Формирование речевых навыков у детей подготовительной группы на подгрупповых и индивидуальных занятиях (календарно-тематическое планирование) 2025-2026 уч. год
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

1 Занятие

Тема: «Овощи»

Цели: Обогащение словаря по теме «Овощи». Формирование понятий о словах-признаках. Образование мн.числа существительных. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Образование относительных прилагательных. Упражнения в согласовании прилагательных с существительными, подборе слов-антонимов. Формирование навыка составления описательного рассказа с опорой на схему.

2 занятие

Тема:«Звук А. Буква А.»

Цели: Научить детей ориентироваться в «схеме собственного тела» на себе и сидящем напротив человеке. Научить детей определять направление звука в пространстве. Научить четко произносить звук А.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Общие артикуляционные упражнения.

Развитие речевого дыхания «Вертушка», «Маятник», «Красивая игрушка», «Скакалка».

Су-джок, солнышко из прищепок.

«Нарисуй клубочки от точки».

«Волшебный мешочек».

п/г «Дружат в нашей группе».

«Что изменилось?».

«Что лишнее?»

Цветовое домино.

Накопление и активизация словаря по теме.

Формирование фонематического слуха и слогового анализа слов по теме.

Употребление существительных в косвенных падежах с простыми предлогами.  Понимание и употребление предлогов.

Проговаривание чистоговорок.

Обучение распространению предложений однородными подлежащими, определениями, сказуемыми.

1 Занятие

Тема: «Фрукты».

Цели: Обогащение словаря по теме «Фрукты». Закрепление обобщающего понятия «Фрукты».Образование мн.числа существительных. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Образование относительных прилагательных. Формирование навыка составления описательного рассказа с опорой на схемы. Формирование навыка связности, развёрнутости, непрерывности высказываний.

2 занятие

«Звук У, Буква У».

Цели: Научить детей узнавать музыкальные инструменты по звуку. Подготовить детей к усвоению звуко-слогового ряда в процессе ознакомления со сказкой «Репка». Научить детей четко произносить звук У. Научить выделять звук У в начале слова в ударной позиции. Сформировать понятие «звук», «буква».

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Общие артикуляционные упражнения.

Развитие дыхания: «Сбор урожая», «Щёчки-яблочки», «Спрячь абрикос за щёчку», «Вкусная груша».

Су-джок, «Нарисуй клубочки от точки».

«Волшебный мешочек».

п/г «Покажу я вам игрушки..».

«Что изменилось?».

«Что лишнее?»

Цветовое домино.

Накопление и активизация словаря по теме.Формирование фонематического слуха и слогового анализа слов по теме. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных и относительных прилагательных. Понимание предлогов.

Проговаривание чистоговорок.

1 Занятие

Тема: «Пернатые соседи»

Цели: Закрепление представлений о перелетных птицах, их внешнем виде и образе жизни. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи. Составление рассказа по серии картин.

2 занятие

Тема:«Звук О. Буква О».

Цели: Научить детей различать неречевые звуки по силе (тихо-громко). Подготавливать детей к усвоению звуко-слогового ряда путем уточнения пространственно-временных представлений. Научить четко произносить звук О. научить выделять звук О в начале, конце и середине слова в ударной позиции.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Общие артикуляционные упражнения.

Развитие дыхания: «Сбор урожая», «Щёчки-яблочки», «Спрячь абрикос за щёчку», «Вкусная груша».

П/Г «Мы делили апельсин».

Обводка трафаретов фруктов.

«Чего не стало?»

«Что изменилось?».

«Сложи картинку

Накопление и активизация словаря по теме. Формирование фонематического слуха и слогового анализа слов по теме. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных и относительных прилагательных. Понимание предлогов. Употребление антонимов.

Проговаривание чистоговорок.

1 Занятие

Тема: «Золотая осень»

Цели: Расширение и активизация словарного запаса по теме «Осень». Формирование навыка составления описательного рассказа «Осень» с опорой на схемы. Формирование навыка связности, развёрнутости, непрерывности высказывания. Развитие ВПФ.

2 занятие

Тема:«Звук И. Буква И».

Цели: Научить детей внимательно слушать и различать неречевые звуки. Продолжать учить ребенка ориентироваться в «схеме собственного тела», выполняя соответствующие инструкции. Научить четко произносить звук И. Научить выделять звук И в начале и в конце слов в ударной позиции. Научить анализировать звуковой ряд из трех элементов.  

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Общие артикуляционные упражнения.

Развитие дыхания:

 «Овощи-толстушки и овощи-худышки», «Арбуз», «Капуста растёт».

П/Г «Репка».

«Волшебный мешочек»

Обводка трафаретов овощей.

«Чего не стало?»

«Что изменилось?».

«Сложи картинку»

«4-лишний»

«Повтори за мной»

Накопление и активизация словаря по теме. Формирование фонематического слуха и слогового анализа слов по теме. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных и относительных прилагательных. Понимание предлогов. Употребление антонимов.

Проговаривание чистоговорок.

1 Занятие

Тема: «Транспорт».

Цели:Закрепление знаний детей о видах транспорта, о профессиях на транспорте. Формирование навыков использования слов-обобщений по теме «Транспорт». Образование относительных прилагательных. Употребление предлогов и приставочных глаголов.Упражнения в ориентировке в пространстве, в употреблении понятий «слева», «справа».      Составление рассказа-описания.

