Перспективное планирование. 2025-2026 учебный год
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Перспективное планирование. 2025-2026 учебный год
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Первое полугодие | 217.99 КБ |
| Второе полугодие | 184.87 КБ |
Предварительный просмотр:
МБОУ ОЦ «Перспектива» (дошкольное отделение)
г. Артём, Приморский край
Календарное комплексно-тематическое планирование на 2025-2026 учебный год (первое полугодие)
Старшая группа № 3
Дата проведения | НОД | Тема НОД | Триединая задача | Формы и методы взаимодействия с воспитанниками | Интеграция с образовательными областями | Методическая литература | Примечания | |||||
Тема недели: «По дороге к знаниям» | ||||||||||||
1 сентября, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Движение и покой. | Формировать представление об отсутствии абсолютного покоя; развивать умение находить противоположности; воспитывать желание заниматься. | беседа., д/и, п/и | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Крашенников Е.Е., Холодова О.Л. – стр.11-25 | ||||||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | День знаний | Формировать представление детей о празднике «День знаний» познакомить со школьными принадлежностями, их названием, назначением; развивать умение поддерживать беседу; помочь детям употреблять слова в точном соответствии со смыслом; воспитывать дружеские взаимоотношения детей. | Беседа, рассматривание иллюстраций и школьных принадлежностей, загадывание загадок, игровое упр. | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Картотека конспектов | |||||||
2 сентября, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | День знаний | Формировать представление детей о празднике «День знаний»; познакомить со школьными принадлежностями, их названием, назначением; развивать умение поддерживать беседу; воспитывать дружеские взаимоотношения детей. | Беседа, чтение стихотворений, д/игры | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Конспект | ||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики, поставленные на расстоянии двух шагов ребёнка | Учить детей правильному выполнению основных движений, ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную, в сохранении устойчивого равновесия, в прыжках с продвижением вперёд и перебрасывании мяча; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.15, Занятие 1 | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Картинка про лето | Продолжать развивать образное восприятие, образные представления, учить детей отображать в рисунке впечатления, полученные летом; закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу; развивать творческую активность; вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.30 | |||||||
3 сентября, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Счёт в пределах 5. | Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5; совершенствовать умение различать и называть плоские и объёмные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр); уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь; воспитывать; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, обследование, чтение стихотворения, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.12 занятие 1 | ||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя. | |||||||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | На лесной полянке выросли грибы | Учить вырезать большие и маленькие предметы по частям, разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы; развивать умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы, образное представление детей; вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.30 | |||||||
4 сентября, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Времена года | Учить детей различать признаки времён года; помочь познать последовательность жизненных процессов в природе и те закономерные изменения, которые в ней происходят; развивать речь детей: развивать умение отвечать на вопрос полным предложением; воспитывать любовь к родной природе. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Молодова Л.П. – стр.16 | ||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через набивные мячи, руки за головой | Учить детей правильному выполнению основных движений; упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную, в сохранении устойчивого равновесия, в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.17, занятие 2 | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Дома | уточнить представления детей о строительный материалах; развивать образное мышление, направленное воображение, инициативу; формировать умение доказывать свое мнение. | Беседа, рассматривание иллюстраций, исследование | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. – стр.13 | |||||||
5 сентября, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…» | Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обработке О. Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки…»; развивать память; воспитывать любовь к художественной литературе. | Беседа, рассказ, чтение присказки | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.31, занятие 2 | ||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Знакомство с акварелью | Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями; учить способам работы акварелью; воспитывать эстетические чувства. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.31 | |||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | Спортивное мероприятие | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | |||||||||
Тема недели: «Я и моя семья» | ||||||||||||
8 сентября, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | «Азбука финансов» | Расширять знания детей о возникновении денег, о том, что служило деньгами для древних людей; развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры; воспитывать бережливость, экономность. | Беседа, д/игра | Познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Занятие №1 | ||||||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Семья и родной дом | Формировать представление о мире семьи; актуализировать эмоциональный опыт детей в семейных взаимоотношениях; развивать доброжелательность, внимание, взаимопомощь; воспитывать любовь к к родным людям. | Беседа, чтение стихотворений, рассматривание фотографий | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Ветохина А.Я. – стр. 60 | |||||||
9 сентября, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…» | Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обработке О. Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки…»; развивать память; воспитывать любовь к художественной литературе. | Беседа, рассказ, чтение присказки | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.31, занятие 2 | ||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Броски малого мяча вверх двумя руками | Повторить ходьбу и бег м/у предметами; упражнять в ходьбе на носочках; развивать координацию движений и ловкость; продолжать формировать эмоционально – положительный интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.19, занятие4 | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Укрась платочек ромашками | Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приёмы примакивания, рисования концом кисти (точки); развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическо | Комарова Т.С. – стр.33 | |||||||
10 сентября, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Счёт и отсчитывание предметов в пределах 5. | Упражнять в счёте и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов; закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам; совершенствовать умение двигаться в заданном направлении; развивать память, речь, логическое мышление, воображение; воспитывать интерес к математическим занятиям. | Беседа, обследование, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр. 14 занятие 2 | ||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя. | |||||||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Магазин игрушек | Упражнять в складывании квадрата по диагонали, треугольника пополам, совмещая стороны и углы, хорошо проглаживая сгибы, в правильном пользовании ножницами, в ровном надрезании по прямой и косой линии на глаз; дополнять изображение деталями (бабочке – усики, зайцу- глаза, усы, птичке- клюв, глаза.); развивать глазомер, зрительный контроль за движением рук с ножницами; воспитывать желание трудиться. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. – стр.68 | |||||||
11 сентября, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Овощи и фрукты для игры в магазин | Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (фруктов); учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами, находить сходство и различия; воспитывать усидчивость, умение доводить дело до конца. | Беседа, рассматривание иллюстраций, муляжей, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.32 | ||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Броски мяча вверх и ловля его двумя руками с хлопком в ладоши | Повторить ходьбу и бег м/у предметами; упражнять в ходьбе на носочках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх; продолжать формировать эмоционально – положительный интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, прыжки, ползание,п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.20, занятие 5 | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Опасные ситуации дома. Опасные предметы | Закреплять представление детей об источниках опасности и правилах безопасного поведения в проблемных ситуациях; развивать охранительное самосознание, сообразительность, внимание, логическое мышление; воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, сочувственное отношение к пострадавшему. | Беседа, рассматривание иллюстраций, проблемные ситуации, просмотр видео | Познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Белая К.Ю. – стр. 11, 13 | |||||||
12 сентября, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с | Упражнять детей в отчётливом произношении звуков з – с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой; развивать артикуляционный аппарат; воспитывать звуковую и интонационную выразительность речи. | Беседа, чтение стихотворения, заучивание скороговорки | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.33 занятие 4 | Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с | |||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Деревья в нашем парке | Учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности; развивать технические навыки в рисовании карандашами (красками); воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Лыкова И.А. – стр.32 | |||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | Построение в шеренгу, колонну | Упражнять детей в построении в колонны; упражнять в равновесии; развивать физические качества, накопление и обогащение двигательного опыта; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ходьба, бег, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.17, занятие 3 | |||||||
Тема недели: «Что такое хорошо, что такое плохо?» | ||||||||||||
15 сентября, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Покой и движение | формировать представления детей о движении как о сумме состояний покоя; развивать диалектические мыслительные действия; воспитывать любознательность. | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Крашенников Е.Е., Холодова О.Л. – стр.26-33 | |||||||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | О дружбе и друзьях | расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним; развивать разговорную речь; воспитывать доброжелательность, уважительные отнощения друг с другом. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок, д/играы | Познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Дыбина О.В. – стр.25 | |||||||
16 сентября, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Что такое хорошо, а что такое плохо!» | Систематизировать знания детей о правилах хорошего и вежливого поведения; дать представление о специфических сторонах общения мальчиков и девочек; расширить знания детей о добрых и плохих поступках; пополнять словарь словам вежливости; развивать связную, диалогическая речь; воспитывать культуру общения дошкольников. | Беседа, чтение стихотворения, разгадывание загадок, д/игра | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Конспект | ||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени | Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге; в ползании по гим.скамейке с опорой на колени и ладони; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползание, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.21 занятие 7 | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Чебурашка | Учить детей создавать в рисунке образ сказочного героя; учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды); развивать умение аккуратно закрашивать; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.34 | |||||||
17 сентября, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Счет в пределах 5. Сказка «Как олененок Капа строил до». КВН | Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; развивать межполушарные связи; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, обследование, чтение сказки | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | КолесоваЛ.В. – стр. 44 | ||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя. | |||||||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Путешествие в страну волшебных красок | Учить детей создавать обычные образы необычным способом; упражнять в сочетании разных техник рисования для получения общей композиции; развивать творческое воображение, цветовосприятие; воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Познавательное, художественно-эстетическое, речевое, физическое | Картотека конспектов по Кружковой работе, конспект | |||||||
18 сентября, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Экологическая тропа осенью (на улице) | Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе; формировать эстетическое отношение к окружающей действительности; систематизировать знания о пользе растений для человека и животных; воспитывать любовь к родной природе. | Беседа, рассматривание объектов, п/игра | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Соломенникова О.А. – стр.38 | ||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ползание по гимнастической скамейке с опорой на предплечья и колени | Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге; в ползании по гим. скамейке с опорой на колени и ладони; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползание, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.23 занятие 8 | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Моделирова-ние по схеме | Учить детей работать со схемами; развивать память, мышление; формировать умение работать в команде. | беседа, работа со схемами | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. – стр.142 (синяя ) | |||||||
19 сентября, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Составление рассказа на тему «Осень наступила»* | Учить детей рассказывать, ориентируясь на план; приобщать к восприятию поэтических произведений о природе; развивать внимание, мышление, связную речь; воспитывать любовь к природе. | Беседа, чтение стихотворений, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций, просмотр видео | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.34 Занятие 5 | ||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Космея | Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет; развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета; продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, рассматривание открыток, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.32 | Космея | ||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | Упражнения с мячом | Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; разучить упражнения с мячом; развивать ловкость в беге; формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.20, занятие 6 | Упражнения с мячом | ||||||
Тема недели: «Почемучкина неделя» | ||||||||||||
22 сентября, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Что такое семейный бюджет | Повторить понятие «потребности человека», закрепить названия основных потребностей и что к ним относится; развивать память, речь; способствовать развитию внимания, логического мышления. | беседа, д/игры | Познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Занятие №2 | ||||||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Бабушка и дедушка в семье | Учить ориентироваться в родственных отношениях; расширять представления о семье; воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим, стремление помогать им. | Беседа, чтение стихотворения, рассматривание фотографий | Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое | Ветохина А.Я. – стр. 62 | |||||||
23 сентября, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень» | Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращении); развивая поэтический вкус; воспитывать любовь к природе. | Беседа, чтение стихотворения, заучивание | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.36 Занятие 6 | ||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Пролезание в обруч боком. | Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя, пролезание в обруч боком; повторить упражнения в равновесии и прыжках; развивать гибкость, пластику при выполнении общеразвивающих упражнения; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.24 занятие 10 | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Яблоня с золотыми яблочками в волшебном саду | Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок; закреплять умение рисовать красками; развивать эстетическое восприятие, чувство композиции; вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.34 | |||||||
24 сентября, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Составление множества из разных элементов | Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями; закреплять представления о знакомых плоских геом.фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина); развивать умение определять пространственное направление относительно себя; воспитывать интерес к математическим занятиям. | Беседа, обследование, игровые упр., д/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.17 занятие 1 | ||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя. | |||||||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Огурцы и помидоры на тарелке | Продолжать отрабатывать умение вырезать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения. | Беседа, обследование, игровые упр., д/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа» 2015г. | |||||||
25 сентября, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Красивые птички (по мотивам народных дымковских игрушек) | Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам; закреплять приемы лепки: раскатывание, оттягивание, сплющивание, прищипывние; развивать эстетическое восприятие; воспитывать усидчивость, умение доводить дело до конца. | Беседа, рассматривание иллюстраций и фигурок, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.32 | Знакомство с дымковской игрушкой | |||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Пролезание в обруч прямо и боком. | Повторить пролезание в обруч прямо и боком, упражнять в равновесии и прыжках; развивать гибкость, пластику при выполнении общеразвивающих упражнения; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.24 занятие 11 | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Один дома | Формировать у детей навыки безопасного самостоятельного правильного поведения; развивать самостоятельность, ответственность, умение объяснить собственное поведение; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. | Беседа, проблемные ситуации, просмотр видео | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Белая К.Ю. – стр. 15 | |||||||
26 сентября, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель» | Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем; развивать мышление, память, разговорную речь; воспитывать любовь к художественной литературе. | Беседа, чтение стихотворения, игровое упр. | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.39, занятие 1 | ||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Что ты больше всего любишь рисовать | учить детей задумывать содержание рисунка, вспомнить необходимые способы изображения; развивать изобразительное творчество; воспитывать стремление доводить замысел до конца. | Беседа, рассматривание открыток, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.36 | |||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | Игровые упражнения «Не попадись», «Мяч о стену» | Повторить бег, упражнение в прыжках; развивать ловкость и глазомер, координацию движений; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ходьба, бег, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.24 занятие 9 | |||||||
Тема недели: «Во саду ли, в огороде» | ||||||||||||
29 сентября, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Наоборот. Большой и маленький | Знакомить со словами «наоборот», «противоположно» и их значением; развивать умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово; вызвать интерес детей к познавательно-исследовательской деятельности. | Беседа, д/игры | Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое | Веракса Н.Е., ГалимовО.Р. – стр.9, 12 | ||||||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Всегда и везде – вечная слава воде | Формировать правильную артикуляцию; развивать речевое дыхание, тактильные ощущения; закреплять гигиенические навыки; воспитывать положительное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения, загадывание загадок, игровое упр. | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Гаврючина Л.В. – стр.117 | |||||||
30 сентября, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней | Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана; развивать внимание, мышление, связную речь; воспитывать любовь к родной природе | Беседа, чтение стихотворения, рассматривание картины | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.34 занятие 5 | ||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом | Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 мин.; в ходьбе приставным шагом по скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча; развивать физические качества; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.28, Занятие 13 | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Яблоня с золотыми яблочками в волшебном саду | Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок; закреплять умение рисовать красками; развивать эстетическое восприятие, чувство композиции; вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.34 | |||||||
