь», отсюда линейность ранних детских рисунков. Затем постигает формы материалов, постепенно осмысливает окружающее. Рисование даёт возможность в образной форме выразить то, что уже узнал малыш и что он не всегда может выразить словесно.

Изобразительная деятельность является едва ли не самым интересным видом деятельности дошкольников. Она позволяет ребёнку отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем, выразить своё отношение к ним. Вместе с тем изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего эстетического, нравственного, трудового и умственного развития детей.

Рисование развивает интеллектуальные способности детей, память, внимание, мелкую моторику, учит ребенка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать.

Главное, чтобы рисование приносило детям только положительные эмоции. Положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей. А поскольку рисование является источником хорошего настроения ребенка, то следует поддерживать и развивать интерес ребенка к изобразительному творчеству.

Однако традиционное рисование карандашами, кистью требует от ребёнка высокого уровня владения техникой изображения, определённых навыков и умений. И часто отсутствие этих навыков мешает реализации замысла ребёнка, что может отвратить его от рисования.

Существует множество приемов и техник рисования, с помощью которых можно создавать оригинальные работы, даже не имея никаких художественных навыков.

Обучение детей рисованию с использованием нетрадиционных техник - это интересно и увлекательно! Использование нетрадиционных техник рисования раскрепощает детей, позволяет им преодолеть барьер страха перед неудачей, не бояться сделать что-то не так; выразить в рисунке свои чувства и эмоции; даёт им уверенность в своих силах. Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Такой вид рисования не утомляет детей, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания. Нетрадиционные техники позволяют осуществлять индивидуальный подход к детям, учитывать их желание, интерес.

Таким образом можно сказать, что использование нетрадиционных техник рисования способствует:

- интеллектуальному развитию ребенка;

- коррекции психических процессов и личностной сферы дошкольников;

- свободе выбора изо материалов и техник.

Развивает:

- уверенность в своих силах;

- пространственное мышление, воображение;

- сенсорную чувствительность (восприятие цвета, формы, фактуры и т. д.);

- мелкую моторику рук.

Учит :

-свободно выражать свой замысел.

Рисовать с использованием нетрадиционных техник можно и нужно начинать с младшего возраста - по принципу «от простого к сложному».

Самыми распространенными, на мой взгляд, нетрадиционными техниками рисования можно считать:

- рисование пальчиками, кулачком, ладошкой;

- печатание листьями, картофелем, морковкой и т. д. ;

-рисование мыльными пузырями

- кляксография (обычная и с трубочкой);

- пластилинография;

- тычок полусухой жесткой кистью или ватными палочками.

Рисовать можно даже цветной манной крупой. В домашних условиях проще всего использовать пальцевую живопись. Она хороша ещё и тем, что развивает тактильные ощущения, а не только зрительные. Ребёнок не только видит краску, он её чувствует.

Техника «Прижми и отпечатай» также очень доступна. Любые предметы оставляют на бумаге отпечатки, которые можно использовать в рисовании. Штампы простейших форм можно вырезать из картофеля, моркови. Разрезанная луковица оставляет отпечатки, похожие на розочки. Так можно украсить любые силуэты, например, свитер, платочек, варежку.

Интересные отпечатки можно получить, прижимая к бумаге пробки от бутылок, пуговицы, мозаику, детали конструкторов, печатки, вырезанные из ластика, картошки, губки. При помощи штампов можно напечатать целые композиции и даже нарисовать не сложную картину. На помощь придут простые раскраски.

Очень интересная техника – кляксография.  Использование этой техники развивает у детей воображение. Если капнуть краской на бумагу и дать краске растечься и высохнуть, потом можно пофантазировать, на что похожа клякса, дорисовать детали и получить законченный образ. А если подуть на кляксу через трубочку, можно изобразить такие предметы, как деревья, ёжика, цветы, колючки и многое другое.

Очень хорошо передаёт фактурность предметов техника «Тычок жёсткой полусухой кистью». Жёсткую клеевую кисть обмакивают в густую краску и делают вертикальные тычки. (облако, колючий ёжик, цыплёнок и проч.)

О разных техниках рисования можно рассказывать бесконечно. Попробуйте их применить дома вместе со своими детьми. Кто- то скажет, что ребёнок оставит после себя много грязи, испачкается. Тут важно всё делать вместе с ребёнком, тогда и вы получите удовольствие, и ребёнок многому научится, в том числе и аккуратности. Общение с ребёнком никогда не проходит даром, тем более такое плодотворное, как рисование. А результаты этого общения можно повесить на стену, подарить близким, оставить на память.

А сейчас я хотела бы познакомить вас с работами наших маленьких художников. (На мольберте выставлены работы детей в разных техниках)

А недавно мы освоили с детьми еще одну интересную технику, которая называется «пуантилизм». Как вы думаете, что это такое?

Предположения и рассуждения участников семинара.

Пуантилизм-это направление в живописи, возникшее во Франции около 1885 года художниками Джорджем Сера и Полем Синьяком, в основе которого лежит манера письма раздельными мазками правильной, точечной или прямоугольной формы.

Вот такие замечательные работы получились у нас с детьми. (показ работ)

А теперь я предлагаю и Вам воспользоваться на практике этой необычной техникой. Вот все что вам необходимо. Бумага, краски, карандаш, вода и кисти, а еще должно быть воображение, фантазия, и спорится ваше ремесло.

Практическая часть.  Во время выполнения работы дефектолог дает необходимые пояснения, отвечает на вопросы участников практикума.