2 занятие

Тема:«Звуки А, У, О, И».

Цели: Продолжать учить детей различать неречевые звуки. Подготавливать детей к усвоению звуко-слогового ряда путем формирования пространственно-временных представлений.  Произвести слухо-произносительную дифференциацию звуков А, О, И, У, обратив особое внимание на сравнение следующих пар О-У; А-О. Формировать фонематические представления ребенка на материале звуков А, О, У, И. Закрепить навык определения места гласного звука в ударной позиции в слове. Учить анализировать звуковой ряд из четырех элементов.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Общие артикуляционные упражнения.

Развитие речевого дыхания: «Пароход гудит»

П/Г «Компот»

Су-джок

Игры с прищепками

«Повтори чистоговорки»

«Раздели слова на слоги»

Существительные единственного и множественного числа. Уменьшительно-ласкательные суффиксы.

Согласование прилагательных с существительными.

Согласование существительных с местоимениями «мой», «моя». Употребление антонимов.

1 Занятие

Тема: «Я и моя семья»

Цели: Уточнение и активизация словаря по теме. Согласование числительных  1-5 с существительными. Образование существительных с ум.-ласк. суффикасами. Проговаривание чистоговорок. Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

2 занятие

Тема:«Звук Ы. Буква Ы».

Цели: Уточнить с ребенком последовательность элементов автоматизированных речевых рядов. Учить различать гласные звуки по силе голоса(тихо-громко). Научить правильно произносить звук Ы, выделяя его в середине и в конце слов. Учить подбирать слово по первому заданному слогу. Упражнять в образовании множественного числа существительных. Учить анализировать и сравнивать слова.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие дыхания:

«Мама испекла блинчики»

«Дразнилки»

«Маятник настенных часов»

«Малыш сосет соску»

Су-джок,

п/г «Вышел дождик на прогулку»

Что перепутал художник?»

«Когда это бывает?» - признаки лета и осени.

«Что изменилось?»

«Подбери цепочку»

Слова-антонимы.  Употребление предлогов.

Существительные единственного и множественного числа.

Согласование существительного с прилагательным.

Существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Существительные в родительном падеже.

1 Занятие

Тема: «Моя страна, моя планета»

Цели: Закрепление представлений о стране. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи. Составление рассказа по серии картин.

2 занятие

Тема:«Звук и буква Э»

Цели:  Научить детей внимательно слушать и различать неречевые звуки. Продолжать учить ребенка ориентироваться в «схеме собственного тела», выполняя соответствующие инструкции. Научить четко произносить звук Э. Научить выделять звук Э в начале и в конце слов в ударной позиции.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Общие артикуляционные упражнения.

Развитие речевого дыхания:

«Аист», «Гуси летят», «Гуси шипят»ю

п/г «Лебёдушка»

Су-джок

Игры с прищепками

Что перепутал художник?»

«Узнай по силуэту»

Разрезные картинки

«Кто как передвигается?»

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных: Согласование существительных с прилагательными и числительными в роде, числе. Притяжательные прилагательные.

Употребление предлогов, антонимов.

1 Занятие

Тема: «Развивающие сказки»

Цели: Развитие у детей умения вслушиваться в обращенную речь. Расширение пассивного словаря и активизация в речи существительных, прилагательных и глаголов по изучаемой теме. Употребление существительных в ИМ.П, Род. П. Согласование прилагательного с существительным. Понимание предлогов ПЕРЕД, ПОСЛЕ, МЕЖДУ. Умение выстраивать цепочку в соответствии с прослушанным текстом. Обучение рассказыванию сказки совместно с педагогом.

2 занятие

Тема:«Звуки М. Буква М.

Цели: Учить детей определять направление звука в пространстве. Подготавливать детей к усвоению звуко-слогового ряда путем формирования прстранственно –временных представлений. Научить ребенка четко произносить звуки М, М, дифференцировать звуки на слух и в произношении. Ввести в пассивный и активный словарь ребенка понятия: «согласный звук», «твердый(мягкий) согласный звук. Учить определять место звуков М, М в начале, середине и конце слов. Учить анализировать слоги типа АМ, МА.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Общие артикуляционные упражнения.

Развитие речевого дыхания.

«Яблонька», «Речка журчит», «Печка»

П/г «Репка»

Подвижная физминутка «Колобок»

«Кто лишний?»

«Чья тень?»

«Что изменилось?»

«Подбери цепочку»

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.

Составление простых предложений по картинкам.

Понимание предлогов ЗА, ПЕРЕД, МЕЖДУ.

Понимание количественных числительных.

Пересказ сказки с опорой на картинки и с помощью взрослого.

1 Занятие

Тема: «Одежда. Обувь. Головные уборы».

Цели: Развитие у детей умения вслушиваться в обращенную речь. Формирование понимания обобщающего значения слов. Согласование прилагательных с существительными. Образование множественного числа существительных. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Активизация словаря по теме. Совершенствование навыка составления рассказа по серии картинок. Формирование целостного впечатления об изображённом на серии картинок.

2 занятие

Тема: «Звук Мь и буква М».