1 октября, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Счет в пределах 6. | Учить считать в пределах 6, показать образование чисел на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6; развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке; закреплять представления о знакомых объемных геом.фигурах; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно/ | Беседа, обследование, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.18 занятие 2 | ||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя. | |||||||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Волшебный клубочек. «Кукла из ниток» | Продолжать знакомить детей с русским народным промыслом и русскими традициями; развивать мелкую моторику рук, воображение, фантазию, эстетический вкус, коммуникативные способности; воспитывать любовь к русскому народному творчеству и рукоделию. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. стр.80 «Творим и мастерим» | |||||||
2 октября, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Во саду ли, в огороде | Расширять представления детей о многообразии мира растений, об овощах, фруктах и ягодах, закрепить их названия; формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, разнообразии блюд из них; расширять представления детей о способах ухода за садовоогородными растениями; воспитывать уважение к труду. | Беседа, рассматривание иллюстраций, муляжей, чтение стихотворения, д/игра, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Соломенникова О.А. – стр.36 | Развивающий мультик про овощи и фрукты | |||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, перешагивая через набивные мячи | Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 мин.; в ходьбе приставным шагом по скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча; развивать физические качества; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.29, занятие 14 | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Микрорайон города | Упражнять детей в рисовании планов; учить воплощать задуманное; развивать творческие способности; формировать умение доказывать свое мнение. | беседа, исследование | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. – стр. 34 | |||||||
3 октября, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Весёлые рассказы Н. Носова | Познакомить детей с новыми весёлыми рассказами Н. Носова; развивать внимание, память; воспитывать усидчивость, любовь к художественной литературе. | Беседа, чтение рассказов, рассматривание иллюстраций | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.38 Занятие 8 | ||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Осенний лес | Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения; развивать изобразительное творчество; воспитывать стремление доводить замысел до конца.. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.36 | |||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Поймай мяч», «Будь ловким», «Найди свой цвет» | Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках, играх и заданиях с мячом; развивать глазомер и ловкость; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.26 занятие 12 | |||||||
Тема недели: «Грибы» | ||||||||||||
6 октября, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Что такое семейный бюджет | Повторить понятие «потребности человека», закрепить названия основных потребностей и что к ним относится; развивать память, речь; способствовать развитию внимания, логического мышления. | беседа, д/игры | Познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Занятие №2 | ||||||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | «Путешествие по городу» (Квест-игра) | Формировать представление детей о городе, уточнить знания о правилах поведения на улице, воспитывать чувство ответственности за свой город. | Беседа, чтение стихотворения, д/игра | Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое | Ветохина А.Я. – стр.94 | |||||||
7 октября, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Учимся вежливости | Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи; развивать образное мышление и слуховое внимание; воспитывать уважение к окружающим. | Беседа, игровая ситуация, игровое упр. | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.40 Занятие 2 | ||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги | Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча; продолжать формировать эмоционально – положительный интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, ползание, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.30, занятие 16 | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Идёт дождь | Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни; закреплять умение строить композицию рисунка; упражнять в рисовании восковыми мелками; вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.37 | |||||||
8 октября, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Сложение и вычитание | Учить детей рассуждать , доказывать, аргументировать свои действия; развивать навыки сложения и вычитания; формировать пространственную ориентацию на листе бумаги. | Беседа, обследование, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Колесова Л.В. – стр.46-62 (выборочно) | ||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Чудеса вокруг нас | Познакомить детей с нетрадиционной художественной техникой кляксографии; формировать умение передавать цветовую гамму; развивать творческое мышление детей путем проблемных ситуаций, любознательность, воображение, цветовосприятие, чувство композиции; воспитывать аккуратность. Вызвать желание детей передавать свои впечатления от восприятия предметов в изо- деятельности, подводить их к осознанию выразительного образа. | Беседа, рассматривание, загадывание загадки | Познавательное, художественно-эстетическое, речевое, физическое | Картотека конспектов по Кружковой работе, конспект | |||||||
9 октября, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Листья танцуют и превращаются в деревья | Вызвать у детей желание делать лепные картины; познакомить с техникой рельефная лепка; развивать чувство формы и композиции; подводить к образной оценке работ. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Лыкова И.А. – стр.46 | ||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги | Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча; продолжать формировать эмоционально – положительный интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, ползание, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.32, занятие 17 | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Огонь – наш друг, огонь – наш враг! | Познакомить детей с историей использования огня человеком; продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности; научить осторожному обращению с огнём; закрепить знания вреде и пользе огня; формировать элементарные знания об опасности шалостей с огнём (спички, электроприборы и т.д.), об опасных последствиях пожаров, элементарные навыки в поведении при возникновении пожара, закрепить знание номера пожарной службы. | Беседа, рассматривание иллюстраций, проблемные ситуации, просмотр видео | Познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Белая К.Ю. Стр. 18 | Мультсериал от МЧС для малышей. Волшебная книга МЧС. Правила поведения на природе. | ||||||
10 октября, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц | Закрепить правильное произношение звуков с-ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с-ц; развивать умение слышать в рифмовке выделенное слово; упражнять в произношении слов с различной громкостью и в разном темпе; развивать артикуляционный аппарат; воспитывать звуковую и интонационную выразительность. | Беседа, чтение стихотворения, загадывание загадок; д/игра | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.43 Занятие 4 | ||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Кошки на окошке | Учить детей создавать сюжетную композицию, познакомить с искусством силуэта; развивать композиционные умения; воспитывать эстетические чувства. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Лыкова И.А. – стр.38 | |||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | Ведение мяча | Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках; развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки; воспитывать морально – волевые качества: выдержку, уверенность в себе. | Показ, ходьба, бег, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.29, занятие 15 | |||||||
Тема недели: «Растительный мир нашего края» | ||||||||||||
13 октября, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Превращение. Схема превращений | Познакомить детей со словом «превращение» и его действием; развивать мышление, память; вызвать интерес детей к познавательно-исследовательской деятельности. | Беседа, д/и | Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое | Веракса Н.Е., ГалимовО.Р. – стр.14, 17 | ||||||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Всегда и везде – вечная слава воде | Формировать правильную артикуляцию; развивать речевое дыхание, тактильные ощущения; закреплять гигиенические навыки; воспитывать положительное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения, загадывание загадок, игровое упр. | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Гаврючина Л.В. – стр.117 | |||||||
14 октября, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Рассматривание сюжетной картины «Ежи» и составление рассказа по ней | Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картине; развивать самостоятельное построение связного и выразительного рассказывания, диалогическую речь, используя в речи сложные предложения разных видов; воспитывать культуру речевого общения. | Беседа, чтение стихотворения | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В – стр.37 занятие 5 | ||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой | Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, лазание, метание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.33 занятие 19 | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Девочка в нарядном платье | Учить детей рисовать фигуру человека; передавая форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине; продолжать учить рисовать крупно, во весь лист; закреплять приемы рисования и закрашивания карандашом; воспитывать эстетические чувства. | Беседа, рассматривание иллюстраций, рисунков. | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.43 | |||||||
15 октября, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Счет в пределах 7 | Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами6 и7; продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать из в порядке убывания и возрастания; продолжать учить определять местоположение предметов относительно себя; развивать память, речь, логическое мышление, воображение; воспитывать интерес к математическим занятиям. | Беседа, обследование, игровые упр., д/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр. 20 занятие 3 | ||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя. | |||||||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Осенний ковер (коллективная работа) | Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы; учить составлять изображения из частей (цветы, ягоды, листья); развивать чувство ритма, эстетическое восприятие; воспитывать навыки коллективной работы | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки, | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.38 | |||||||
16 октября, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Флора и фауна Приморского края | Уточнять и расширять знания детей о Приморском крае; знакомить с флорой и фауной, символикой Приморского края; обогащать словарь детей: флора, фауна, Приморье, Японское море, ареал обитания, герб, тайга и др.; учить узнавать и правильно называть растения и животных, обитающих в нашей тайге; развивать познавательную и речевую активность детей; воспитывать любовь и бережное отношение к природе, понимание её неповторимости и красоты. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок, д/игра, просмотр видео | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | картотека конспектов, Шорыгина Т.А. «Беседы о Дальнем Востоке», «Беседы о тайге и ее обитателях» | ||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой | Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползание, метание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.34 занятие 20 | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Машины | Формировать представления о различных машинах; продолжать развивать умение планировать процесс возведения постройки; формировать умение работать в команде. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. – стр.19 | |||||||
17 октября, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Обучение рассказыванию «Описание кукол» | Помочь детям составить план описания куклы; учить составлять рассказ, согласно плану; развивать память; отрабатывать интонационную выразительность речи. | Беседа, д/игра | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.42 занятие 3 | ||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Знакомство с городецкой росписью | Познакомить детей с городецкой росписью; учить выделять ее яркий, нарядный колорит, рисовать элементы росписи; развивать эстетическое восприятие, чувство цвета; вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения. | Беседа, рассматривание иллюстраций, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.43 | |||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Проведи мяч», «Мяч водящему» | Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками; развивать умение ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ходьба, бег, бросание, прыжки, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.33, занятие 19 | |||||||
Тема недели: «Домашние и дикие животные России» | ||||||||
27 октября, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Нагревание - охлаждение | Формировать представление о нагревании. Охлаждении и отвердении; развивать способности к преобразованию; воспитывать любознательность. | Беседа, загадывание загадок, чтение стихотворения, рассматривание иллюстраций, д/игры | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Веракса Н.Е. стр. 29 | ||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Профессии на селе | Познакомить детей с названиями сельскохозяйственных профессий; расширять знания о труде в деревне; развивать познавательный интерес к сельскохозяйственным профессиям; воспитывать интерес к рабочим профессиям, уважение к людям труда. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок, д/игра, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Картотека конспектов Аграрные профессии | |||
28 октября, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Рассказывание по картине «Кошка с котятами» | Учить детей составлять небольшой рассказ по сюжетной картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображённым на картине, придумывать концовку; развивать связную речь; воспитывать желание заниматься. | Беседа, рассматривание, игровое упр. | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Ушакова О.С. – стр.132, занятие 2 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Повторение: лазанье, равновесие, упр. с мячом | Упражнять в равновесии, бросании, лазании; развивать физические качества; приобщать детей к ценностям физической культуры. | Показ, ходьба, бег, лазание, бросание, игровые упражнения | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.38 | |||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Как мы играли в подвижную игру Медведь и пчелы» | Продолжать формировать у детей образные представления, воображение; развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры; воспитывать стремление доводить замысел до конца. | Беседа, п/игра | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.46 | |||
29 октября, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Счет в пределах 8 | Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8; упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух; развивать умение двигаться в заданном направлении; продолжить работу над формированием положительной мотивации к обучению. | Беседа, обследование, чтение стихотворений, игровые упр., | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.23 занятие 1 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Разноцветная осень | Расширять знания детей о признаках осени; учить аккуратно покрывать краской листик; развивать продуктивную деятельность детей, творчество, используя нетрадиционные методы рисования при помощи печати листьями; воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения, слушание музыки | Познавательное, художественно-эстетическое, речевое, физическое | Картотека конспектов по Кружковой работе, конспект | «Ах, какая осень!» (Музыка - З. Роот, слова - З. Роот) | ||
30 октября, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Угадай и расскажи (птицы, животные) | Закреплять знания детей о лесных жителях, их среде обитания и образе жизни; формировать пространственное мышление, воображение; развивать связную речь; активизировать словарный запас; воспитывать желание любить и беречь лесных жителей. | Беседа, рассматривание иллюстраций и фото, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Павлова Л.Ю. – стр.14 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Повторение: лазанье, равновесие, упр. с мячом | Упражнять в равновесии, бросании, лазании; развивать физические качества; приобщать детей к ценностям физической культуры. | Показ, ходьба, бег, лазание, бросание, игровые упражнения | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.38 | |||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Геометрические задачи с палочками | учить детей решать задачи и выкладывать палочки по заданию; развивать память, мышление; формировать умение работать в команде. | Беседа, решение задач | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. – стр.142 (синяя) | |||
31 октября, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, лохматый да масленый». | Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным; познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, лохматый да масленый»; развивать внимание, память; воспитывать любовь к художественной литературе. | Беседа, чтение сказки | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.45 занятие 6 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Весёлые игрушки | Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой; учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек; развивать фантазию: воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. | Беседа, рассматривание иллюстраций, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.39 | |||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Попади в корзину» | Развивать выносливость в беге продолжительностью до1,5 минут; разучить игру «Посади картофель»; упражнять в прыжках; развивать ловкость; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.37 занятие 24 | |||
1 ноября, суббота | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Нагревание - охлаждение (повторение материала) | Формировать представление о нагревании. Охлаждении и отвердении; развивать способности к преобразованию; воспитывать любознательность. | Беседа, загадывание загадок, чтение стихотворения, рассматривание иллюстраций, д/игры | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Веракса Н.Е. стр. 29 | ||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Профессии на селе (повторение материала) | Познакомить детей с названиями сельскохозяйственных профессий; расширять знания о труде в деревне; развивать познавательный интерес к сельскохозяйственным профессиям; воспитывать интерес к рабочим профессиям, уважение к людям труда. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок, д/игра, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Картотека конспектов Аграрные профессии | |||
Тема недели: «Животный мир средней полосы России» | ||||||||
5 ноября, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Счет в пределах 9 | Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соединением чисел 8 и 9; продолжать учить определять свое место положения среди окружающих предметов и людей; развивать представление о геометрических фигурах; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, обследование, д/игра, игровая ситуация. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.24 занятие 2 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя. | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Мишка и его друзья | Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа» 2015г. | |||
6 ноября, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Козлик | продолжать учить лепить фигуру по народным мотивом (дымковским); развивать эстетическое восприятие; воспитывать любовь к народному творчеству. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.41 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ходьба по гимнастической скамейке, на каждый шаг вперед передавая малый мяч перед собой и за спиной | Повторить ходьбу с высоким подниманием колен, перебрасывание мяча в шеренге, упражнения в равновесии; развивать координацию движений; Содействовать полноценному физическому развитию детей. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, бросание,бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.41, занятие 26 | |||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Поведение на детской площадке | Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице; развивать внимательность, наблюдательность и осторожность в игровой ситуации; воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского травматизма;-воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей | Беседа, рассматривание иллюстраций, проблемные ситуации, просмотр видео | Познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Белая К.Ю. Стр. 26 | Правила безопасности для детей Азбука безопасности для малышей Обучающий мультик ;t=24s | ||
7 ноября, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Литературный калейдоскоп | Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят; развивать память, речь; воспитывать любовь к художественной литературе, бережное отношение к книгам. | Беседа, чтение стихотворения, рассматривание картины, слушание музыки | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.47 занятие 8 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Закладка для книги | Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве; расширять знания о городецкой росписи; учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью; развивать художественный вкус, чувство ритма; вызывать чувство удовольствия от умения сделать полезную вещь. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.50 | |||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Посадка картофеля» | Развивать выносливость в беге продолжительностью до1,5 минут; разучить игру «Посади картофель»; упражнять в прыжках; развивать ловкость; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.37 занятие 24 | |||
Тема недели: «Птицы» | ||||||||
