Календарно- тематическое планирование 3 неделя январь "Зима"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг.

Утренняя гимнастика карточка №2

Беседа «Зима прекрасна, когда безопасна». Закрепить знания детей о правилах безопасности на  дорогах  зимой. Формировать знания ПДД

Муз/и: «Кто позвал?» Мультмама: «Как говорят животные» Развивать художественное восприятие  и эстетический вкус.Повторять звукоподражание.

Д/и: «Когда это бывает?» - продолжать знакомить детей с характерными особенностями времен года. Рассматривание сюжетных картинок – учить соотносить деятельность людей с соответствующим временем года.

 П/и « Попади в обруч»- Учить бросать в цель, выдерживать направление броска. Вызывать удовольствие от выполненного действия.

Развитие умения вежливо просить о помощи взрослых с Амиром

Игровая деятельность детей с настольными играми

НОД

ОО ХЭР Рисование

«Украсим дымковскую уточку»

ОО «Физическое развитие»

Физкультура на улице по плану физ.инструктора

Прогулка №1

Наблюдение за сорокой. «Сорока белобока. Кашку варила»

Цель: расширять представление о зимующих птицах, учить замечать, как передвигаются птицы, развивать наблюдательность

 П/И «Воробушки и автомобиль» реагировать на сигнал. Труд собрать игрушки.

Упражнять в прыжках на двух ногах, развивать координацию движений. С Матвеем

Организация творческих игр Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, игра с мячем)

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №8

Пал/и  «По грибы»

Д/и: «Большой- маленький»- подобрать одинаковые предметы по парам (большой -маленький), расставить их на столе.

Закреплять умение различать и называть цвета с Равилем

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Наблюдения за сезонными изменениями в неживой природе (в сравнении с утренним наблюдением): цвет снега.

Задачи: обратить внимание детей на то, что снег имеет неоднородный цвет(в местах, где ходят люди, снег становиться темным, под деревьями и кустарниками он чистый и белый). Развивать наблюдательность, формировать основы мыслительной операции "сравнение", учить устанавливать причины и следствия. Воспитывать любовь к природе.

Подвижная игра"Попади в цель"

Задачи: упражнять детей в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, формировать умение энергично выполнять бросок, учить сохранять правильное исходное положение при метании.

Организация творческих игр Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, игра с мячем)

Вечер

П/и: «Пузырь» - развивать умение действовать по сигналу, упражнять в умении расширять и сужать круг. Воспитывать желание играть в п/игры всем вместе. Учить образовывать ровный круг, выполнять правила игры.  

СХД. Муз/и: Разучивание хороводной игры «Матрешки»

Самостоят./д-ть

Предложить детям трафареты – упражнять в умении обводить и штриховать, не выходя за пределы контура.

Настольно-печатные игры (по выбору)

«Раскраска»-закреплять умение правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать изображения

С Варей С

Игры с мелким конструктором

Свободная деятельность в центре художественного творчества

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг.

Утренняя гимнастика карточка  №2

Беседа : Разучить упражнение с движениями:

«Снежок»

Учить выполнять движения в соответствии с текстом, развивать двигательную активность детей.

Пал./и: «Замок» - продолжать учить соотносить действия с текстом.

Д/и: «Найди игрушку» - развивать умение ориентироваться в групповой комнате.

 М/и: «Зимний хоровод» - развивать умение водить хоровод, согласовывая движения с текстом.

П/и: «Мой весёлый звонкий мяч» - приучать детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать четверостишие, и убегать только тогда, когда будет произнесено последнее слово.

-Упражнять в использовании различных изобразительных средств, развивать мелкую моторику.

С Давидом

НОД

ОО «Познавательное развитие»

Математическое развитие «Развитие умения формировать группы предметов.»

Музыка, по плану муз.работника

Прогулка №1

Наблюдение:  «Наблюдение за изменениями в погоде»-продолжать знакомить детей с природными  явлениями.

П/и «Найди свой домик» - развивать умение бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга.

П/и «У медведя во бору» - развивать умение действовать по сигналу.

П/и: «Попади в обруч» - развивать меткость

-Упражнять в бросании и ловле мяча двумя руками, развивать координацию движений

С Амиром

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры)

2-я половина дня

Ф.Р. гимнастика после сна карточка №8

Беседа «Знакомство с электроприборами и их назначением». Цель: знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования. Продолжать знакомить детей с таким явлением, как пожар. Помочь запомнить телефонный номер пожарной службы. Формирование безопасного поведения в группе и дома.

- Беседа о правилах поведения в общественных местах.

С Равилем

Прогулка №2

Наблюдение за птицами у кормушки. Задачи: закреплять представления детей о птицах, их строении, учить употреблять в речи названия птиц и частей их тела, воспитывать заботливое отношение к птицам. (в сравнении с утренним наблюдением)

Подвижная игра "по ровненькой дорожке". Задачи : учить детей действовать в соответствии с правилами игры, организовать игровое взаимодействие, рассказывать о своем участии в игре.