Цели: Учить детей определять направление звука в пространстве. Подготавливать детей к усвоению звуко-слогового ряда путем формирования прстранственно –временных представлений. Научить ребенка четко произносить звуки М, Мь, дифференцировать звуки на слух и в произношении. Ввести в пассивный и активный словарь ребенка понятия: «согласный звук», «твердый(мягкий) согласный звук. Учить определять место звуков М, Мь в начале, середине и конце слов. Учить анализировать слоги типа АМ, МА.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Общие артикуляционные упражнения.

Развитие речевого дыхания.

«Стираем бельё», «Отжимаем бельё», «Гладим бельё»

П/Г «Посчитаем в первый раз»

4-лишний

«Соберёмся на прогулку» (лето-осень)

«Что изменилось?»

«Подбери цепочку»

Согласование местоимений «мой», «моя», «моё», «Наш», «наша», Наше» с существительными. Составление предложений с однородными определениями («Что ты наденешь?»). Согласование прилагательных с существительными в роде и числе. Употребление слов «Одевать, надевать».

Проговаривание чистоговорок.

Подбор глаголов к существительным.

1 Занятие

Тема: «Продукты»

Цели: Расширение и конкретизация представлений о продуктах.Употребление существительных в мн. числе. Согласование числительных (1-5) с существительными. Употребление слов-антонимов. Обучение словообразованию. Обучение отгадыванию загадок.

2 занятие

Тема: «Звуки Н, Нь. Буква Н»

Цели: Развивать слуховое внимание и логическое мышление путем решения логических задач. Научить правильно произносить звук Н. Продолжать учить ребенка определять последовательность звуков в заданном слове. Совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности, развивать звуко-слоговые представления. Развивать слухо- речевую память ребенка. Продолжать учить составлять предложения с заданным словом.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Общие артикуляционные упражнения.

Развитие речевого дыхания:

«Большой и маленький дома»

«Подуем на…»

«Часики».

п/г «Эту мебель мы купили»

Су-джок

Игры с прищепками

«Повтори за мной»

«Сложи по образцу»

«Что изменилось?»

«Подбери цепочку»

Употребление числительных «Один», «много» « 1-5» с существительными.

Употребление существительных с ум. ласкательным суффиксом.

Образование прилагательных от существительных.

Составление простых предложений по сюжетным картинкам.

1 Занятие

Тема: «Архитектура России. Дом, Мебель»

Цели:Расширение и конкретизация представлений о мебели, её назначении и частей. Закрепление обобщающего значения «Мебель». Употребление существительных с ум. ласкательным суффиксом.

Образование прилагательных от существительных.

Уточнение значения предлога НА, составление предложений с этим предлогом по схеме. Составление простого описательного рассказа о мебели.

2 занятие

Тема: «Звук П,  Буква П».

Цели: Учить детей узнавать близких детей по голосу. Учить выполнять графические упражнения. Научить четко произносить звуки П, П, дифференцировать их на слух и в произношении. Учить детей произносить серию слогов со стечением согласных звуков. Развивать у ребенка фонематические представления. Учить самостоятельно анализировать слово папа, составлять предложение по опорным словам.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Общие артикуляционные упражнения.

Развитие речевого дыхания:

«Горячий чай»

«Каша кипит»

 «Пьём сок через трубочку»

 «Кипит чайник»

П/Г «Посуду покупали»

Разрезные картинки

Су-джок

«Что изменилось?»

4-лишний

«Чего не хвататет?»

Словообразование – существительные и прилагательные.

Уменьшительно-ласкательные суффиксы

Единственное и множественное число существительных

Составление предложений.

Употребление предлогов В, НА, ОКОЛО,

МЕЖДУ

1 Занятие

Тема: «Зима»

Цели: Согласование числительных (1-5) с существительными. Употребление притяжательных местоимений «моя», «мой». Обучение словообразованию. Употребление слов-антонимов. Обобщение и систематизация знаний детей о зиме. Упражнения в подборе слов-признаков и родственных слов. Составление предложений. Развитие диалогической речи. Обучение отгадыванию загадок.

2 занятие

Тема: «Звук Пь. Буква П»

Цели: Учить детей узнавать близких детей по голосу. Учить выполнять графические упражнения. Научить четко произносить звуки П, Пь, дифференцировать их на слух и в произношении. Учить детей произносить серию слогов со стечением согласных звуков. Развивать у ребенка фонематические представления. Учить самостоятельно анализировать слово папа, составлять предложение по опорным словам.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Общие артикуляционные упражнения.

Развитие речевого дыхания.

Уточнение произношения простых согласных, отработка сочетания гласных звуков по схемам

П/Г «Мышка зёрнышки нашла»

«Разбери фасоль»

Су-джок

Игры с прищепками

«Что изменилось?»

4-лишний

«Сложи торт по образцу»

Словообразование

Уменьшительно-ласкательные суффиксы

Относительные прилагательные

Единственное и множественное число существительных

Составление предложений.

Творительный падеж существительных.

1 Занятие

Тема: «Посуда»

Цели: Согласование числительных (1-5) с существительными. Употребление притяжательных местоимений «моя», «мой». Обучение словообразованию. Употребление слов-антонимов. Обобщение и систематизация знаний детей о посуде. Упражнения в подборе слов-признаков и родственных слов. Составление предложений. Развитие диалогической речи. Обучение отгадыванию загадок.

2 занятие

Тема: ««Звук Т. Буква Т.