10 ноября, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Деловая игра «Директор супермаркета» | Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры; закреплять знания о функционировании магазина; формировать навыки культурного поведения. | Беседа, д/игры | Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое | Занятие 4 | ||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Блок «Моя малая родина». Тема «Гончарные мастеровые» | Познакомить детей с профессией гончара, с его инструментами для лепки: гончарный круг, глина, стеки, горн, проволочка; развивать представление о труде гончаров в древние времена и в настоящее время, о необходимости их труда.; воспитывать интерес и уважительное отношение к труду гончаров. | Беседа, рассказ, чтение сказки, д/и | Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое | «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». О.Л.Князева, М.Д.Маханева – стр. 69 | |||
11 ноября, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение» | Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух; упражнять в составле- нии сложноподчиненных предложений; развиватьречь, мышление; стимулировать мыслительную деятельность и речевую активность; воспитывать желание заниматься. | Беседа, чтение стихотворений, д/упр. | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.48, Занятие 1 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки с продвижением вперед на правой и левой ноге попеременно (расстояние 4 м) | Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами; развивать координацию движений; формировать эмоционально – положительный интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползание, бросание, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.42, занятие 28 | |||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | .Декоративное рисование. «Золотая хохлома и золотой лес» | Продолжать знакомить детей с видами народного декоративно-прикладного искусства; учить замечать художественные элементы, определяющие специфику «золотой хохломы»; развивать технические умения; воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства. | Беседа, рассматривание иллюстраций, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Лыкова И.А. – стр.66 | |||
12 ноября, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Знакомство с порядковым значением чисел 8 и 9 | Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9; учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»; упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке; упражнять в умении находить отличия в изображении предметов; развивать память, речь, логическое мышление, воображение; воспитывать интерес к математическим занятиям. | Беседа, обследование, игровые упр., д/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.26 занятие 3 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя. | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Любимый питомец из природных материалов | учить детей изготавливать поделку из природных материалов; развивать творческие способности; воспитывать эстетические чувства. | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Картотека конспектов | ||||
13 ноября, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Покормим птиц | Расширять представления детей о зимующих птицах родного края; учить узнавать по внешности и называть птиц; формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им; развивать познавательный интерес к миру природы; формировать желание заботиться о птицах. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Соломенникова О.А. – стр.53 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки с продвижением вперед на правой и левой ноге попеременно (расстояние 4 м) | Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами; развивать координацию движений; формировать эмоционально – положительный интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, прыжки, ползание,п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.43, занятие 29 | |||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Самолёты, вертолёты | Расширять представление детей о различных летательных аппаратах и их назначении; развивать конструктивные навыки; формировать умение работать в команде. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. – стр.25 | |||
14 ноября, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Чтение русской народной сказки «Хаврошечка» | Вспомнить известные детям русские народные сказки; познакомить со сказкой «Хаврошечка», помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения; развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных; воспитывать любовь к художественной литературе. | Беседа, чтение сказки | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.50, занятие 3 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Сказочные домики | Учить детей создавать образ сказочного дома, передавать в рисунке форму, строение . части; развивать умение закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш; формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.48 | |||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Мяч о стенку», «Поймай мяч», «Не задень» | Повторить бег; упражнения с мячом, в равновесии с мячом и прыжках; развивать физические качества; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.41, занятие 27 | |||
Тема недели: «Неделя безопасности (ОБЖ)» | |||||||||
24 ноября, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Поход в магазин | Расширять представления детей о том, как складывается семейный бюджет (Зароботная плата, стипендия, пенсия) т и расходы; развивать паять, мышление; воспитывать уважение к труду взрослых.; | Беседа, д/игры | Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое | Занятие 5 | |||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | ||||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Занятие – путешествие «Богатырскими тропами». «Люблю моё отечество» | Активизировать словарь по теме; развивать связную речь, память; воспитывать духовно-патриотические и культурно-нравственные качества. | Беседа, загадывание загадки, д/и | Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое | Ю.В.Федулова, О.А.Рогожина, О.Ю.Депутатова – стр.63 | ||||
25 ноября, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Чтение рассказа Б. Житкова «Как я ловил человечков» | Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б. Житкова «Как я ловил человечков»; развивать память, разговорную речь; воспитывать чуткость к художественному слову. | Беседа, чтение рассказа | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.54 Занятие 7 | |||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Подлезание под шнур боком | Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; развивать гибкость, пластику; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, лазание, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.46 занятие 34 | ||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Моя любимая сказка | Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки; развивать воображение, творчество; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, чтение отрывков из сказок | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.51 | ||||
26 ноября, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Счет по образцу и на слух в пределах 10 | Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10; закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности; упражнять в умении видеть геометрические фигуры в окружающих вещах; развивать внимание, память, мышление; продолжить работу над формированием положительной мотивации к обучению. | Беседа, обследование, игровая ситуация., игровые упр., | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.28 занятие 1 | |||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя. | ||||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Троллейбус | Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги) | Беседа, рассматривание картин. Иллюстраций, чтение рассказа, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа» 2015г. | ||||
27 ноября, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Как лесные звери – белка, заяц, медведь, лиса – проводят зиму в лесу | Дать детям представление о том. Что в лесу живут разные животные, зима – трудное время года; развивать память, мышление; воспитывать любовь к дикой природе. | Беседа, рассматривание картин. Иллюстраций, чтение рассказа, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Николаева С.Н. ( Юный эколог) – стр.66 | |||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Подлезание под шнур боком и прямо | Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; развивать гибкость, пластику; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, лазание, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.47 занятие35 | ||||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Ракеты, космические станции | Расширять представление детей о различных летательных аппаратах и их назначении; развивать конструктивные навыки; формировать умение работать в команде. | Беседа, рассматривани е иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. – стр.25 | ||||
28 ноября, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат» | Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения; развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову. | Беседа, чтение рассказа | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.55 занятие 8 | |||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Роспись олешка | учить детей расписывать объёмные изделия по мотивам народных декоративных узоров; развивать эстетическое восприятие; формировать умение осматривать и оценивать свои работы. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.54 | ||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Перебрось и поймай», «Перепрыгни – не задень», «Ловишки парами» | Упражнять в беге, в перебрасывании мяча в шеренге; повторить игровые упражнения с прыжками и бегом; развивать выносливость, координацию движений; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ходьба, бег, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.45 занятие 33 | ||||
Тема недели: «Мир вокруг нас» | |||||||||||||
8 декабря, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | История возникновения денег | Познакомить детей с историей возникновения денег и их назначением; развивать логическое мыщление, речь; расширять кругозор; воспитывать уважительное отношение к деньгам. | Беседа, д/игры | Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое | Занятие 6 | |||||||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | ||||||||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Занятие – путешествие «Богатырскими тропами». «Люблю моё отечество» | Активизировать словарь по теме; развивать связную речь, память; воспитывать духовно-патриотические и культурно-нравственные качества. | Беседа, загадывание загадки, д/и | Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое | Ю.В.Федулова, О.А.Рогожина, О.Ю.Депутатова – стр.63 | ||||||||
9 декабря, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Проказы матушки Зимы | Обогащать и расширять знания детей о зиме, её первом месяце – декабре, используя разные жанры устного народного творчества; развивать внимание, наблюдательность по отношению к явлениям природы; закрреплять правила поведения при неблагоприятных погодных условиях; воспитывать эмоциональную отзывчивость на образный яркий язык народной пэзии. | Беседа, чтение стихотворений, Рассматривание иллюстраций | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | К/з, ВераксаН.Е. – стр.152 | |||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки с ноги на ногу, продвигаясь вперед на правой и левой ноге | Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча; развивать координацию и ловкость в бросках мяча вверх; продолжать формировать эмоционально – положительный интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.51, занятие 4 | ||||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Снежинка | Учить детей рисовать узор на бумаге в форме розетты, располагать узор в соответствии с данной формой, придумывать детали узора по своему желанию; закреплять умение рисовать концом кисти; воспитывать самостоятельность. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.61 | ||||||||
10 декабря, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Треугольники и четырех угольники, их свойства и виды | Закреплять представление о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах; совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов; познакомить с цифрой 3; познакомить с названиями дней недели; развивать память, речь, логическое мышление, воображение; воспитывать интерес к математическим занятиям. | Беседа, обследование, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр. 31 занятие 3 | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | ||||||||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Русская красавица - береза | Закреплять знания детей о частях и способах изображения берёзы; учить рисовать разных частей дерева разными кисточками; совершенствовать умение детей работать в нетрадиционной технике рисования «набрызг»; развивать эстетическое восприятие; воспитывать любовь к природе, русской красавице – берёзке. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки, чтение стихотворения | Познавательное, художественно-эстетическое, речевое, физическое | Картотека конспектов по Кружковой работе, конспект | ||||||||
11 декабря, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Как лесные звери – белка, заяц, медведь. Лиса – проводят зиму в лесу | Дать детям представление о том. Что в лесу живут разные животные, зима – трудное время года; развивать память, мышление; воспитывать любовь к дикой природе. | Беседа, рассматривание картин. Иллюстраций, чтение рассказа, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Николаева С.Н. ( Юный эколог) – стр.66 | |||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки с ноги на ногу, продвигаясь вперёд на правой и левой ноге | Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперёд; упражнять в ползании и переброске мяча; развивать координацию и ловкость в бросках мяча вверх; продолжать формировать эмоционально – положительный интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, прыжки, ползание,п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.52, занятие 5 | ||||||||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Роботы | Упражнять детей в создании схем и чертежей; развивать память, мышление, формировать умение работать в команде. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. – стр.29 | ||||||||
12 декабря, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела» | Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «как лисичка бычка обидела», учить пересказывать её; развивать умение отвечать на вопросы полным ответом; воспитывать звуковую и интонационную выразительность речи. | Беседа, чтение сказки, драмматизация | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр. 60 занятие 3 | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Большие и маленькие ели | Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу), передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение ( старые ели темные, молодые – светлее); развивать эстетические чувства, образное представление; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.57 | ||||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Кто дальше бросит», «Не задень» | Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в умении метать снежки на дальность; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.50, занятие 3 | ||||||||
Тема недели: «Животный мир полярных районов Земли и жарких стран» | |||||||||||||
15 декабря, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Лёд - вода | Продолжать знакомство со свойствами воды; формировать действия «Превращения; развивать представления о плавлении льда, о превращении льда в воду, о зиме и лете; воспитывать интерес к исследовательской деятельности | Беседа, загадывание загадок, игровые упр., опыты, просмотр видео | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Веракса Н.Е. стр. 18 | |||||||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | ||||||||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Государственные символы России | Формировать представления детей о государственных символах России – флаге, гимне, гербе; подвести к пониманию того, что не просто обозначают, а описывают, раскрывают явления; воспитывать любовь и чувство гордости к Родине. | Беседа, чтение стихотворений, раскрашивание герба | Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое | Ветохина А.Я. – стр. 116 | ||||||||
16 декабря, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ш | Совершенствовать слуховое восприятие с помощью упражнений на различение звуков с-ш, на определение позиций звуков в слове; развивать фонематический слух; воспитывать звуковую и интонационную выразительность речи. | Беседа, чтение стихотворения, д/игра, просмотр видео | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В – стр.62 | |||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Перебрасывание большого мяча, стоя в шеренгах двумя руками снизу | Упражнять детей в ходьбе и беге в рассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивать ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползание, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.53 занятие 7 | ||||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Усатый-полосатый | Учить детей передавать в рисунке образ котенка; закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками; развивать образное восприятие и воображение; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, чтение стихотворения, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.63 | ||||||||
17 декабря, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Сравнение рядом стоящих чисел в пределах 5 | Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше (меньше)?», «На сколько число…больше (меньше) числа…?»; познакомить с числом 4; продолжать учить определять направление; закрепить последовательность дней недели; развивать память, речь, логическое мышление; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, обследование, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.33 занятие 4 | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | ||||||||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Волшебная ёлочка | Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, чувство цвета и формы; закреплять умения работать с цветной гофрированной бумагой; развивать чувство цвета формы, ручные умения, цветоощущение и глазомер; воспитывать самостоятельность, инициативность. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Картотека конспектов | ||||||||
18 декабря, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Домашние или дикие животные | закреплять умение лепить фигурки животного по частям, используя в лепке разные приёмы; воспитывать усидчивость, умение доводить дело до конца. | Беседа, рассматривание игрушки, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.56 | |||||||
| Перебрасывание большого мяча, стоя в шеренгах двумя руками снизу | Упражнять детей в ходьбе и беге в рассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивать ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползание, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.54 занятие 8 | ||||||||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Как устроен мой организм | Познакомить детей, внутренним строением человеческого организма; развивать интерес и желание больше узнать о своем организме; расширить знание о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания; воспитывать желание быть красивыми и здоровыми. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок, н-п игры, просмотр видео | Познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Белая К.Ю. Стр. 30 | ||||||||
19 декабря, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Чтение Сказки П. Бажова «Серебряное копытце» | Познакомить деФтей со сказкой П.Бажова «Серебряное копытце»; развивать внимание, усидчивость; воспитывать любовь к художественной литературе. | Беседа, чтение чтение сказки, просмотр видео | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр. 63 Занятие5 | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Декоративное рисование «Городецкая роспись деревянной доски» | Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи, выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит; развивать чувство ритма, цвета, композиции; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, рассматривание открыток, загадывание загадки, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.59 | ||||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Метко в цель», «Кто быстрее до снеговика», «Пройдем по мосточку» | Повторить ходьбу и бег между снежными постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика; в бросании снежков в цель; развивать ловкость; формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. | Показ, ходьба, бег, бросание, прыжки, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.52, занятие 6 | ||||||||
Тема недели: «Душевные забавы» | |||||||||||||
22 декабря, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Какая бывает валюта | Формировать представления детей о том, какие бывают деньги; развивать логическое мышление; формировать умение работать в команде. | Беседа, д/игры | Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое | Занятие 7 | |||||||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | ||||||||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Занятие – путешествие «Богатырскими тропами». «Люблю моё отечество» | Активизировать словарь по теме; развивать связную речь, память; воспитывать духовно-патриотические и культурно-нравственные качества. | Беседа, загадывание загадки, д/и | Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое | Ю.В.Федулова, О.А.Рогожина, О.Ю.Депутатова – стр.63 | ||||||||
23 декабря, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения К.Фофанова «Нарядили ёлку…» | Формировать умение детей, логично и содержательно строить высказывания ; развивать творческое воображение; воспитывать уважительное отношение к художественному слову.. | Беседа, чтение стихотворения, заучивание | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр. 65 | Беседа по сказке П.Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения К.Фофанова «Нарядили ёлку…» | ||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Лазание по гимнастической стенке, не пропуская реек | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; в лазанье на гимнастической стенке; в равновесии и прыжках; развивать гибкость, пластику; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.55 занятие 10 | Лазание по гимнасти-ческой стенке, не пропуская реек | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Наша нарядная ёлочка | Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной ёлочки, продолжать учить смешивать краски на политре; развивать образное восприятие, эстетические чувства; воспитывать стремление доводить замысел до конца. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.63 | Наша нарядная ёлочка | |||||||