Вечер

 С-р/и «Уложим кукол спать» - учить развивать игровую ситуацию «волшебный сон», закреплять название предметов мебели, развивать разговорную речь.

П/и  «Пузырь»- продолжать учить образовывать ровный круг, выполнять правила игры.                  

Муз/и: Слушание «Детских песен» -  воспитывать интерес к детскому музыкальному творчеству.

СХД. Худ/л: Стихи А.Барто- учить детей читать наизусть знакомые стихи.

Игры с конструктором – закреплять знания деталей конструктора, развивать мелкую моторику рук

«Раскраска»-закреплять умение правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать изображения

С Матвеем

Раскраски, настольно-печатные игры.

Цель: создание условий для развития фантазии, усидчивости, умения играть вместе.

Консультация «Давайте учиться вместе: ребенок +родитель +воспитатель»

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Утренняя гимнастика карточка №2

Беседа « Зимой  на прогулке»- учить отвечать на вопросы по содержанию картины, развивать инициативную речь. Уметь называть зимнюю одежду.

Д/и: «Волшебные шнурочки»-развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость.

Муз/и: Прослушивание песен о зиме.

Пал./гимн.: «Апельсин» - развивать мелкую моторику пальцев.

П/и: «Карусели» - развивать ходьбу по кругу, в быстром и медленном темпе. Воспитывать любовь к совместным играм.

-Продолжать воспитывать культуру поведения (говорить слова благодарности).

-Настольно – печатные игры

Беседа с родителями “Как правильно общаться с детьми”.

НОД

 ОО Познавательное развитие.

Предметное окружение. «Покормим птиц». Маленькие и большие зерна для птиц.

Физкультура, по плану физ.работника

Прогулка №1

Наблюдение: «За птицами»- продолжать наблюдать за птицами, их повадками. Учить сравнивать воробья и голубя.    Воробей над кормом

Прыгает, кружится,

Перышки взъерошены,

Хвостик распушился.

П/и: «Найди нас»-закреплять названия объектов на участке, ориентировку в пространстве.

П/и: «Бегите ко мне» - учить выполнять задание вос-ля. Бегать в заданном направлении не наталкиваясь др. на др.

Т: Приготовление корма для птиц.- приучать с помощью взрослого кормить птиц

-Прыжки на двух ногах в высоту, развивать толчковую силу ног. С Миланой

Организация сюжетно-ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №8

П/и «Брось мяч»- учить детей бросать и ловить мяч двумя руками.

П/и: «Перешагни через кубик» - развивать равновесие.

С-р/и «Больница» - развивать умение обыгрывать задуманный сюжет: Зайка подвернул лапку. Воспитывать заботу о игрушках.

СХД. Худ.-эст. развитие: аппликация «Снеговик»- развивать мелкую моторику рук, продолжая учить работать кистью и клеем.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Дидактическая игра "когда это бывает?". Задачи: систематизировать и дополнять знания детей о временах года, их последовательности, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Русская народная игра «Снежная баба» - развитие двигательной активности.

Подвижная игра «Догони мяч» - учить детей действовать по сигналу быстро; развивать ловкость; учить ориентироваться в пространстве

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры.)

Вечер

Худ/л: А.Барто «Снег, снег кружится…» Воспитывать навыки коллективного слушания, соблюдения тишины, умение не мешать друг, другу.

Д/и «Природа и человек» - систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

Эксперим.  Игры с водой «Тонет-не тонет» - продолжать знакомить со свойствами воды.

Труд – расставить чистые игрушки на места. Воспитывать отзывчивость на просьбу взрослого.

С. р. «Салон красоты»

Настольно –печатные игры по выбору детей: лото, домино, мозаика.

Участие в муниципальной акции «Покормите птиц зимой»

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Ф. р. Утренняя гимнастика карточка №2

Беседа: «Зима белоснежная»-закреплять знания детей о зиме, как времени года. Учить сравнивать различные времена года, отмечая характерные признаки.

Д/и «Расставь по порядку»- развивать умение расставлять предметы в порядке возрастания.

Д/и: «Чудесный мешочек?»- учить определять и называть фрукты и овощи. (простейший вариант- вытащил- назвал)

Я- чудесненький мешочек,         Очень хочется мне знать,

Вам, ребята я дружочек,          Как вы любите играть?

П/и: «Поймай мяч» - развивать ловкость.

Муз/и:«Вот как мы умеем»- развивать  интерес к движениям под музыку.  Развивать умение согласовывать движения с характером музыки.

Учить ходить врассыпную под музыку, шагать с высоко поднятым коленом.

-Продолжать воспитывать культуру поведения (учить говорить слова приветствия).

С Равилем

Мозаика, строительный конструктор, настольные игры «Времена года», «Лесные животные»

НОД

ОО «Речевое развитие». Развитие речи.Повторение знакомых сказок. Чтение потешки «Огуречик, огуречик…»

Физкультура, по плану физ.работника

Прогулка №1

 Наблюдение: «За растениями»- формировать знания о жизни растений зимой. Воспитывать бережное отношение к природе.