Цели: Учить детей дифференцировать неречевые звуки по длительности. Учить детей внимательно вслушиваться в речь взрослого, находить пропущенный элемент в автоматизированном речевом ряду. Научить правильно произносить звуки Т, Т, дифференцировать их на слух и в произношении; познакомить детей с глухими согласными звуками. Учить воспроизводить слоговой ряд из двух элементов с выделением голосом ударного слога. Учить анализировать и сравнивать слова Том, Тим ;

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие речевого дыхания:

«Воет буря»

 «Погреем пальчики»

 «Вьюга»

П/Г «Снежок»

«Мы во двор пошли»

«Собери снеговика»

«Что лишнее?»

«Что перепутал художник?»

Согласование числительных с существительными. Употребление предлогов В, НА

Подбор определений к существительным СНЕГ, ЛЁД,СНЕЖИНКА. Употребление антонимов.

Составление предложений по картинке и вопросам

1 Занятие

Тема: «Зимующие птицы»

Цели: Накопление и активизация словаря по теме. Согласование числительных  1-5 с существительными. Употребление притяжательных местоимений «моя», «мой».Употребление предлогов НА, В, ПОД. Составление предложений с предлогом НА , В, ПОД по схеме. Составление рассказа по серии картинок.

2 занятие

Тема: «Звук Ть-Т»

Цели: Учить детей дифференцировать неречевые звуки по длительности. Учить детей внимательно вслушиваться в речь взрослого, находить пропущенный элемент в автоматизированном речевом ряду. Научить правильно произносить звуки Т, Ть, дифференцировать их на слух и в произношении; познакомить детей с глухими согласными звуками. Учить воспроизводить слоговой ряд из двух элементов с выделением голосом ударного слога. Учить анализировать и сравнивать слова Том, Тим ;

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Общие артикуляционные упражнения.

Развитие речевого дыхания.

«Ворона», «Кукушка», «Дятел».

П/Г «Я зимой кормлю всех птиц»

Штриховка

«Кого не стало?» (У кормушки)

«Кто лишний?»

Разрезные картинки

«Повтори за мной»

Уменьшительно-ласкательный суффикс. Употребление существительных в родительном падеже.

Образование приставочных глаголов.

Согласование числительных «один», «много» с существительными. Употребление антонимов.

Составление предложений.

1 Занятие

Тема: «Новогодний праздник»

Цели: Развитие слухового внимания, слогового анализа. Согласование числительных с прилагательными. Образование отымённых прилагательных.

Исправление деформированных предложений. Обучение ведению диалога.

2 занятие

Тема: «Звуки К, Кь, Буква К».

Цели: Учить детей различать по тембру максимально сокращенный звукокомплекс. Учить воспроизводить изменения характера, тембра и эмоциональной окраски одного и того же звука. Научить четко произносить звуки К,Кь, дифференцировать их на слух и в произношении. Закрепить навык слогового анализа и синтеза. Расширить объем слухо- речевой памяти. Развивать интонационную выразительность речи. Учить анализировать короткий текст, выделять заглавие, подсчитывать количество предложений.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Общие артикуляционные упражнения.

Развитие речевого дыхания:

«Снежки»

 «Катание с горы»

«Катание на коньках»

П/Г «Снежинки в ладошки ловлю»

«Мы во двор пошли»

Штриховка

«Что появилось на ёлочке?»

«Чего не стало на ёлочке?»»

«Что изменилось?»

«Подбери цепочку»

Пространственные характеристики.

Единственное и множественное число существительных. Образование относительных прилагательных.

Понимание предлогов.

Употребление местоимений МОЙ, МОЯ.

Употребление антонимов.

1 Занятие

Тема: «Зима»

Цели: Согласование числительных (1-5) с существительными. Употребление притяжательных местоимений «моя», «мой». Обучение словообразованию. Употребление слов-антонимов. Обобщение и систематизация знаний детей о зиме. Упражнения в подборе слов-признаков и родственных слов. Составление предложений. Развитие диалогической речи. Обучение отгадыванию загадок.

2 занятие

Тема: «Звуки Б, Бь. Буква Б»

Цели: Учить различать на слух правильное и неправильное употребление личных окончаний глаголов. Научить правильно произносить звук Б. Совершенствовать навыки аналитико- синтетической деятельности, развивать фонематические представления. Упражнять ребенка в словообразовании. Познакомить с употреблением предлога через. Учить производить самостоятельный звуко-слоговой анализ слов.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Общие артикуляционные упражнения.

Развитие речевого дыхания:

«Воет буря»

«Воет буря»

 «Погреем пальчики»

 «Вьюга»

П/Г «Раз, два, три…»

«Мы во двор пошли»

Штриховка

«Собери снеговика»

«Что лишнее?»

«Что перепутал художник?»

Согласование числительных с существительными. Употребление предлогов В, НА

Подбор определений к существительным СНЕГ, ЛЁД,СНЕЖИНКА. Употребление антонимов.

Составление предложений по картинке и вопросам.

1 Занятие

Тема: «Животные холодных стран»

Цели: Накопление и активизация словаря по теме. Совершенствование навыка слогового анализа, фонематического восприятия. Закрепление умения образовывать существительные с ум.-ласкательными суффиксами. Согласование числительных с существительными Образование прилагательных с суффиксом –ИЩ, притяжательных прилагательных. Составление описательного рассказа по плану.