24 декабря, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Сравнение рядом стоящих чисел в пределах 5 | Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше (меньше)?», «На сколько число…больше (меньше) числа…?»; познакомить с числом 4; продолжать учить определять направление; закрепить последовательность дней недели; развивать память, речь, логическое мышление; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, обследование, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.33 занятие 4 | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | ||||||||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | «Сказочный домик» (из бумаги и картона) | Учить детей делать новую игрушку, передавая в ней сказочный образ (избушка на курьих ножках и т.д.); закреплять полученные ранее умения работы с бумагой; развивать фантазию, творческие способности детей; формировать умение держать правильную осанку во время работы. | Беседа, чтение стихотворения, загадывание загадок, д/игра, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Л.В. Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду; стр. 53 № 18. | ||||||||
25 декабря, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Животный мир полярных районов земли и жарких стран | Уточнить названия животных жарких и северных стран и их детенышей, внешние признаки, их строение, чем питаются; учить образовывать прилагательные, сложные слова; развивать внимание, память, мышление; прививать любовь к животным. | Беседа, чтение стихотворения, загадывание загадок, д/игра, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Картотека конспектов | |||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Повторение. Перебрасывание большого мяча, стоя в шеренгах двумя руками снизу | Упражнять детей в ходьбе и беге в рассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивать ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, лазанье, ползание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.54 занятие8 | ||||||||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Составь из палочек | продолжать учить детей составлять фигуры из счетных палочек; развивать мышление, мелкую моторику; воспитывать усидчивость. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. – стр.144 (синяя) | ||||||||
26 декабря, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Заучивание стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой» | Вспомнить с детьми произведения С.Маршака; помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Маршака «Тает месяц молодой»; развивать внимание, мышление; воспитывать любовь к родной природе | Беседа, чтение стихотворения, рассматривание картины | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр. 64 | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Рисование по замыслу | Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы; развивать умение выделять интересные рисунки; вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.60 | ||||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Метко в цель», «Смелые воробьишки» | Упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросание снежков (мячей) в горизонтальную цель; развивать ловкость и глазомер, координацию движений; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.54 занятие 9 | ||||||||
Тема недели: «Новогодняя ёлка» , | |||||||||||||
29 декабря, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Какая бывает валюта (повторение материала) | Формировать представления детей о том, какие бывают деньги; развивать логическое мышление; формировать умение работать в команде. | Беседа, д/игры | Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое | Занятие 7 | |||||||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | ||||||||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Занятие – путешествие «Богатырскими тропами». «Люблю моё отечество» (повторение материала) | Активизировать словарь по теме; развивать связную речь, память; воспитывать духовно-патриотические и культурно-нравственные качества. | Беседа, загадывание загадки, д/и | Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое | Ю.В.Федулова, О.А.Рогожина, О.Ю.Депутатова – стр.63 | ||||||||
30 декабря, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения К.Фофанова «Нарядили ёлку…» (повторение материала) | Формировать умение детей, логично и содержательно строить высказывания ; развивать творческое воображение; воспитывать уважительное отношение к художественному слову.. | Беседа, чтение стихотворения, заучивание | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр. 65 | Беседа по сказке П.Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения К.Фофанова «Нарядили ёлку…» | ||||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Лазание по гимнастической стенке, не пропуская реек (повторение материала) | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; в лазанье на гимнастической стенке; в равновесии и прыжках; развивать гибкость, пластику; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.55 занятие 10 | Лазание по гимнасти-ческой стенке, не пропуская реек | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Скоро - скоро Новый год! | Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной ёлочки, продолжать учить смешивать краски на политре; развивать образное восприятие, эстетические чувства; воспитывать стремление доводить замысел до конца. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | |||||||||
Предварительный просмотр:
МБОУ ОЦ «Перспектива» (дошкольное отделение)
г. Артём, Приморский край
Календарное комплексно-тематическое планирование на 2026 учебный год (январь – май)
Старшая группа № 3
Дата проведения | НОД | Тема НОД | Триединая задача | Формы и методы взаимодействия с воспитанниками | Интеграция с образовательными областями | Методическая литература | Примечания | |||
Тема недели: «Русские обычаи, традиции, праздники» | ||||||||||
12 января, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | «В мире металла» | Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении; развивать познавательный интерес; воспитывать любознательность и самостоятельность детей. | Беседа, рассматривание иллюстраций, д/игра, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Дыбина О.В. – стр.34 | ||||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | В гостях у кастелянши | Познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши. Подвести к пониманию целостного образа кастелянши. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к ней. | Беседа, рассматривание иллюстраций, д/игра, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Конспект | |||||
13 января, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза» | Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка; познакомить с гласными звуками; совершенствовать умения подбирать слова с заданным звуком; развивать внимание, фонематический слух; развивать память; воспитывать любовь к художественной литературе. | Беседа, чтение рассказа | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.68, занятие 2 Варенцова Н.С. – стр. 57 № 11 | ||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки в длину с места | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить прыжок с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой; развивать физические качества; воспитывать силу воли. | Показ, ходьба, бег, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.59, занятие 13 | |||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | «Городецкая роспись» | Продолжать знакомить детей с городецкой росписью; учить приёмам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью, красками; развивать художественный вкус; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, рассматривание иллюстраций, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.67 | |||||
14 января, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Сравнение рядом стоящих чисел в пределах 8 | Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…»; совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры; развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, обследование, игровые упр., игра-эстафета | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.35 занятие 1 | ||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Снежинки | Познакомить с новым нетрадиционным способом рисования солью (крупой) для создания выразительности образа снежинки; развивать интерес к окружающей природе, мелкую моторику рук, зрительно-моторную координацию; формировать любовь и интерес к окружающей природе, давая элементарные знания о ней; воспитывать самостоятельность, дружеские чувства. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Картотека конспектов по Кружковой работе, конспект | Снежинка. Презентация для детей | ||||
15 января, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Снегурочка | Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки; закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение, величину частей; развивать приёмы лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры); воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. | Беседа, рассматривание иллюстраций, костюма Снегурочки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.64 | ||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки в длину с места | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить прыжок с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой; развивать физические качества; воспитывать силу воли. | Показ, ходьба, бег, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.59, занятие 13 | |||||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Безопасность на улице | Учить детей правильному поведению на улице, а именно: зимние игры нельзя устраивать на проезжей части дороги, зимой нельзя ходить под козырьком домов, на льду нельзя толкаться, воспитывать у детей внимание к находящимся рядом с ними людям. | Ситуации-загадки на развитие умения оценивать ситуацию правильного поведения на улице, беседы, игры | Познавательное, социально-коммуникативное физическое | Перспективное планирование, конспект | |||||
16 января, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Звуковая культура речи: дифференциация звуков З-Ж | Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков З-Ж; познакомить с гласными звуками; совершенствовать умения подбирать слова с заданным звуком; развивать внимание, фонематический слух; воспитывать желание заниматься. | Беседа, чтение стихотворений, просмотр видео | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр. 72 Варенцова Н.С. № 11 стр. – 58 | ||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | «Машины нашего города» | Учить детей изображать разные автомобили; развивать творчество, умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали; упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами; воспитывать эстетические чувства. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.69 | |||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | Катание на санках «Сбей кеглю» «Ловишки парами» | Продолжать учить детей продвигаться друг за другом, катать друг друга на санках; развивать меткость; формировать эмоционально – положительный интерес к движениям. | Показ, ходьба, бег, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.61, занятие 15 | |||||
Тема недели: «В мире необычного» | ||||||||||
19 января, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Поиск сокровищ пирата Финансиста | Закреплять знания детей о том, что можно и нельзя купить за деньги; формировать навыки командной работы, умение договариваться, выполнять задания в определенных условиях; развивать логическое мышление, речь, обогащать словарный запас детей, развивать мелкую моторику; воспитывать положительное отношение и интерес к деятельности экономического характера. | беседа, д/и | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Конспект № 9 | ||||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Дед Мороз шагает по планете | Сформировать у детей чувство привязанности к своей семье, дому, детскому саду, городу, стране; развивать бережное отношение к природе, ко всему живому; воспитывать уважение и интерес к культурному прошлому России, развивать интерес к русским традициям и промыслам. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Конспект | |||||
20 января, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово» | Познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина «Рифмы», стихотворением Э. Мошковской «Вежливое слово»; обогащать словарь детей вежливыми словами; развивать образное мышление и слуховое внимание; воспитывать уважение этикет общения. | Беседа, чтение стихотворения и сказки | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.71 Занятие 4 | ||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки в длину с места | Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой; продолжать формировать эмоционально – положительный интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, ползание, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.61, занятие 16 | |||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | По мотивам городецкой росписи. | Продолжать развивать детское изобразительное творчество; учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала; развивать технические навыки и умения в рисовании; вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения. | Беседа, рассматривание иллюстраций, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.71 | |||||
21 января, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Отношения между рядом стоящими числами | Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10; продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу; закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом; упражнять в последовательном назывании дней недели; воспитывать интерес к математическим занятиям. | Беседа, обследование, игровые упр., п/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр. 38 занятие 2 | ||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | «Петрушка на ёлке» | Продолжать учить детей создавать изображение из бумаги; закреплять умение вырезывать части овальной формы, умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы); упражнять в вырезании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны); развивать чувство цвета и композиции; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.65 | |||||
22 января, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Характеристика зимних месяцев |
| Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений, загадок, д/игра, | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | к/з Веракса Н.Е. – стр.226 | ||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Перебрасывание мячей друг другу |
| Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, пролезание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.64 занятие 20 | |||||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | "Вагон" (Работа с использованным материалом) | Сформировать умение обклеивать готовые коробки, изготавливать колеса по трафаретам, приклеивать готовые детали (колеса, окна, двери). .Развивать творческие способности детей. Воспитывать усидчивость, аккуратность. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. "Конструирование и художественный труд в детском саду. | |||||
23 января, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и вороненок» | Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям); развивать самостоятельное построение связного и выразительного рассказа воспитывать любовь к сказкам. | Беседа, чтение сказки | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В – стр.73 | ||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Дети гуляют зимой на участке | Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет; закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног; упражнять в рисовании и закрашивании карандашами, цветными мелками; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, чтение стихотворения, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Лыкова И.А. – стр.66 | |||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Кто быстрее» «Пробеги – не задень» | Повторить игровые упражнения с бегом; развивать ловкость в беге; формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.63, занятие 18 | |||||
Тема недели: «Поговорим о разном» | ||||||||||
26 января, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Зимняя экскурсия в парк | Формировать представления детей о состоянии деревьев и трав зимой; учить различать деревья по стволу и кроне; развивать наблюдательность, внимание, умение сравнивать и сопоставлять; воспитывать бережное отношение к природе. | Беседа, загадывание загадок, экскурсия, просмотр видео | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Машкова С.В. стр. 75 | ||||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Песня колокольчика | Закреплять знания детей о стекле, металле, дереве, их свойствах; познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах. | Беседа, рассматривание иллюстраций, д/игра, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Конспект | |||||
27 января, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка» | Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта; упражнять в образовании слов-антонимов; Знакомить со слогообразующей функцией гласного звука; развивать представления о гласных звуках, умения отличать гласные звуки от согласных; воспитывать желание заниматься. | Беседа, рассматривание игрушек | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.78, Занятие 2 Варенцова Н.С. – стр. 59 № 12 | ||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | «Пробеги – не задень» «Кто дальше бросит» | Повторить упражнения с бегом, прыжками и метанием снежков на дальность; развивать физические качества; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ходьба, бег, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.65 занятие 21 | |||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | По мотивам хохломской росписи | Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным плавным движением; упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти; закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе; развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи; воспитывать стремление доводить замысел до конца. | Беседа, рассматривание иллюстраций, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.75 | |||||
28 января, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Представление о равенстве групп предметов | Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом; развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу; учить ориентироваться на листе бумаги; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, обследование, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.40 занятие 3 | ||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Лисичка на основе конуса | Учить детей изготавливать фигурку животного из конуса, развивать мелкую моторику; способствовать чувству гордости за проделанную работу. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. – стр. 72 (синяя) | |||||
29 января, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Наши гости на новогоднем празднике | Учить детей передавать в лепке впечатления от праздника. Закреплять умение лепить людей и разнообразных животных. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Учить передавать в лепке образы гостей на новогоднем празднике. Развивать память, воображение. Развивать умение рассматривать созданные фигурки; подводить к образной оценке работ. | Беседа, рассматривание иллюстраций и фотографий загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.68 | ||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Лазание на гимнастическую стенку одноименным способом | Повторить ходьбу и бег по кругу, упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек; развивать гибкость, пластику при выполнении общеразвивающих упражнения; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, лазанье. Прыжки, броски, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.65 занятие 22 | |||||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Бережём своё здоровье или правила доктора Неболейко | Закрепить знания детей о полезной пище, о предметах личной гигиены и их назначении; развивать культурно-гигиенические навыки; совершенствовать диалогическую речь: развивать умение поддерживать беседу, отвечать на вопросы;воспитывать у детей отзывчивость, желание заниматься спортом, быть всегда чистыми, аккуратными и здоровыми. | Беседа, рассматривание иллюстраций, разбор ситуаций | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Белая К.Ю. – стр. 33 | |||||
30 января, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство» | Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова «Детство» ( в сокращении) ; развивая поэтический вкус; воспитывать любовь к природе. | Беседа, чтение стихотворения, заучивание | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.74 Занятие 7 | ||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Нарисуй своё любимое животное | Учить, выразительно передавать в рисунке образы животных, выбирать материал для рисования по своему желанию; развивать детское изобразительное творчество; вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.72 | |||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | День здоровья. Спортивное путешествие | Привлечь детей к занятиям физической культурой и спортом; развивать физические качества: быстроту, силу, выносливость, гибкость; обеспечивать высокую двигательную активность детей; воспитывать у детей желание беречь и сохранять свое здоровье. | Чтение стихотворений, загадки, эстафеты | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Картотека конспектов | |||||
Тема недели: «Все профессии нужны, все профессии важны» | ||||||||||
2 февраля, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Не имей сто рублей, а имей сто друзей | Способствовать закреплению первоначальных представлений о деньгах как об универсальном средстве обмена, платежа и накопления; развивать умение находить отличительные и сходные признаки между монетой и банкнотой; формировать коммуникативно-экономическую грамотность, развивать экономическое мышление. | Беседа, загадки, д/и | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | конспект № 10 | ||||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Весёлые ложки | Познакомить детей с деревянными ложками; активизировать познавательную деятельность ( познакомить с приёмом изготовления деревянной ложки); активизировать словарь ( «ложкарь», «ложечник», «черепок», «коковка», «баклуша», «едалка»); расширить интерес к народной культуре; настроить на активную совместную деятельность. | Беседа, рассматривание иллюстраций, просмотр видео | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Князева О.Л., .Маханева М.Д | |||||