Сразу тихо-тихо стало,

Снег лежит, как одеяло…    

П/и «Паровоз» -учить передвигаться в колонне по одному, правильно проговаривать слова

П/и «С кочки на кочку»-формировать навыки прыжков в длину, развивать ловкость.

Т: Убрать игрушки- побуждать оказывать помощь взрослым.

Ситуативный разговор «Нельзя трогать оставленные игрушки/предметы» Цель – учить детей безопасному поведению.

-Закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руки

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №8

Д/и «Подбери по форме» - развивать сенсорное восприятие.

Игры с конструктором – развивать конструктивные способности, умение ставить кирпичик на узкую длинную сторону при постройке гаража для машины.

П/и «Дотянись» – учить соревноваться, подпрыгивать отталкиваться двумя ногами

 Упражнять лепить несложные предметы, учить пользоваться пластилином

С Давидом

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Наблюдение за действиями прохожих. Задачи. Учить детей по результатам наблюдений рассказывать об особенностях выбора зимней одежды, поведения людей в морозный день. Активизировать в речи понятия, связанные с зимней одеждой, ее качествами.

Подвижная игра  «Трамвай» - упражнять в беге, учить использовать всю игровую площадку, согласовывать свои действия с действиями товарищей. Формировать умение ориентироваться в пространстве, менять вид двигательной деятельности в зависимости от цветовых модулей. Развивать ловкость и быстроту реакции.

«Кто ,что слышит»  -развивать у детей слуховое внимание, обогащать словарь. С Миланой

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры.

Вечер

СХД. С-р/и «Парикмахерская»

Содержание и объем игровых умений и навыков: В парикмахерскую приходят мамы с детьми. Парикмахер расчесывает волосы, стрижет; он вежлив и внимателен.

Муз/и: Повторение песенок к празднику.

Худ/л: К.Чуковский «Котауси и Мауси»- Способствовать формированию навыка слушания художественного слова, не отвлекаясь, сосредоточенно

Предложить детям показать театр, самостоятельно выбрать сказку, распределить роли

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Ф.Р.  Утренняя гимнастика карточка №2

Беседа: «По дороге в детский сад»-поддерживать потребность в общении со взрослым, как источником разнообразной информации о мире.

Д/и «Найди пару» - развивать умение соотносить предметы по цвету, подбирать соответственно.

Д/и «Что лишнее?» -  развивать мышление, зрительное внимание. Учить объединять предметы по общему признаку.

П/и «Мышки» - учить бегать на носочках.

Муз/и : Игра- ситуация «Хлопья снежные летят»- приучать детей эмоционально откликаться на игру. Поддерживать  радостное настроение

Рассматривание картин:

«Правильно- непра-вильно»-продолжать учить детей оценивать поступки людей, предугадывать последствия

С Матвеем

Материалы: строительный набор деревянный, куклы, картинки с мебелью.

НОД

ОО ХЭР Лепка

Лепка предметная  «Вкусное угощение»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Музыка, по плану муз.работника

Прогулка №1

Наблюдение  за зимним небом. Цель: создание условий для обогащения словаря  (ясно,

облачно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

П/и: «Раз, два, три- беги!»- упражнять в умении действовать по сигналу, развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Т:  Приучать с помощью взрослого кормить птиц

-Напомнить детям, что нельзя толкать друг друга, это опасно. С Давидом

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №8

 П/и: «Пузырь» - развивать умение действовать по сигналу, упражнять в умении расширять и сужать круг. Воспитывать желание играть в п/игры всем вместе.

Муз/и: «Заинька» русская народная игра

Учить легко, непринужденно бегать на носочках по залу врассыпную. Учить легко прыгать на двух ногах.

    -К деткам зайчик подбежал,          Прыг, скок, прыг, скок!

    Возле деток прыгать стал!           Догони меня, дружок»                  

Дети становятся свободно. С началом песни дети легко подпрыгивают на двух ногах. С окончанием пения дети убегают в домики.

Учить детей выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону.

С Амиром, Миланой

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Наблюдение за расчисткой участка от снега старшими дошкольниками.

Задачи: продолжать знакомить детей с выполнением различных трудовых поручений, обратить внимание детей на дружную инициативную работу старших дошкольников, показать способы выполнения работы. воспитывать уважение к труду других людей.

Подвижная игра «День-ночь» - развивать быстроту, ловкость, навык пространственной ориентации.

Индивидуальная работа

«Кто дальше бросит?».

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. С , Миланой.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры

Вечер

С-р/и: «Хозяюшка» - закреплять названия предметов - помощников на кухне. Расширять представления о действиях предметов, о профессиональных действиях. Воспитывать уважение к труду взрослых

СХД. Театрализация сказки «Заюшкина избушка»- развивать умение досматривать и дослушивать до конца и понимать сказку. Приобщать детей к словесному искусству.

Труд. Протереть строительный материал, аккуратно его сложить.  Учить трудиться  вместе

Пазлы, раскраски, рисование по трафарету, настольно-печатные игры.

Консультация «Давайте учиться вместе: ребенок +родитель +воспитатель»

(Советы по работе с детским календарём)