2 занятие

Тема: «Звук Д, Дь. Буква Д.

Цели:  Учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, различать на слух правильное и неправильное употребление родовых окончаний прилагательных. Учить находить место звука в слове. Совершенствовать навыки аналитико- синтетической деятельности. Учить анализировать простые предложения с предлогом, составлять схемы.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие дыхания:

 «Погреем пальчики»

 «Вьюга»

п/г «Белые медведи»

су-джок

Штриховка

«Кто лишний?»

«Чья тень?»

Словообразование

Уменьшительно-ласкательные суффиксы

Существительное в родительном падеже без предлога. Согласование числительных 1-5 с существительными.

Образование притяжательных прилагательных.

Согласование существительного и глагола

Употребление предлогов. Составление предложений.

1.Занятие

Тема: «Домашние животные и птицы»

Цели: Активизация и закрепление лексического материала по теме . Закрепление правильного употребления в речи предлогов НА, В, ЗА, ПОД. Обучение составлению предложений с союзом А. Накопление словаря по лексической теме. Образование существительных с ум.-ласкательными суффиксами, с суффиксами -ёнок. Составление описательного рассказа.

2 занятие

Тема: «Звук Г, Гь. Буква Г».

Цели: Учить различать на слух правильное и неправильное употребление личных окончаний глаголов. Научить правильно произносить звуки Г, Гь. Совершенствовать навыки аналитико- синтетической деятельности, развивать фонематические представления. Упражнять ребенка в словообразовании. Учить производить самостоятельный звуко-слоговой анализ слов.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие дыхания:

«Мычит корова на лугу»

«Жеребенок Фырка фыркает» .

«Кошка и котёнок»

Пальчиковая гимнастика

«Котята»

Штриховка

«Найди маму»

«Кто лишний»

«Повтори за мной»

«Сложи по образцу»

 «Кого не стало?»

 «Что перепутал художник?»

Словообразование

Уменьшительно-ласкательные суффиксы

Единственное и множественное число существительных

Существительное в родительном падеже без предлога

Образование глаголов от звукоподражаний

Согласование существительного и глагола

Понимание и употребление предлогов В, НА, У, ЗА, ПОД.

Составление предложений.

1 Занятие

Тема: «Мир морей и океанов »

Цели: Накопление и активизация словаря по теме. Совершенствование навыка слогового анализа, фонематического восприятия. Закрепление умения образовывать существительные с ум.-ласкательными суффиксами. Согласование числительных с существительными Образование прилагательных с суффиксом –ИЩ, притяжательных прилагательных. Составление описательного рассказа по плану.

2 занятие

Тема: «Звуки В, Вь. Буква В.

Цели: Учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, различать на слух правильное и неправильное употребление времен глаголов. Учить четко произносить звуки В, Вь  и отличать их.  Учить производить позиционный звуковой анализ слов без наглядной опоры, совершенствовать навыки аналитико- синтетической деятельности. Учить преобразовывать слова. Продолжать учить анализировать и составлять схемы простых предложений

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие дыхания:

«Морской ветер»

 «Морская фигура замри».

Пальчиковая гимнастика

«Белочка»

Штриховка

«Кто лишний»

«Повтори за мной»

«Сложи по образцу»

 «Кого не стало?»

 «Что перепутал художник?»

Уменьшительно-ласкательные суффиксы

Единственное и множественное число существительных

Притяжательные прилагательные.

Образование глаголов от звукоподражаний

Понимание и употребление предлогов В, НА, У, ЗА, ПОД.Составление предложений.

1 Занятие

Тема: «Животные жарких стран»

Цели: Накопление и активизация словаря по теме. Совершенствование навыка слогового анализа, фонематического восприятия. Закрепление умения образовывать существительные с ум.-ласкательными суффиксами. Согласование числительных с существительными. Образование слов-антонимов. Построение предложений с предлогами. Составление рассказа-описания по плану.

2 занятие

Тема: «Звуки Ф, Фь. Буква Ф».

Цели: Учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, различать на слух правильное и неправильное употребление времен глаголов. Учить произносить звуки Ф, Фь. Учить производить позиционный звуковой анализ слов без наглядной опоры, совершенствовать навыки аналитико- синтетической деятельности. Учить преобразовывать слова. Продолжать учить анализировать и составлять схемы простых предложений

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие дыхания:

«Змея шипит»

 «Рычит лев»

 «Слон пьёт воду»

 «Кит выбрасывает фонтан воды».

Пальчиковая гимнастика

«В саванне».

Штриховка

«Найди маму»

«Кто лишний»

«Повтори за мной»

«Сложи по образцу»

 «Кого не стало?»

 «Что перепутал художник?»

Словообразование

Уменьшительно-ласкательные суффиксы

Существительное в родительном падеже без предлога

Образование притяжательных прилагательных.

Согласование существительного и глагола

Понимание и употребление предлогов В, НА, У, ЗА, ПОД.

Составление предложений.

1 Занятие

Тема: «Защитники Отечества. Военные профессии»

Цели:  Обогащение и активизация словаря по теме «Военный транспорт. Военные профессии». Образование имен существительных с помощью суффиксов -чик, -ист. Формирование навыка правильного употребления имён существительных в родительном и  дательном падеже. Согласование числительных с существительными Составление предложений по сюжетным картинкам.