3 февраля, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Беседа на тему «О друзьях и дружбе» | Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности; учить звуковому анализу слов и умению проводить графические линии; познакомить с дифференциацией согласных звуков на твердые и мягкие; развивать представления о гласных звуках; содействовать формированию дружного коллектива. | Беседа, проблемные ситуации, чтение худож. произведений, | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.76, занятие 1 Варенцова Н.С. –стр. 60 №13 | ||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ходьба по гимнастической скамейке | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, в беге продолжительностью до одной минуты, в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину; развивать ловкость; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.68, Занятие 25 | |||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Деревья в инее | Упражнять в рисовании гуашью (всей кистью и ее концом); развивать эстетическое восприятие; закреплять умение передавать в рисунке красоту природы; вызывать эстетические чувства, развивать умение любоваться красотой природы и созданными изображениями | Беседа, рассматривание иллюстраций; чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.76 | |||||
4 февраля, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Знакомство с количественным составом числа 3 из единиц | Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц; совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника; продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа; продолжить работу над формированием положительной мотивации к обучению. | Беседа, обследование, д/игра, игровые упр., эстафета | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.42 занятие 4 | ||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Сказочный зимний лес | Продолжать учить детей самостоятельно передавать сюжет зимнего пейзажа с использованием нетрадиционных техник рисования, учить рисовать пейзаж, используя в одном рисунке разные изобразительные материалы и нетрадиционные техники рисования (оттиск капустным листом, картофельными печатками, рисование смятой бумагой, метод "тычкования"); воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родному краю. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Картотека конспектов по Кружковой работе, конспект | |||||
5 февраля, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | «Где расположен Дальний Восток? Климат и природа Дальнего Востока» | Познакомить детей с новыми неизвестными им знаниями о природе родного края; расширить представление детей об окружающем мире, помочь лучше узнать природу нашей Родины, дать детям развивать чувства воспитывать любовь к своей Родине. | Беседа, рассматривание д/игра | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Шорыгина Т.А. «Беседы о Дальнем Востоке» (беседы 1-2 в сокращении) – стр. 4-14 | ||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ходьба по гимнастической скамейке | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, в беге продолжительностью до одной минуты, в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину; развивать ловкость; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.69, занятие 26 | |||||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | "Высотное здание" (Работа с использованным материалом) | Обучать детей обклеиванию готовых коробок, работать с выкройкой. Закреплять умения правильно пользоваться материалами и оборудованием для работы, подготавливать своё рабочее место и убирать после работы | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. "Конструирование и художественный труд в детском саду. стр 60 | |||||
6 февраля, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Звуковая культура речи: дифференциация звуков Ч-Щ | Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звук; освоить звуковой анализ слов; закреплять умение подбирать слова с заданным звуком№ продолжать обучать проводить графические линии; развивать артикуляционный аппарат; воспитывать звуковую и интонационную выразительность речи. | Беседа, чтение стихотворения, загадывание загадки, словесные игры, просмотр видео | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.80 занятие 4 Варенцова Н.С. – стр. 60 № 14 | ||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Красивое развесистое дерево зимой | учить детей создавать в рисунке образ дерева; развивать умение использовать линии разной интенсивности как средство выразительности; воспитывать любовь к красоте зимней природы. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Комарова Т.С. – стр.73 | Комарова Т.С. – стр.73 | |||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Точный пас» «По дорожке» | Упражнять детей в ходьбе с поворотом; повторить игровые упражнения с шайбой развивать физические качества, накопление и обогащение двигательного опыта; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ходьба, бег, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.69, занятие 27 | |||||
Тема недели: «Моя страна - Россия» | ||||||||||
9 февраля, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Строение веществ | Расширять представления о строении знакомых веществ в процессе изучения их с помощью лупы; развивать любознательность, активность; воспитывать умение работать в коллективе. | Беседа, игровые ситуации, загадывание загадок, опыты, просмотр видео | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Веракса Н.Е. стр. 56 | ||||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Путешествие в прошлое лампочки | Познакомить детей с историей электрической лампочки; вызвать положительный эмоциональный настрой, интерес к прошлому этого предмета. | Беседа, рассматривание иллюстраций, д/игра, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Конспект | |||||
10 февраля, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Составление описательного рассказа на тему «Зима» | Учить детей при описании событий указывать время действия, используя разные типы предложений (простые, распространенные и сложные); совершенствовать синтаксические навыки, используя ситуацию «письменной речи» (ребенок рассказывает, воспитатель записывает рассказ); воспитывать любовь к природе. | Беседа, чтение стихотворения, рассматривание иллюстраций | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Ушакова О.С. – стр.163 Занятие 19 | ||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки в длину с места | Повторить ходьбу по кругу, взявшись за руки; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазании под дугу и отбивании мяча об пол; развивать координацию движений и ловкость; продолжать формировать эмоционально – положительный интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, лазание, бросание, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.70, занятие 28 | |||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Пограничник с собакой | Упражнять в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величине фигуры и частей; учить располагать изображение на листе; развивать приёмы рисования и закрашивания рисунков карандашами (восковыми мелками); воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.79 | |||||
11февраля, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Знакомство с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц | Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц; продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа; закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, обследование, чтение стихотворения, д/игры, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.43 занятие 1 | ||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Зайчишки трусишка и храбришка | Закрепить знание геометрических фигур (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник, овал); закрепить умение определять величину предметов, используя приемы наложения и приложения; развивать умение определять положение геометрических фигур на плоскости; создание условий для создания аппликативного образа трусливого и храброго зайца. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки, | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Лыкова И.А. – стр.72 | |||||
12 февраля, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Собака со щенком | учить детей лепить собак, передавая характерные особенности; развивать мелкую моторику; воспитывать усидчивость, интерес к занятию лепкой. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Комарова Т.С. – стр.73 | Комарова Т.С. – стр.74 | ||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки в длину с места | Повторить ходьбу по кругу, взявшись за руки; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в ползании на четвереньках между набивными мячами и отбивании мяча об пол; развивать координацию движений и ловкость; продолжать формировать эмоционально – положительный интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, прыжки, ползание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.71, занятие 29 | |||||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Ножницы, катушки – это не игрушки | Познакомить детей с правилами при работе самыми обычными предметами: ножницы, катушки; как и где их хранить; объяснять, какой вред можно нанести своему здоровью при неосторожном и неправильном обращении с предметами в быту; способствовать формированию у детей навыков безопасного обращения с швейными принадлежностями; расширять представления детей об опасных ситуациях, причинах их возникновения при использовании предметов, представляющих угрозу здоровью; воспитывать осторожное обращение и аккуратность в работе с опасными предметами. | Беседа, рассматривание иллюстраций, художественное слово, проблемные ситуации | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Шорыгина Т.А. – стр. 37 | |||||
13 февраля, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Звуковая культура речи: дифференциация звуков Ч-Щ | Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звук; освоить звуковой анализ слов; закреплять умение подбирать слова с заданным звуком№ продолжать обучать проводить графические линии; развивать артикуляционный аппарат; воспитывать звуковую и интонационную выразительность речи. | Беседа, чтение стихотворения, загадывание загадки, словесные игры, просмотр видео | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.80 занятие 4 Варенцова Н.С. – стр. 60 № 14 | ||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Солдат на посту | Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия; закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно; воспитывать у детей интерес и уважение к Российской армии. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.76 | |||||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Кто быстрее» | Продолжать упражнять в метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками; развивать ловкость; формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.71, занятие 30 | |||||
Тема недели: «Защитники Отечества» | ||||||||
16 февраля, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Не имей сто рублей, а имей сто друзей | Способствовать закреплению первоначальных представлений о деньгах как об универсальном средстве обмена, платежа и накопления; развивать умение находить отличительные и сходные признаки между монетой и банкнотой; формировать коммуникативно-экономическую грамотность, развивать экономическое мышление. | Беседа, загадки, д/и | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | конспект № 10 | Не имей сто рублей, а имей сто друзей | |
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Беседа «Дмитрий Донской – защитник земли Русской» | Расширять, уточнять и закреплять знания детей о защитниках Отечества (о преподобном Сергии Радонежском и благоверном князе Дмитрии Донском). Воспитывать уважение и любовь к России, к ее святым и героям. | Беседа, рассматривание иллюстраций; чтение стихотворения | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Конспект | |||
17 февраля, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Обучение рассказыванию Дидактическое упражнение «Что это?» | Упражнять детей в творческом рассказывании: в умении употреблять обобщающие слова; развивать образное мышление и слуховое внимание; воспитывать умение слушать других детей, не перебивая. | Беседа, д/упр. | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.76 занятие 8 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Метание мешочков в вертикальную цель левой и правой рукой | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивание через неё; развивать ловкость и устойчивое равновесие; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, метание, подлезание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.71 занятие 31 | |||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Портрет папы | Учить рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека (папы, дедушки, брата, дяди); продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет); вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Лыкова И.А. – стр.136 | |||
18 февраля, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Знакомство с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц | Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц; продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа; закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, обследование, чтение стихотворения, д/игры, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.43 занятие 1 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Чебурашка из цилиндров | Учить детей изготавливать фигурку из цилиндра, развивать мелкую моторику; способствовать чувству гордости за проделанную работу. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. – стр. 72 (синяя) | |||
19 февраля, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Цветы для мамы | Расширять знания о многообразии комнатных растений; учить высаживать рассаду комнатных растений; дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом; развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями; формировать заботливое и внимательное отношение к близким людям. Формировать позитивное отношение к труду, желание трудиться. | Беседа, рассматривание иллюстраций, комнатных растений, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Соломенникова О.А. – стр.62 | Видеоурок «Как ухаживать за цветами « | |
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Метание мешочков в вертикальную цель левой и правой рукой | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивание через неё; развивать ловкость и устойчивое равновесие; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползание, метание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.72 занятие 32 | |||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Улицы города | Учить детей творчески применять ранее приобретённые конструктивные умения; размещать свои постройки с учётом расположения построек других детей. Развивать умение трудиться в коллективе. Закреплять умение заранее обговаривать и анализировать свои постройки с другими детьми из подгруппы. Воспитывать дружеские, доброжелательные отношения в коллективе. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | З.В.Лиштван Конструирование стр.77 | |||
20 февраля, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Пересказ сказки А.Н. Толстого «Ёж» | Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи; продолжать осваивать звуковой анализа слов; Различать гласные и согласные звуки (твёрдые и мягкие); познакомить со смыслоразличительной функцией твёрдых и мягких согласных звуков; совершенствование умение подбирать слова с заданным звуком; развивать умение проводить графические линии. воспитывать любовь к художественным произведениям. | Беседа, чтение сказки, рассматривание иллюстраций | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.81 Занятие 5 Варенцова Н.С. – стр. 61 № 15 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Рисование по замыслу | Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чём читали, рассказывали; развивать творчество, образные представления, воображение; воспитывать умение радоваться красивым и разнообразным рисункам. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.88 | |||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Кто дальше» | Продолжать упражнять в метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками; развивать ловкость; формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.71, занятие 30 | |||
Тема недели: «Давайте узнаем немного интересного» | ||||||||
24 февраля, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Защитники Отечества | Продолжать знакомить детей с интересной формой разговора – интервью; учить формулировать и задавать вопросы, быть внимательными к деталям; развивать самостоятельное построение связного и выразительного высказывания, диалогическую речь, используя в речи сложные предложения разных видов; воспитывать культуру речевого общения. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения, загадывание загадок, д/игра, просмотр видео | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Картотека конспектов | Защитники Отечества | |
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Лазание на гимнастическую стенку одноимённым способом | Упражнять детей в непрерывном беге, в лазание на гимнастическую стенку упражнять в сохранении равновесия, повторить задания в прыжках с мячом; развивать ловкость, равновесие; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, лазание, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.73 занятие34 | |||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Картинка к празднику 8 марта | Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 марта; закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.83 | |||
25 февраля, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Представление о количественном составе числа 5 из единиц | Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц; формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть; совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, обследование, д/игра, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.47 занятие 3 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Медвежонок | Помочь детям освоить новый нетрадиционный способ изображения – рисование поролоном; закрепить нетрадиционные техники рисования - рисование пальчиком, тычок ватной палочкой, для изображения дополнительных деталей; развивать творческое воображение детей, создавать условия для развития творческих способностей; формировать в детях доброе, бережное отношение к игрушкам и друг другу. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Картотека конспектов по Кружковой работе, конспект | |||
26 февраля, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Лепка по замыслу | учить детей самостоятельно задумывать содержание своей работы; развивать мелкую моторику; воспитывать умение выполнять работу до конца. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.81 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Лазание на гимнастическую стенку одноименным способом | Упражнять детей в непрерывном беге, в лазание на гимнастическую стенку упражнять в сохранении равновесия, повторить задания в прыжках с мячом; развивать ловкость, равновесие; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, лазание, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.73 занятие34 | |||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | «Смотри во все глаза!» | Дать представление о том, что глаза являются одним из основных чувств человека. Познакомить детей со строением глаза. Воспитывать чувство сострадания к незрячим людям, желание оказать им помощь. | Беседа, рассматривание иллюстраций, художественное слово, проблемные ситуации | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Конспект, Обухова | |||
27 февраля, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Обучение рассказыванию по картине «Зайцы» | Продолжать учить детей рассказывать о картине, придерживаясь плана; развивать разговорную речь; воспитывать усидчивость, целеустремленность. | Беседа, рассматривание картины, загадывание загадки | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.83 Занятие 7 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Панно «Красивые цветы | Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками; продолжать закреплять навыки коллективной работы; развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования; вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.85 | |||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Гонки санок» | Повторить построение в шеренгу и перестроение в колонну по одному, ходьбу с выполнением заданий; развивать скорость и ловкость; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.75 занятие 36 | |||
Тема недели: «Международный женский день» | ||||||||
2 марта, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Сказка об Илье Муромце и Василисе Прекрасной | Закрепить представления об испарении и конденсации; формировать представления о воздухе; развивать способности к преобразованию; Побуждать применять разнообразные способы обследования. | Беседа, чтение сказки, опыты | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Веракса Н.Е., стр. 58 | ||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Путешествие в прошлое пылесоса | Вызвать у детей интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создаёт разные приспособления для облегчения труда. | Беседа, рассматривание иллюстраций, д/игра, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Конспект | |||
3 марта, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки» | Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием; способствовать совершенствованию диалогической речи; продолжать осваивать звуковой анализ слов, различать гласные и согласные звуки (твердые и мягкие); развивать представления о смыслоразличительной функции звука; совершенствовать умение подбирать слова с заданным звуком; развивать умение проводить графические линии; развивать внимание, мышление, связную речь; воспитывать любовь к маме. | Беседа, чтение стихотворения | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.85 занятие 8 Варенцова Н.С. стр.63 №18 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие – ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове, удерживая равновесие и сохраняя хорошую осанку; упражнять в прыжках из обруча в обруч и перебрасывании мяча друг другу; развивать ловкость и глазомер; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.76, Занятие 1 | |||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Милой мамочки портрет | Учить рисовать женский портрет; инициировать самостоятельный поиск изобразительно-выразительных средств для передачи особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека (мамы, бабушки, сестры, тети); продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет); развивать мелкую моторику; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, рассматривание иллюстраций и фотографий, чтение стихотворения, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Лыкова И.А. – стр.142 | |||