2 занятие

Тема: «Звуки Х, Хь. Буква Х.

Цели:  Учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, различать на слух правильное и неправильное употребление родовых окончаний прилагательных. Учить правильно произносить  звуки Х, Хь. Букву Х. Совершенствовать навыки аналитико- синтетической деятельности. Учить анализировать простые предложения с предлогом, составлять схемы.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие дыхания:

 «Погреем пальчики»

 «Вьюга»

п/г «Аты-баты»

су-джок

Штриховка

«Кто лишний?»

«Чья тень?»

Словообразование

Уменьшительно-ласкательные суффиксы

Существительное в родительном падеже без предлога. Согласование числительных 1-5 с существительными.

Образование притяжательных прилагательных.

Согласование существительного и глагола

Употребление предлогов. Составление предложений.

1 Занятие

Тема: «Дикие животные».

Цели: Активизация и закрепление лексического материала по теме «Дикие животные». Расширение и закрепление словаря признаков и действий. Закрепление умения образовывать существительные с ум.-ласкательными суффиксами, с суффиксами -ёнок. Согласование существительных с прилагательными в роде, числе. Образование притяжательных прилагательных.  Обучение детей ответам полными предложениями на поставленные вопросы. Закрепление правильного употребления в речи предлогов НА, В, ЗА, ПОД. Обучение составлению описания животного.

2 Занятие.

Тема: «Звуки С, Сь. Буква С.

Цели: Учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, различать на слух правильное и неправильное употребление родовых окончаний прилагательных. Учить  правильно произносить звуки С, Сь. Совершенствовать навыки аналитико- синтетической деятельности. Учить анализировать простые предложения с предлогом, составлять схемы.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие дыхания:

«Вьюга»

 «Ежик»

п/г «Зайчата»

Штриховка

«Найди детеныша»

«Кто лишний?»

Существительные в Р.П., Д.П

Понимание и употребление предлогов В, НА, У, ЗА, ПОД.

Составление предложений

1 Занятие

Тема: «Семья»

Цели: Уточнение и активизация словаря по теме. Согласование числительных  1-5 с существительными. Образование существительных с ум.-ласк. суффикасами. Проговаривание чистоговорок. Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

2 занятие

Тема: «Звуки З, Зь. Буква З»

Цели: Учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, различать на слух правильное и неправильное употребление родовых окончаний прилагательных. Учить произносить звуки З, Зь. Совершенствовать навыки аналитико- синтетической деятельности. Продолжать учить составлять предложения по опорным словам, анализировать эти предложения.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие дыхания:

«Мама испекла блинчики»

«Дразнилки»

«Маятник настенных часов»

«Малыш сосет соску»

п/г «Много мам на белом свете»

Штриховка

«Что нужно этой профессии?»

«Что лишнее?»

Существительные в Т.П., Д.П

Существительные с ум.-ласк. суффиксами.

Понимание и употребление предлогов В, НА, У, ЗА, ПОД.

Употребление предлогов. Составление предложений.

1 Занятие

Тема: «Мамин праздник».

Цели: Уточнение и активизация словаря по теме. Согласование числительных  1-5 с существительными. Образование существительных с ум.-ласк. суффикасами. Проговаривание чистоговорок. Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

2 занятие

Тема: «Звук и буква Ц»

Цели: Учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, различать на слух правильное и неправильное употребление родовых окончаний прилагательных. Учить произносить звук Ц. Совершенствовать навыки аналитико- синтетической деятельности. Продолжать учить составлять предложения по опорным словам, анализировать эти предложения.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие дыхания:

«Мама испекла блинчики»

«Дразнилки»

«Маятник настенных часов»

«Малыш сосет соску»

п/г «Много мам на белом свете»

Штриховка

«Что нужно этой профессии?»

«Что лишнее?»

Существительные в Т.П., Д.П

Существительные с ум.-ласк. суффиксами.

Понимание и употребление предлогов В, НА, У, ЗА, ПОД.

Употребление предлогов. Составление предложений.

1 Занятие

Тема: «Весна»

Цели: Обогащение и активизация словаря по теме. Закрепление формы Д.П. и Т.П. существительных. Развитие навыков словообразования. Обогащение словаря глаголами. Составление предложений по картинкам. Составление описательного рассказа.

2 занятие

Тема: «Звук Ш. Буква Ш».

Цели: Учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, правильно понимать логико-грамматические конструкции. Научить ребенка правильно произносить звук Ш. Совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности, развивать звуко- слоговые представления детей. Учить анализировать предложения, находить в предложении предлог и слова с определенным звуком. Учить преобразовывать слова.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие дыхания:

«Трубач»

 «Лесорубы»

 «Гармошка»

П/Г «Весна…»

Разрезные картинки

«Кого не стало?»

«Что перепутал художник?»

Существительные в Т.П., Д.П

Согласование сущ. и числительного ( 1- 5).

1 Занятие

Тема: «Профессии взрослых. Инструменты».

Цели: Обогащение и активизация словаря по теме. Закрепление формы Д.П. и Т.П. существительных. Развитие навыков словообразования. Обогащение словаря глаголами. Составление предложений по картинкам. Составление описательного рассказа.

2 занятие

Тема: «Звук Ж, Буква Ж.»

Цели: Учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, правильно понимать логико- грамматические конструкции  и отвечать на вопросы. Научить правильно произносить звук Ж.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие дыхания:

«Пароход гудит».

«Самолёт»

п/г «По реке плывёт кораблик»

Су-джок

Игры с прищепками

«Повтори за мной»

«Что перепутал художник?»

«Что изменилось?»

«Подбери цепочку»

«Послушай и повтори» (сочетание из 2 гласных звуков)

Образование существительных множественного числа от существительных единственного числа:

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.

Употребление приставочных глаголов.

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе.

Употребление предлогов.

1 Занятие

Тема: «Лес. Деревья»

Цели: Расширение и активизация по теме: «Лес. Деревья».  Образование множественного числа существительных. Согласование прилагательных с существительными. Согласование существительных с местоимениями «мой», «моя», «моё». Правильное употребление антонимов по теме.  Упражнение детей в составлении сравнительного рассказа-описания.

2 занятие

Тема: «Звук и буква Ч»

Цели: Учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, правильно понимать логико-грамматические конструкции. Научить ребенка правильно произносить звук Ч. Совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности, развивать звуко- слоговые представления детей. Учить анализировать предложения, находить в предложении предлог и слова с определенным звуком. Учить преобразовывать слова.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие дыхания:

«Цветы»

 «Собираем цветы»

«Одуванчики» «Цветы распускаются»

П/г «Весна»

Су-джок

Игры с прищепками

«Что перепутал художник?»

«Когда это бывает?»

«Что изменилось?»

«Подбери цепочку»

«Послушай и повтори»

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных:

Согласование существительных с местоимениями в роде и  числе:

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе:

Расширение глагольного словаря. Словообразование.

1 Занятие

Тема: «Времена года»

Цели: Употребление в речи уменьшительно-ласкательной формы существительных. Согласование существительных с прилагательными в роде, числе. Согласование существительных с числительными. Формирование развёрнутого высказывания.

2 занятие

Тема: «Звук Щ. Буква Щ».

Цели: Учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, правильно понимать логико- грамматические конструкции и отвечать на вопросы. Научить правильно произносить звук Щ. Совершенствовать навыки аналитико- синтетической деятельности на уровне слова и предложения. Учить самостоятельно анализировать слова. Учить преобразовывать слова.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие дыхания:

«Вертушки».

«Сдуй бабочку».

П/г «Круглый год»

Су-джок

Игры с прищепками

«Что перепутал художник?»

«Когда это бывает?»

«Что изменилось?»

«Подбери цепочку»

Образование существительных множественного числа от существительных единственного числа:

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных:

Согласование существительных с местоимениями в роде и  числе:

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе и  местоимениями.

1 Занятие

Тема: «Космос»

Цели: Закрепление знания детей о космосе, космонавтах; образование существительных множественного числа, приставочных глаголов; развитие словаря  по данной теме. Заучивание стихотворения по мнемотаблице.

2 занятие

Тема: «Буква Й.»

Цели: Учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, правильно понимать логико- грамматические конструкции и отвечать на вопросы. Научить правильно произносить букву Й. Совершенствовать навыки аналитико- синтетической деятельности на уровне слова и предложения. Учить самостоятельно анализировать слова. Учить преобразовывать слова.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие дыхания:

«Надеваем шлем от скафандра».

«Запускаем двигатель».

 «Летим на ракете».

«Пересаживаемся в луноход»

 «Лунатики».

п/г «Космос»

Игры с прищепками,

су-джок

Разрезные картинки

«Кого не стало?»

«Что изменилось?»

«Подбери цепочку»

Существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом

 Согласование числительных с существительными

Подбор прилагательных к существительным.

Чистоговорки.

Употребление антонимов.

Составление предложений

1 Занятие

Тема: «Грибы. Ягоды»

Цели: Накопление словаря по теме. Обучение последовательному пересказу по графическим схемам. Развитие диалогической речи. Формирование грамматических представлений и обобщений на основе работы с произведением.

2 занятие

Тема: «Буквы Я, Е, Ё, И, Ю, Ь»

Цели: Учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, правильно понимать логико- грамматические конструкции и отвечать на вопросы. Научить правильно произносить буквы Я, Е, Ё, И, Ю, Ь. Совершенствовать навыки аналитико- синтетической деятельности на уровне слова и предложения. Учить самостоятельно анализировать слова. Учить преобразовывать слова.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие дыхания:

«Жук».

«Лесной ветерок»

«Чья бабочка улетит дальше»

п/г «Пчела»

Игры с пуговицами

су-джок

«Узнай по силуэту»

Разрезные картинки

«Кто как передвигается?»

«Что изменилось?»

«Подбери цепочку»

Образование существительных множественного числа от существительных единственного числа:

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных:

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе.

Слоговой анализ слов.

Активизация глагольного словаря.

Употребление предлогов.

1 Занятие

Тема: «Школа»

Цели: Накопление словаря по теме. Образование единственного и множественного числа существительных. Согласование числительных  1-5 с существительными. Образование существительных с суффиксом –ок. Обучение последовательному пересказу по графическим схемам. Развитие диалогической речи. Формирование грамматических представлений и обобщений.