4 марта, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Счёт в пределах 10 по образцу | Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу» продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть; совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских); учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов; воспитывать интерес к математическим занятиям. | Беседа, обследование, игровые упр., д/игра, п/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.49 занятие 4 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Наша новая кукла | Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. | |||
5 марта, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Растительный мир Дальнего Востока | Расширить представление детей об окружающем мире, помочь лучше узнать природу Приморья; дать детям новые, неизвестные им знания: знакомить с растительным миром родного края; развивать внимание, память; воспитывать интерес к и любовь к родному краю. | Беседа, рассматривание иллюстраций и фотографий, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Шорыгина Т.А. 15 беседа – стр.32 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие – ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; повторить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове; упражнять в прыжках из обруча в обруч и перебрасывании мяча друг другу; развивать ловкость и глазомер; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.77, занятие 2 | |||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Карусель (материал - картон) | Познакомить детей с новым видом материала – картоном, учить работать с ним. Закрепить умение аккуратно и последовательно изготавливать поделку. Развивать творческие способности. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Л.В.Куцакова «Конструирова-ние и художествен-ный труд в детском саду». Стр.72 | |||
6 марта, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Беседа на тему «Наши мамы». | Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; развивать память, разговорную речь; воспитывать доброе, уважительное, внимательное отношение к старшим. | Беседа, рассматривание, чтение стихотворения, игровое упр. | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.87, занятие 1 Варенцова Н.С. – стр. 64 №19 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Роспись кувшинчиков | Учить расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики; развивать эстетическое восприятие, творчество воспитывать эстетические чувства. | Беседа, рассматривание иллюстраций, | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.84 | |||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Не попадись» | Повторить построение в шеренгу и перестроение в колонну по одному, ходьбу с выполнением заданий; развивать скорость и ловкость; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.75 занятие 36 | |||
Тема недели: «Народные промыслы» | ||||||||
10 марта, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | . Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном» | Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; развивать память, разговорную речь; воспитывать доброе, уважительное, внимательное отношение к старшим. | Беседа, рассматривание, чтение стихотворения, игровое упр. | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.87, занятие 1 Варенцова Н.С. – стр. 64 №19 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие – ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; повторить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове; упражнять в прыжках из обруча в обруч и перебрасывании мяча друг другу; развивать ловкость и глазомер; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.77, занятие 2 | |||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная | Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения; закреплять приёмы рисования разными изобразительными материалами; продолжать развивать образные представления, воображение; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.86 | |||
11 марта, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Порядковое значение чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5 | Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5; совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади)и другого лица; развивать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно | Беседа, обследование, д/игра, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.51 занятие 1 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Город (коллективная работа) | Учить детей изготавливать изделие из коробок, развивать мелкую моторику; способствовать чувству гордости за проделанную работу. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. – стр. | |||
12 марта, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Кувшинчик | Учить детей создавать изображение посуды ленточным способом; развивать умение сглаживать поверхность; воспитывать заботливое отношение к маме. | Беседа, рассматривание иллюстраций, кувшинов | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.83 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжок в высоту с разбега | Упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между кеглями; развивать двигательные умения и навыки детей; продолжать формировать эмоционально – положительный интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, ползание, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.79, занятие 4 | |||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | «Айболит в гостях у детей» | Продолжать воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность быть здоровым, закрепить знания о витаминах, уточнить представления об овощах и фруктах | Ситуации-загадки на развитие умения оценивать ситуацию правильного поведения на улице, беседы, игры | Познавательное, социально-коммуникативное физическое | Перспективное планирование, конспект, Обухова | |||
13 марта, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Составление рассказов на темы стихотворений | Учить детей рассказывать связно и живо, не отступая от заданной темы; развивать мышление, память, разговорную речь; воспитывать любовь к художественной литературе. | Беседа, чтение стихотворения, игровое упр. | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Ушакова О.С. – стр.141, занятие 7 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Знакомство с искусством гжельской росписи» отклик на прекрасное | Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме; формировать умение передавать элементы росписи; развивать умение выделать её специфику: цветовой строй, ритм, характер элементов.. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству, вызывать положительный эмоциональный. | Беседа, рассматривание иллюстраций, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.89 | |||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Поймай мяч» «Кто быстрее» | Упражнять детей в непрерывном беге в среднем темпе; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом; развивать ловкость; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ходьба, бег, бросание, прыжки, игровые упр., эстафета, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.80, занятие 6 | |||
Тема недели: «Я вырасту здоровым!» | ||||||||
16 марта, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Сколько нужно человеку | Формировать понимание о значении денег в жизни каждого человека, об умении тратить их разумно, учить расходовать заработанные деньги-жетоны4 Воспитывать уважение к родителям, обеспечивающим семью деньгами; желание трудиться; | Беседа, загадки, д/и | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Конспект № 12 | ||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Беседа «наша Родная армия» | Формировать представления детей о российской армии, охраняющей нашу Родину; развивать патриотические чувства; воспитывать уважение к защитникам Отчизны. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Ветохина А.Я. стр. 130 | |||
17 марта, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днем». Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем…» | Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; продолжать осваивать звуковой анализ слов, различать гласные и согласные звуки (твердые и мягкие); развивать представления о смыслоразличительной функции звука; совершенствовать умение подбирать слова с заданным звуком; развивать умение проводить графические линии; развивать инициативу, способность импровизировать воспитывать звуковую и интонационную выразительность. | Беседа, чтение стихотворения, д/игра | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.89 Занятие 3 Занятие 3 Варенцова Н.С. – стр.62 №17 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни | Упражнять детей в ходьбе со сменой темпа движения и в беге врассыпную между предметами, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и ступнях, в равновесии и прыжках; развивать ловкость и устойчивое равновесие; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, ползание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.81 занятие 7 | |||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Укрась платочек цветами | Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки); развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическо | Комарова Т.С. – стр.33 | |||
18 марта, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Знакомство с записью числа 10 | Познакомить с записью числа 10; продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть; продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов; закреплять умение последовательно называть дни недели; развивать память, речь, логическое мышление, воображение; воспитывать интерес к математическим занятиям. | Беседа, обследование, игровые упр., д/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр. 52 занятие 2 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Весна пришла | Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования; развивать воображение и мышление, чувство цвета и композиции; воспитывать любовь к природе, создавать у детей радостное настроение. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения. , загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Картотека конспектов по Кружковой работе, конспект | |||
19 марта, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Какие птицы живут на Дальнем Востоке? | Познакомить детей с разными видами птиц, обитающих на дальнем Востоке, с их образом жизни и особенностями внешнего вида; развивать умение отвечать на вопрос полным предложением; воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе | Беседа, рассматривание иллюстраций, д/игра, п/игра, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Шорыгина Т.А. – стр.68 беседа 7 -8 (в сокращении) | «Весна. | |
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни | Упражнять детей в ходьбе со сменой темпа движения и в беге врассыпную между предметами, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и ступнях, в равновесии и прыжках; развивать ловкость и устойчивое равновесие; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, ползание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.81 занятие 7 | |||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Качалка (материал - картон) | Учить детей изготавливать игрушки из конуса. Развивать у детей умение украшать игрушку различными фигурками. Закреплять навык изготовления деталей по шаблону. Формировать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Л.В.Куцакова «Конструирова-ние и художествен-ный труд в детском саду» Стр.72. З.В.Лиштван стр.91 | |||
20 марта, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Чтение русской народной сказки «Царевна Лягушка» | Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна –лягушка» (в обр. Булатова) «Царевна-лягушка»; продолжать освоение звукового анализа слов, различение звуков по качественной характеристике; Совершенствовать умение подбирать слова с заданным звуком.; развивать умение проводить графические линии в пространстве рабочей строки; воспитывать культуру речевого общения. | Беседа, чтение сказки | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В – стр.79 занятие 3 Варенцова Н.С. – стр.65 №21 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Морская азбука | Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о море разными изобразительно-выразительными средствами; вызвать интерес к рисованию морских растений и животных; познакомить с понятием «азбука», «алфавит»; воспитывать эстетическое отношение к природе. | Беседа, рассматривание иллюстраций, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Лыкова И.А. – стр. 178 | |||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Канатоходец» «Удочка» | Упражнять детей в беге на дистанцию 80 м в чередовании с ходьбой; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом; развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей; формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр., эстафета | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.83 занятие 9 | |||
Тема недели: «Весна, весна на улице» | ||||||||
23 марта, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Воздух и его свойства | Формировать представления о воздухе и его свойствах; развивать способности к преобразованию; побуждать применять разнообразные способы обследования | Беседа, чтение стихотворений, опыты, просмотр видео | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Веракса Н.Е. стр. 61, 63 | ||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Путешествие в прошлое телефона | Познакомить детей с историей изобретения и совершенствования телефона; закреплять правила пользования телефоном; развивать логическое мышление, сообразительность. | Беседа, рассматривание иллюстраций, д/игра, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Конспект | |||
24 марта, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Пересказ К. Ушинского «Лекарство» | Учить анализировать текст с помощью вопросов и ответов; закреплять умение последовательности в пересказе; продолжать освоение звукового анализа слов, освоение умения выделять ударный звук в слове. Развивать умение проводить графические линии в пространстве рабочей строки; развивать желание заботиться о своих самых близких людях; воспитывать чувство любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме. | Беседа, чтение стихотворений, загадывание загадок, д/упр., д/игра | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Волчкова В.Н. стр. 74 Занятие 2 Варенцова Н.С. – стр.65 №22 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни | Упражнять детей в ходьбе со сменой темпа движения и в беге врассыпную между предметами, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и ступнях, в равновесии и прыжках; развивать ловкость и устойчивое равновесие; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, ползание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.81 занятие 8 | |||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Роспись силуэтов гжельской посуды | Учить расписывать посуду, располагая узор по форме; закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвет; развивать эстетическое восприятия произведений народного творчества, чувство ритма; воспитывать стремление доводить замысел до конца.. | Беседа, рассматривание иллюстраций, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.103 | |||
25 марта, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Деление квадрата на две равные части, сравнение целого и части | Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть; совершенствовать навыки счета в пределах 10; развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления; совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед – назад, направо – налево); воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, обследование, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.54 занятие 3 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Солнышко улыбнись | Вызвать у детей интерес к созданию солярных образов в технике аппликации; учить детей вырезать солнышко из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали и составлять из них многоцветные полихромные образы, накладывая вырезанные формы друг на друга; показать варианты лучиков и способы их изготовления; развивать чувство цвета, формы, композиции; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, рассматривание иллюстраций , загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Лыкова И.А. – стр.150 | |||
26 марта, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Птицы на кормушке | Учить лепить птицу по частям, передавая форму головы, туловища. Крыльев и хвоста; развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц; воспитывать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям. Вызвать у детей желание делать лепные картины; познакомить с техникой рельефная лепка; развивать чувство формы и композиции; подводить к образной оценке работ. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.86 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Метание мешочков горизонтальную цель с расстояния 3 м одной рукой снизу | Упражнять детей в ходьбе с перестроением в пары и обратно; закреплять умение в метании в горизонтальную цель; упражнять в подлезании под рейку в группировке и равновесии; развивать гибкость, пластику при выполнении общеразвивающих упражнения; воспитание бережного отношения к здоровью. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, лазанье, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.83 занятие 10 | |||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Переходим улицу | Расширять знания детей о правилах безопасного поведения на улице; учить детей быть осторожными; помочь запомнить и выполнять правила поведения на улице и дороге;формировать умение реально оценивать возможную опасность; воспитывать чувство осторожности и самосохранения. | Беседа, рассматривание иллюстраций, художественное слово, разгадывание загадок | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Шорыгина Т.А. – стр. 43 | |||
27 марта, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Чтение рассказа Драгунского «Друг детства» | Познакомить детей с рассказом В. Драгунского «Друг детства»; помочь им оценить поступок мальчика; развивать внимание, память; воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость к произведению. | Беседа, чтение рассказа, обыгрывание ситуации | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.91 Занятие 6 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Расписные ткани | Учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя все пространство листа бумаги (рисовать ткань), находить красивые сочетания красок в зависимости от фона; использовать в своём творчестве элементы декоративно-прикладного искусства; развивать технические навыки рисования кистью (кончиком кисти или всем ворсом, свободно двигать в разных направлениях; воспитывать стремление доводить замысел до конца. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Лыкова И.А. – стр.84 | |||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Прокати и сбей» «Пробеги - не задень» | Упражнять детей в беге на скорость; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом и бегом; развивать ловкость; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ходьба, бег, бросание, прыжки, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.85 занятие 12 | |||
Тема недели: «Театральная неделя» | ||||||||
30 марта, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Сюжетно-ролевая игра «Магазин «Детский мир» | Учить детей выполнять игровые действия, находить предметы, необходимы для игры; развивать связную речь, мышление, память, внимание; воспитывать культуру общения, учить детей отвечать на вопросы. | Беседа, загадки, с/р игра | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Конспект № 13 | ||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Игра-путешествие «Масленица» | Формировать у детей понятие о русских народных традициях и обычаях, о праздновании Масленицы; продолжать знакомить с русским народным фольклором; воспитывать и пробуждать интерес к истории и культуре России. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Ветохина А.Я. стр. - 138 | |||
31 марта, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Пересказ рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов» | Учить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Снегирева «Про пингвинов» (по своему выбору); продолжать освоение звукового анализа слов, различение звуков по качественной характеристике; развивать умение выделять ударный звук в слове, проводить графические линии в пространстве рабочей строки; воспитывать любовь к художественной литературе. | Беседа, чтение рассказов | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.90 занятие 5 Варенцова Н.С. – стр.66 №23 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Метание мешочков горизонтальную цель с расстояния 3 м одной рукой снизу | Упражнять детей в ходьбе с перестроением в пары и обратно; закреплять умение в метании в горизонтальную цель; упражнять в подлезании под рейку в группировке и равновесии; развивать гибкость, пластику при выполнении общеразвивающих упражнения; воспитание бережного отношения к здоровью. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползание, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.84 Занятие 11 | |||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Роспись петуха | Учить детей расписывать игрушку по мотивам дымковского орнамента; развивать эстетические чувства, восприятие, творчество; воспитывать уважение к труду народных мастеров; вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.94 | |||
1 апреля, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Знакомство с делением круга на 4 равные части, сравнение целого и части | Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть; развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов; совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках; воспитывать интерес к математическим занятиям. | Беседа, обследование, игровые упр., п/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.55 занятие 4 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Улица | знакомить с понятием улица; уточнить знания детей о жилых и общественных зданиях и их строении; развивать конструктивные навыки, творчество и фантазию; вызвать желание создавать коллективный проект. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. – стр. 67 (синяя) | |||
2 апреля, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Природа Приморья родного | Дать представление о природе и заповедниках Приморского края; углубить знания детей о родном крае объяснить, почему он так называется – Приморским; показать, какие ценные виды растений и животных произрастают и живут на озере «Ханка»» развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь детей; воспитывать чувство гордости за свой край, побуждать желание лучше узнать свои родные места. | Беседа, рассматривание иллюстраций и фото, | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Картотека конспектов | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке с поворотом на 360˚ на середине | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в прыжках на двух ногах и метании в вертикальную цель; развивать гибкость, пластику при выполнении общеразвивающих упражнения; приобщать детей к ценностям физической культуры. | Показ, ходьба, бег, прыжки, бросание, игровые упражнения | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.86 Занятие 13 | |||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | "Улица" (из строительного материала) | Научить детей создавать комплексные постройки, совместно планировать распределения конструкций, умение договариваться. Развивать навыки совместной деятельности. Воспитывать аккуратность, взаимопомощь. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. стр.76-77 | |||
3 апреля, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Звуковая культура речи. Дифференциация звуков Ц и Ч. Чтение стихотворения Дж.Ривза «Шумный Ба-бах» | Учить детей дифференцировать звуки ц-ч; познакомить со стихотворением Ривза «Шумный Ба-бах» (перевод М. Боровицкой); Закреплять представления о смыслоразличительной роли звука; развивать способности соотносить слова, состоящие из 3-4 звуков, с заданными схемами и проводить звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки; выделять ударный звук в способствовать умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки; воспитывать чуткость к художественному слову. | Беседа, чтение стихотворения, словесные игры | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.91 занятие 7 Варенцова Н.С. –стр. 67 №54 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Весёлый клоун | Продолжать учить рисовать фигуру человека в движении, показывая изменения внешнего вида (формы и пропорций) в связи с передачей несложных движений; вызвать интерес к поиску и передаче доступными графическими средствами характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным; развивать технические умения; воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Лыкова И.А. – стр.120 | |||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Ловишки-перебежки» «Передача мяча в колонне» | Упражнять детей в ходьбе и беге в чередовании; Повторить игру с бегом «Ловишки-перебежки», эстафету с большим мячом; развивать ловкость, терпение; воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимопомощь, дисциплинированность. | Показ, ходьба, бег, игровые упр., эстафета, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.87 занятие 15 | |||
Тема недели: «Всё о космосе» | ||||||||
6 апреля, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Водолаз Декарта | Формировать представления о плавании тел, о давлении воздуха и жидкостей; развивать умение анализировать и делать выводы; побуждать применять разнообразные способы обследования предметов. | Беседа, чтение сказки, опыты | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Веракса Н.Е стр. 64 | ||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Предметное окружение | Учить детей описывать предмет с помощью алгоритма описания предметов (условные символы: принадлежность к природному или рукотворному миру, форма, цвет, размер, тяжёлый или лёгкий, части, функции, материал, назначение, прошлое предмета). | Беседа, рассматривание иллюстраций, д/игра, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Конспект | |||
7 апреля, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Творческое рассказывание «Весёлые загадки» | Дать представление о жанровых особенностях загадок; учить отличать их от других произведений малых фольклорных форм, осмысливать загадки, составлять загадки самостоятельно; продолжать освоение умения выделять ударный звук в слове; совершенствовать умения подбирать слова с заданным звуком; развивать способности детей проводить звуковой анализ слов, умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки; воспитывать желание заниматься. | Беседа, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Волчкова В.Н.- стр.84 № Варенцова Н.С. – стр.68 № 26 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке с поворотом на 360˚ на середине | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в прыжках на двух ногах и метании в вертикальную цель; развивать гибкость, пластику при выполнении общеразвивающих упражнения; приобщать детей к ценностям физической культуры. | Показ, ходьба, бег, прыжки, бросание, игровые упражнения | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.87 занятие 14 | |||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Гжельские узоры | Продолжать знакомить с гжельской росписью; формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи; развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, рассматривание иллюстраций, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.99 | |||
8 апреля, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Знакомство с делением квадрата на 4 равные части | Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть; продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов; совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа; продолжить работу над формированием положительной мотивации к обучению. | Беседа, обследование, чтение д/игра, игровые упр., | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.57 занятие 1 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Ракета летит в космос | Познакомить детей многообразием способов изображения; развивать навыки и умения в работе с бумагой в технике - оригами; формировать чувство гордости за нашу Родину, космонавтов. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Картотека конспектов по Кружковой работе, конспект | |||
9 апреля, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет | Познакомить с новым приёмом лепки – цветовой растяжкой (вода, небо), показав его возможности для колористического решения темы и усиления ее эмоциональной выразительности; обеспечить условия для свободного выбора детьми содержания и техники; поиск способов решения художественной задачи; развивать эстетическое восприятие; воспитывать уважение к народному декоративному творчеству. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Лыкова и.А. – стр.176 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки через короткую скакалку на месте, вращая её вперёд | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей и пролезании в них; развивать координацию движений; Содействовать полноценному физическому развитию детей. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, катание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.88, занятие 16 | |||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Правила дорожного движения знать должны все без исключения | Продолжать расширять знания детей о правилах безопасного поведения на улице; учить детей быть осторожными; помочь запомнить и выполнять правила поведения на улице и дороге;формировать умение реально оценивать возможную опасность; воспитывать чувство осторожности и самосохранения. | Беседа, рассматривание иллюстраций, художественное слово, разгадывание загадок | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Шорыгина Т.А. – стр. 43 | |||
10 апреля, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово» Заучивание стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне реченька лесная» | Продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи; развивать речь, мышление; стимулировать мыслительную деятельность и речевую активность; воспитывать желание заниматься. | Беседа, чтение стихотворений, заучивание, д/игра | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.95, Занятие 2 стр.97 Занятие 4 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой | Вызвать желание передать в рисунке радость от встречи с родителями; закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка; развивать умение легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом. Вызвать радость от созданного изображения. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.92 | |||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Пройди — не задень» «Догони обруч» «Перебрось и поймай» | Упражнять детей в длительном беге, прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом; развивать выносливость, ловкость; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.89, занятие 18 | |||
Тема недели: «Мир предметов и техники» | ||||||||
13 апреля, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Игровая ситуация «Ты мне, я – тебе!» | Учить детей отличать равноценный обмен (выгодный) от невыгодного; ввести в словарный запас такие слова, как «бартер»; развивать у детей чувство справедливости; закрепить знание детей о сказках : Муха - Цокотуха» К. Чуковского; В. Катаева «Дудочка и кувшинчик», «Лисичка со скалочкой»; воспитывать умение определять разницу между «хосу» и «надо». | Беседа, чтение отрывков из сказок, д/и | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Конспект № 14 | ||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Беседа «О дружбе» | Закрепить правила доброжелательного отношения к сверстникам: умение разговаривать вежливо, приветливо, побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей; формировать понимание добрых и злых поступков, стараться сделать выбор в пользу добрых поступков; настроить детей на активную совместную деятельность, игру и беседу. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Макарова Т.В., Ларионова Г.Ф. | |||
14 апреля, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Пересказ «загадочных историй» по Н. Сладкову | Продолжать учить детей пересказывать; закреплять представления о смыслоразличительной роли звука; совершенствовать умение подбирать слова с заданным звуком; продолжать обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки; развивать способности детей проводить звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки, выделять ударный звук в слове; воспитывать любовь к художественной литературе. | Беседа, чтение историй, д/упр. | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.98, занятие 5 Варенцова Н.С. – стр.69 № 27 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки через короткую скакалку на месте, вращая её вперёд | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей и пролезании в них; развивать координацию движений; Содействовать полноценному физическому развитию детей. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, катание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.89, занятие 17 | |||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Нарисуй, какой хочешь узор | Учить задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы; закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги; развивать эстетические чувства, творчество; воспитывать уважение к народным мастерам. | Беседа, рассматривание, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.90 | |||
15 апреля, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10 | Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10; развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа; продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских); воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, обследование, д/игра, игровая ситуация, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.59 занятие 2 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | По морям, по волнам… | Учить детей создавать из бумаги разные кораблики, самостоятельно комбинируя освоенные приемы силуэтной и рельефной аппликации; развивать композиционные умения; воспитывать умение доводить начатое дело до конца. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Лыкова И.А. – стр174 | |||
16 апреля, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | День Земли | Познакомить детей с новым праздником – Днём Земли; учить слушать рассказ воспитателя, отгадывать загадки, отвечать на вопросы; развивать чувство сострадания; воспитывать бережное обращение к природе. | Беседа, чтение рассказа, чтение стихотворений, д/игры, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Картотека конспектов | Наша планета Земля ;t=830s | |
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Метание мешочков в вертикальную цель с расстояния З м одной рукой (правой и левой) способом от плеча | Упражнять детей в ходьбе и беге колонной с остановкой по сигналу воспитателя, в беге врассыпную; закреплять исходное положение при метании мешочков в вертикальную цель; упражнять в ползании и равновесии; развивать координацию движений; формировать эмоционально – положительный интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползание, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.89, занятие 19 | |||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Мосты | Расширять представления детей о мостах; упражнять в конструировании мостов; развивать внимание, сообразительность; воспитывать желание доводить дело до конца. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. – стр. 37 | |||
17 апреля, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Чтение рассказа К. Паустовского «Кот-ворюга» | Познакомить детей с рассказом К. Паустовского «Кот –ворюга»; развивать умение анализировать текст; воспитывать любовь к художественной литературе. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение рассказа | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.99 Занятие 6 Гербова В.В. (стр.99) 1 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Жила-была конфета | Обогатить содержание изобразительной деятельности в соответствии с задачами познавательного развития; учить детей грамотно отбирать содержание рисунка в соответствии с составленной задачей и своим замыслом; развивать композиционные умения – правильно передать пропорциональные соотношения между предметами и показывать их расположение в пространстве; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Лыкова И.А. – стр.78 № 32 | |||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Кто быстрее» «Мяч в кругу» | Повторить с детьми бег на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, с прыжками в с бегом; развивать выносливость, ловкость; формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.91, занятие 21 | |||
Тема недели: «Неделя различных знаний» | ||||||||
20 апреля, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Земля, солнце, луна. Солнечная система | Познакомить детей с движением планет во Вселенной, с планетами Солнечной системы; развивать интерес к познанию окружающего мира; вызывать чувство восхищения совершенством объектов природы. | Беседа, загадывание загадок, игровое упр., эксперимент, п/и, просмотр видео | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Бабушкина Т.М., стр. 3, 6 | ||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Какие предметы делают жизнь удобной? | Учить детей определять назначение предметов, делающих жизнь человека более удобной; устанавливать связь между предметом и пользой от его использования. | Беседа, рассматривание иллюстраций, д/игра, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Конспект | |||
21 апреля, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Рассказывание о предмете «Рекламируем кафе «Лакомка» | Совершенствовать структуру простых и сложных предложений, употребляемых детьми; активизировать в речи детей слова – прилагательные, образованные по аналогии; закрепить у детей умение использовать в речи вежливую форму общения; воспитывать желание заниматься. | Беседа, чтение стихотворения, рассматривание иллюстраций, д/игры | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Волчкова В.Н.- стр.96 №4 Варенцова Н.С. – стр.70 № 29 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Метание мешочков в вертикальную цель с расстояния З м одной рукой (правой и левой) способом от плеча | Упражнять детей в ходьбе и беге колонной с остановкой по сигналу воспитателя, в беге врассыпную; закреплять исходное положение при метании мешочков в вертикальную цель; упражнять в ползании и равновесии; развивать координацию движений; формировать эмоционально – положительный интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, ползание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.91, занятие 20 | |||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Дети танцуют на празднике в детском саду | Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении; учить добиваться выразительности образа; закреплять приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы; развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений; подводить к эмоциональной, эстетической оценке своих работ. | Беседа, рассматривание фотографий, иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.100 | |||
22 апреля, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Отношения рядом стоящих чисел в пределах 10 | Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10; совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению; закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть; воспитывать интерес к математическим занятиям. | Беседа, обследование, игровое упр., д/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.61 занятие 3 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Ракета | Помочь детям придумать и смоделировать из геометрических фигур различные корабли и станции; развивать конструктивные навыки; способствовать чувству гордости за проделанную работу. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. – стр. 25 | |||
23 апреля, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Девочка пляшет | Закреплять умение передавать соотношение частей по величине; упражнять в использовании различных приёмов лепки. Учить сравнивать созданные изображения, находить сходство и различия; развивать умение детей передавать изображение человека в движении (позу, движения); подводить к оценке выразительности изображений. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.98 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Лазанье по гимнастической стенке одноимённым способом и спуск вниз, не пропуская реек | Упражнять детей в ходьбе и беге колонной между предметами; закреплять навык влезания на гимнастическую стенку одноимённым способом; упражнять в равновесии и прыжках; развивать ловкость и устойчивое равновесие; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, лазанье, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.91 занятие 22 | |||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | «Если ты потерялся или заблудился» | Объяснить детям - чтобы помочь себе, ты должен: уметь обращаться за помощью к взрослым, знать и называть своё имя и фамилию, знать имена и фамилии своих родителей, домашний адрес | Ситуации-загадки на развитие умения оценивать ситуацию правильного поведения на улице, беседы, игры | Познавательное, социально-коммуникативное физическое | Перспективное планирование, конспект | |||
24 апреля, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Звуковая культура речи: дифференциация звуков Л-Р | Упражнять детей в различении звуков Л-Р в словах, фразовой речи; развивать внимание, память; воспитывать желание заниматься. | Беседа, чтение стихотворения, загадывание | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.93 Занятие 1 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Как мы играли в игру охотники и зайцы | Развивать образные представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. | |||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Сбей кеглю» «Пробеги — не задень» | Продолжать учить детей бегу на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, прыжкам в равновесии; развивать выносливость, ловкость; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ходьба, бег, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.93 занятие 24 | |||
Тема недели: «Моря и океаны» | ||||||||
27 апреля, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Долг платежом красен | Дать первоначальное представление о понятиях «долг», «одалживать», « занимать»; формировать разумные экономические потребности, умение соизмерять потребности с реальными возможностями их удовлетворения; развивать умение решать проблемные ситуации; воспитывать нравственные качества – честность, уважение к окружающим; побуждать интерес к изучению мира экономики и финансов. | Беседа, д/и | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Конспект № 15 | ||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Игра-беседа «Наши отношения» | Формировать навыки культуры общения мальчиков и девочек; развивать умение культуру поведения; воспитывать добрые. Уважительные отношения друг к другу. | Беседа, игровые ситуации | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Ветохина А.Я. стр. - 171 | |||
28 апреля, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Пересказ Е. Чарушина «Воробей» | Учить самостоятельному пересказу, выражать свое отношение к прочитанному, высказывать свое мнение; развивать способности детей проводить звуковой анализ слов, умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки; воспитывать чуткость к художественному слову. | Беседа, чтение рассказа, пересказ | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Волчкова В.Н. –стр.88 №2 Варенцова Н.С. – стр.71 № 31 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Лазанье по гимнастической стенке одноименным способом и спуск вниз, не пропуская реек | Упражнять детей в ходьбе и беге колонной между предметами; закреплять навык влезания на гимнастическую стенку одноименным способом; упражнять в равновесии и прыжках; развивать ловкость и устойчивое равновесие; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, лазанье, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.93 занятие 23 | |||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Нарисуй своё любимое животное | Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учим, рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. | |||
29 апреля, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Составление числа 5 из единиц | Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц; упражнять в умении двигаться в заданном направлении; закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, обследование, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.62 занятие 4 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Волшебная клякса | Продолжать знакомить детей с одной из нетрадиционных техник рисования кляксографией, показать её выразительные возможности; учить видеть необычное в обычном, дорисовывать детали объектов (клякс, для придания им законченности и сходства с реальными образами; развивать образное мышление, воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности; формировать эстетическое отношение к своим работа, учить оценивать их. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Картотека конспектов по Кружковой работе, конспект | |||