2 занятие

Тема: «Звуки Л, Ль. Буква Л»

Цели: Учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, правильно понимать логико- грамматические конструкции и отвечать на вопросы. Научить правильно произносить звуки Л, Ль. Совершенствовать навыки аналитико- синтетической деятельности. Учить придумывать предложения с определенным количеством слов. Учить анализировать слова без стечения и со стечением согласных.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие дыхания:

«Любопытный ёжик».

 «Медвежонок»

п/г «Кто живёт в лесу?»

су-джок «Ёжик»

Игры с камешками марблс

«Кого не стало?»

«Кто лишний?» (дикие и домашние животные,

«Что перепутал художник?»

«Что изменилось?»

«Подбери цепочку»

Словообразование (детёныши),

Употребление порядковых числительных

Предлоги В, НА, ПОД, ЗА

«Угостим животных»

Подбор прилагательных к существительным.

Составление предложений по картинкам.

1 Занятие

Тема: «Насекомые»

Цели: Накопление словаря по теме. Обучение последовательному пересказу по графическим схемам. Развитие диалогической речи. Формирование грамматических представлений и обобщений на основе работы с произведением.

2 занятие

Тема: «Звук Р. Буква Р».

Цели: Учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, правильно понимать логико- грамматические конструкции и отвечать на вопросы. Научить правильно произносить звуки Р и Р, различать их на слух и в произношении. Совершенствовать навыки аналитико- синтетической деятельности. Учить придумывать предложения с определенным количеством слов. Учить анализировать слова без стечения и со стечением согласных.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие дыхания:

Регулировщик

 «Пускаем мыльные пузыри»

п/г «Дом»

су-джок «Ёжик»

Игры с камешками марблс

«Что перепутал художник?»

«Что изменилось?»

«Подбери цепочку»

Употребление порядковых числительных

Предлоги В, НА, ПОД, ЗА

Подбор прилагательных к существительным.

 Отработка чистоговорок.

Употребление антонимов.

Составление предложений по картинкам.

1 Занятие

Тема: «9 Мая – День Победы»

Цели: Обобщение материала по теме;  развитие мышления и памяти, активизирование предметного словаря; закрепление навыков словообразования, составления рассказа по представлению, образование глаголов совершенного и несовершенного вида, уточнение временных, пространственных представлений.

2 занятие

Тема: «Звук Рь. Буква Р»

Цели: Учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, правильно понимать логико- грамматические конструкции и отвечать на вопросы. Учить слухо- произносительной дифференциации звуков Р-Рь. Совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности. Учить анализировать и преобразовывать слова. Продолжать учить произносить слова ложной звуко-слоговой структуры. Учить придумывать предложения с определенным количеством слов, а также с заданными словами: существительным и предлогом.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие дыхания:

«Вертушки».

«Сдуй бабочку».

п/г «Аты-баты»

Су-джок,  

Мозаика  

«Что перепутал художник?»

«Что изменилось?»

«Подбери цепочку»)

Существительные в Р.П., Д.П

Понимание и употребление предлогов В, НА, У, ЗА, ПОД.

Составление предложений

1 Занятие

Тема: «Цветущая весна»

Цели:

Образование существительных множественного числа от существительных единственного числа.

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.

Дифференциация глаголов единственного и множественного числа.

Согласование существительных с местоимениями в роде и  числе.

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе. Формирование развернутого высказывания.

2 занятие

Тема: «Звуки Л-Р, ».

Цели: Учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, правильно понимать логико- грамматические конструкции и отвечать на вопросы. Учить слухо- произносительной дифференциации звуков Л-Р. Совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности. Учить анализировать и преобразовывать слова. Продолжать учить произносить слова ложной звуко-слоговой структуры. Учить придумывать предложения с определенным количеством слов, а также с заданными словами: существительным и предлогом.

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие дыхания:

«Жарко»

«Цветы распускаются»

п/г «Раз, два, три…»

су-джок

игры с прищепками

Мозаика  

«Что изменилось?».

«Что лишнее?»

Цветовое домино.

Образование существительных множественного числа от существительных единственного числа:

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных:

Дифференциация глаголов единственного и множественного числа:

Согласование существительных с местоимениями в роде и  числе:

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе:

Формирование распространённого предложения

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие дыхания

Развитие ритма по схемам.

Отработка сочетания гласных звуков (по схемам)

Су-джок

Игры с прищепками

Мозаика  

«Узнай по силуэту»

Разрезные картинки

«Что изменилось?»

«Подбери цепочку»

«Послушай и повтори» (сочетание из 2-3 гласных звуков)

Образование существительных множественного числа от существительных единственного числа:

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных:

Дифференциация глаголов единственного и множественного числа:

Согласование существительных с местоимениями в роде и  числе:

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе:

Формирование распространённого предложения

Общие речевые навыки

Мелкая моторика

Зрительное и слуховое восприятие

Лексика, связная речь

Развитие дыхания

Развитие ритма по схемам.

Отработка сочетания гласных звуков (по схемам)

Су-джок

Игры с прищепками

Мозаика  

Разрезные картинки

«Что изменилось?»

«Подбери цепочку»

«Послушай и повтори» (сочетание из 2-3 гласных звуков)

Образование существительных множественного числа от существительных единственного числа:

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных:

Дифференциация глаголов единственного и множественного числа:

Согласование существительных с местоимениями в роде и  числе:

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе:

Формирование распространённого предложения