30 апреля, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Солнце, воздух и вода – наши верные друзья | Показать влияние природных факторов на здоровье человека; расширять представления о сезонных изменениях в природе; Пробуждать чувство радости, умение видеть красоту, любоваться красотой окружающей природы; . воспитывать бережное отношение к природе. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений, загадывание загадки, д/игра, | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Соломенникова О.А. – стр.77 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Лазанье по гимнастической стенке одноименным способом и спуск вниз, не пропуская реек | Упражнять детей в ходьбе и беге колонной между предметами; закреплять навык влезания на гимнастическую стенку одноименным способом; упражнять в равновесии и прыжках; развивать ловкость и устойчивое равновесие; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, лазанье, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.93 занятие 23 | |||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Суда | Расширять обобщённые представления о разных видах судов, зависимости их строения; упражнять в схематических изображениях; развивать внимание, память; формировать умение работать в команде. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. – стр. 46 | |||
Тема недели: «Великая Победа» | ||||||||
4 мая, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Как снеговики весну искали | Повторить основные приметы весны; рассказать о влиянии весенних изменений в природе на жизнь животного мира; активизировать и обогатить словарный запас; развивать внимание, умение сравнивать и сопоставлять; способствовать умению анализировать и делать выводы. | Беседа, чтение стихотворений, загадки, опыты, п/и | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Машкова С.В. стр. 104 | ||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Зачем нужна почта и почтальоны? | Продолжать знакомить детей с профессиями. Расширять знания о работниках почты. Познакомить с деловыми и личностными качествами почтальона, с общественной значимостью его труда. | Беседа, рассматривание иллюстраций, д/игра, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Конспект | |||
5 мая, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Литературный калейдоскоп | Выяснить, какие произведения малых фольклорных форм знают дети; познакомить с новой считалкой; развивать память, внимание; воспитывать звуковую и интонационную выразительность речи. | Беседа, рассматривание чтение стихотворения | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.101, занятие 1 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через набивные мячи | Упражнять детей в ходьбе и беге парами с поворотом в другую сторону; упражнять в перешагивании через набивные мячи, положенные на гимнастическую скамейку, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед; отрабатывать навыки бросания мяча о стену; развивать гибкость, пластику; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.94 занятие 25 | |||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Золотая хохлома | Продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узора (он компонуется на волнистом стебле, вокруг завитка), называть его элементы: травка, завитки, разнообразные ягоды, цветы, листья; выделять их ритмичное расположение; определять колорит хохломы: золотой, чёрный, коричневый фон и красные, оранжевые ягоды; зелёная, жёлтая, чёрная (в зависимости от фона) травка. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции. Упражнять в разнообразных приёмах работы кистью (всем ворсом, концом). Развивать умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. | |||
6 мая, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Обобщение и повторение количественного счета от 1 до 10 | Закрепить количественный счёт в пределах десяти, знание цифр; учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов; продолжить формирование закрепить умения видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских); развивать логическое мышление, внимание, память, речь; воспитывать целеустремлённость, усидчивость. | Беседа, обследование, , игровые упр., | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Картотека конспектов | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Цветок победы | Учить детей вырезывать округлые формы из бумаги, сложенной несколько раз; совершенствовать умение вырезывать тонкий стебель с листьями из бумаги сложенной два раза пополам (гармошкой);: развивать зрительно – двигательные координации, композиционные умения, воображение; способствовать формированию у детей интереса к истории своей семьи, своего народа; уважительное отношение к старшему поколению, к ветеранам великой отечественной войны. | Беседа, рассматривание фотографий, иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Конспект | |||
7 мая, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Белочка грызет орешки | закреплять умение детей лепить зверей, передавая характерные особенности; отрабатывать приёмы лепки (прищипывание, оттягивание); воспитывать умение доводить дело до конца. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.95 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | «Проведи мяч» «Пас друг другу» | Упражнять детей в беге с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1,5 мин; повторить игровые упражнения с мячом, бегом; развивать глазомер и ловкость; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.96 занятие 27 | |||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Горючие вещества | Продолжать учить детей ориентироваться в проблемных ситуациях; расширить активный словарный запас детей по теме «Пожарная безопасность»; развивать любознательность, внимание, память, логическое мышление; воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности и безопасности окружающих людей. | Беседа, рассматривание иллюстраций, проблемные ситуации, разгадывание загадок | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Шорыгина Т.А. – стр. 45, картотека конспектов | |||
8 мая, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Творческое рассказывание «Кто такой Чебурашка»? | На основе начала показать, как можно придумать конец сказки; учить развивать ход событий, развязку, соблюдать логику развития сюжета; развивать способности детей проводить звуковой анализ слов, умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки; развивать творческое воображение; воспитывать усидчивость, умение сопереживать героям. | Беседа, чтение сказки, | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Волчкова В.Н. стр.98 №1 Варенцова Н.С. – стр.72 № 33 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Нарисуй, что интересного произошло в детском саду | Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. | |||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Кто быстрее» «Ловкие ребята» | Повторить бег на скорость, игровые упражнения с мячом и в прыжках; развивать ловкость, выносливость; формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. | Показ, ходьба, бег, бросание, прыжки, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.99, занятие 33 | |||
Тема недели: «Неделя семейных ценностей» | ||||||||
12 мая, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Рассказывание по серии картин. Составление описательного рассказа «Утро в деревне» | Учить составлять повествовательный рассказ по одной из картин, придумывая предшествовавшие и последующие события; развивать творческое воображение, память; уточнить знания о домашних животных | Беседа, чтение стихотворения, д/игра, | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Волчкова В.Н. стр.107 №4 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Бросание мяча о пол одной рукой, а ловля двумя | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами, не задевая их; упражнять в бросании мяча о пол одной рукой и ловле двумя; упражнять в пролезании в обруч и равновесии; развивать координацию и ловкость; продолжать формировать эмоционально – положительный интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, лазанье, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.98, занятие 31 | |||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Салют над городом в честь праздника Победы | Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома, а вверху салют; развивать художественное творчество, эстетическое восприятие; воспитывать чувство гордости за свою Родину. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.105 | |||
13 мая, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Сказочная математика | Закреплять навыки количественного счета в пределах 10, упражнять в обратном счёте; совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур, узнавать и уметь называть их; продолжать учить решать простые задачи; развивать логику, мышление, умение отвечать на поставленные вопросы; воспитывать желание заниматься математикой. | Беседа, обследование, д/игра, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Картотека конспектов | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Панно | Продолжать учить детей работать с природным материалом; развивать мелкую моторику; способствовать чувству гордости за проделанную работу. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. – стр. 80 (синяя) | |||
14 мая, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Растительный мир тайги | Познакомить с особенностями растительного мира тайги; рассказать, как деревья приспособились к таёжному климату; знакомить с новыми видами деревьев; воспитывать любовь к родному краю и бережное отношение к природе. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Шорыгина Т.А. – стр. 11-42 (в сокращении) | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками (хват рук с боков) | Упражнять детей в ходьбе с замедлением и ускорением темпа движения; закреплять навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить прыжки между предметами; развивать ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползание, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.100 занятие 34 | |||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Улица | знакомить с понятием улица; ить знания детей о жилых и общественных зданиях и их строении; развивать конструктивные навыки, творчество и фантазию; вызвать желание создавать коллективный проект. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Куцакова Л.В. – стр. 67 (синяя) | |||
15 мая, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Повторение материала | На основе начала показать, как можно придумать конец сказки; учить развивать ход событий, развязку, соблюдать логику развития сюжета; развивать способности детей проводить звуковой анализ слов, умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки; развивать творческое воображение; воспитывать усидчивость, умение сопереживать героям. | Беседа, чтение сказки, | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Волчкова В.Н. стр.98 №1 Варенцова Н.С. – стр.72 № 33 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Нарисуй, что хочешь | Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки, просмотр видео | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. | |||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | «Мяч водящему» «Передача мяча в колонне»
| Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением темпа движения; развивать ловкость и глазомер, координацию движений; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр., эстафета, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.101 занятие 36 | |||
Тема недели: «В мире интересного» | ||||||||
18 мая, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | В гостях у сказки «Цветик-семицветик» | Дать детям возможность осознать, что в жизни не все, как в сказке, что наше желание мы можем осуществить с помощью покупки нужных нам 11 предметов и что купить можно многое, но не все; активизировать словарь за счёт таких терминов, как покупка, сделать покупку; развивать разницу в понятиях «хочу», «надо»; воспитывать нравственные понятия, чувство сострадания, желание помочь. | Беседа, чтение сказки | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Конспект № 16 | ||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Чтение и обсуждение рассказа В.Осеевой «Сыновья» | Формировать умение видеть и понимать другого человека, развивать умение оценивать поступки других людей с позиции морали. Говорить о себе без стеснения; формировать культуру общения. | Беседа, чтение рассказа, пословицы | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Макарова Т.В., Ларионова Г.Ф. – стр. 25 | |||
19 мая, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок» | Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом; активизировать словарь детей; развивать внимание, память; воспитывать любовь к художественной литературе. | Беседа, рассматривание картины, чтение потешки, | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.102 Занятие 3 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками (хват рук с боков) | Упражнять детей в ходьбе с замедлением и ускорением темпа движения; закреплять навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить прыжки на правой и левой ноге; развивать ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползание, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.101 занятие 35 | |||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Цветут сады | Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая её характерные особенности; учить располагать изображение по всему листу; рисовать умение рисовать разными красками; воспитывать эстетические чувства. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.104 | |||
20 мая, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Повторение пройденного | Закрепить навыки порядкового счёта, умение отвечать на вопросы «который?», «сколько?», «какой по счёту?»; продолжать формировать пространственные представления (слева, справа, перед, за, между), ориентироваться на листе бумаги; развивать логическое мышление; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, обследование, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Картотека конспектов | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Цветочная поляна | Закрепить понятие «пейзаж»; учить изображать фон рисунка, используя метод нанесения акварельной краски «по мокрому», чередуя оттенки неба – от темно-синего до голубого, травы – от светло-зеленой до темно-зеленой; воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений, слушание музыки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Картотека конспектов по Кружковой работе, конспект | композитор Б. Савельев, песня В. Шаинского «Дети любят рисовать» | ||
21 мая, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Сказочные животные | Продолжать формировать умение детей лепить разнообразных сказочных животных (Чебурашка, Винни-Пух, Мартышка, Слонёнок…); передавать форму основных частей и деталей; упражнять в сглаживании поверхности смоченными в воде пальцами, в лепке предметов по частям и из целого куска; развивать воображение и творчество; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Лыкова И.А. – стр.101 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками (хват рук с боков) | Упражнять детей в ходьбе с замедлением и ускорением темпа движения; закреплять навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить прыжки на правой и левой ноге; развивать ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползание, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.101 занятие 35 | |||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | «Осторожно – ядовито!» | Учит детей внимательно относится к растениям в природе, понимать, что среди них могут быть ядовитые. Учить соблюдать осторожность, развивать любознательность | Беседа, рассматривание иллюстраций, проблемные ситуации, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Картотека конспектов | |||
22 мая, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни» | Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логичные рассказы на темы из личного опыта; развивать творческое воображение, память; воспитывать терпение, умение слушать. | Беседа, рассказывание | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр. 105 Варенцова Н.С. – стр.72 № 34 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Нарисуй, какой хочешь узор | Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. Развивать эстетические чувства, эстетическую оценку, творчество. Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. | |||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | Игровые упражнения с мячом | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; повторить игровые упражнения с мячом развивать ловкость, выносливость; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.102 Материал для повторения | |||
Тема недели: «Книжкина неделя» | ||||||||
25 мая, понедельник | #1054;О«Познавательное развитие» Исследовательская деятельность / Финансовая грамотность | Термометр. Нагревание проволоки | Познакомить детей с термометром; формировать представления о теплопередаче, нагревании и охлаждении; развивать способности к преобразованию; способствовать умению анализировать и делать выводы. | Беседа, п/и, опыты | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Веракса Н.Е., стр. 68, 70 | ||
#1054;О«Художественно-эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением/духовно-нравственное воспитание | Термометр. Нагревание проволоки | Познакомить детей с термометром; формировать представления о теплопередаче, нагревании и охлаждении; развивать способности к преобразованию; способствовать умению анализировать и делать выводы. | Беседа, п/и, опыты | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Веракса Н.Е., стр. 68, 70 | |||
26 мая, вторник | #1054;О «Речевое развитие» Развитие речи | Повторение пройденного материала | Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логичные рассказы на темы из личного опыта; развивать творческое воображение, память; воспитывать терпение, умение слушать. | Беседа, рассказывание | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр. 105 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Игровые упражнения с мячом | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; повторить игровые упражнения с мячом развивать ловкость, выносливость; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.102 Материал для повторения | |||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Цветные страницы | Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определённой цветовой гамме и выдерживать это условие до конца; развивать воображение и творчество; воспитывать самостоятельность. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.108 | |||
27 мая, среда | #1054;О«Познавательное развитие» ФЭМП | Интересные задания королевы Математики | Продолжать учить дошкольников составлять и решать примеры по рисунку; углубить знания детей о последовательности дней, которые составляют неделю; развивать умение ориентироваться на листе бумаги, выполняя графический диктант; формировать самостоятельность в поиске ответов, побуждать детей замечать недостатки в работе сверстников, проявлять взаимопомощь. | Беседа, обследование, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Картотека конспектов | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | План музыкального руководителя | |||||||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Аппликация / ручной труд / багульник | Загадки | Упражнять в создании изображений различных предметов из разных геометрических фигур, преобразовании фигур путём разрезания по прямой по диагонали на несколько частей; закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур, аккуратно наклеивать; развивать образные представления, воображение, творчество; подводить к образной оценке работ. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.106 | |||
28 мая, четверг | #1054;О«Познавательное развитие» Ознакомление с природой / Лепка | Как вести себя в природе | Закреплять у детей знания о культуре поведения в природе; учить их верно оценивать свои поступки; развивать память, мышление; добиваться. Чтобы каждый воспитанник знал нормы и правила поведения в природе и строго соблюдал их. | Беседа, рассматривание иллюстраций, проблемные ситуации, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Молодова А.П. – стр.108 | ||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Игровые упражнения. | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; повторить игровые упражнения с мячом развивать ловкость, выносливость; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.102 Материал для повторения | |||
#1054;О«Познавательное развитие» ОБЖ/конструирование | Рыбка | Формировать у детей умение мастерить поделку в технике «оригами»; развивать мелкую моторику; воспитывать чувство доброты, умение прийти на помощь. | Беседа, чтение стихотворения, загадка | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Конспект | |||
29 мая, пятница | #1054;О «Речевое развитие» Обучение грамоте | Звуковая культура речи (проверка усвоенного материала) | Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их. | Беседа, чтение стихотворения, словесные игры, разучивание скороговорки | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр. 104 Варенцова Н.С. – стр.7 № 35 | ||
#1054;О«Художественно – эстетическое развитие» Изобразительная деятельность» Рисование | Бабочки летают над лугом | Учить отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений; развивать цветовое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве.; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, чтение стихотворения, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.105 | |||
#1054;О«Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | Спортивный праздник ко Дню защиты детей | Создать праздничное настроение у детей; развивать силу, выносливость, быстроту реакции при выполнении спортивных упражнений; воспитывать у детей дружелюбие, радость от солидарности со сверстниками при выполнении заданий в команде. | Показ, ходьба, бег, эстафеты, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Картотека конспектов | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективное планирование работы на учебный год по ОБЖ для детей 3- 4 лет.
Данный материал содержит перспективное планирование работы педагога по месецам, беседы, игры, образовательная деятельность по основам безопасности жизнедеятельности детей младшего дошкольного во...
Перспективное планирование 2015-2016 учебный год
Перспективное планирование 2015- 2016 учебный год....
Перспективное планирование 2016-2017 учебный год
Перспективный комплексно-тематический план воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе "Капельки" 2016-2017 учебный год...
Перспективное планирование 2017-2018 учебный год
Перспективный комплексно-тематический план воспитательно-образовательной работы в средней группе "Капельки" 2017-2018 учебный год...
программа воспитания и обучения в средней группе с полным приложением перспективного планирования на весь учебный год
Программа в средней группе составлена на основе основной программы "От рождения до школы" под ред. Н. Е. Веракса...
Календарное-тематическое планирование 2025-2026
Календарное-тематическое планирование по ФОП ДО на 2025-2026 учебный год...
Календарно-тематическое планирование 2025-2026 уч.год.
Календарно-тематическое планирование 2025-2026 учебный год...