Открытое занятие "Давайте фантазировать!"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Илекский детский сад «Теремок»

Конспект  занятия по развитию творческих способностей в подготовительной группе

«Давайте фантазировать!»

Воспитатель: Лутовинова О.А.

с. Илек 2021 г.

Цель:

Развитие творческих способностей у старших дошкольников.

Задачи:

• Развитие  вербального  воображения.
• Развитие  невербального  воображения.
• Активизация  творческого  потенциала  детей.
• Развитие  логического  мышления.
• Развитие речи.
• Развитие слуховой памяти.

Оборудование  и  материалы:

• Шляпа.
• Микрофон (можно муляж).
• Карточки с текстом «Необычные новости».
• Краски, цветные карандаши, альбомные листы на каждого ребёнка.
• Наборы из плоских геометрических фигур на каждого ребёнка.
• Картинки-солнышки.

Ход занятия:

Вводная часть:

Воспитатель:- «Добрый день, ребята! Я рада всех вас видеть! Сегодня мы превратимся в настоящих фантазёров – выдумщиков. Кто из вас знает, что такое фантазия и что значит фантазировать?»

(Ответы детей).

«А для того, чтобы фантазия открыла вам свои тайны, вы должны примерить волшебную шляпу». Дети по очереди одевают шляпу и говорят: «Фантазёр ….(имя ребёнка) выдумывать готов!».

Основная часть:

 1.Игровая ситуация «Невероятные новости».

Воспитатель: «Представьте, что вас пригласили на телевидение в качестве гостей. Ведущая сообщает невероятные новости и просит вас прокомментировать данное событие».

Воспитатель по очереди подходит к каждому ребёнку, поднося микрофон (муляж), зачитывает новость  с карточки и спрашивает: «Что нас ждёт?».

Карточки с невероятными новостями:

• Все предметы вдруг стали круглыми.
• Люди научились летать как птицы.
• Звери научились говорить на языке человека.
• Ожили все сказочные герои.
• Люди научились говорить на языке животных.
• Из всех водопроводных кранов полился апельсиновый сок.
• На землю прилетели инопланетяне.

Воспитатель выслушивает  ответы детей, поощряя  их самостоятельное мышление и творческое видение ситуации.

2.Игровое упражнение «Машина времени».

Воспитатель говорит детям: «Дорогие фантазёры! Давайте представим,что в нашем любимом детском саду появилась машина времени. Вы в неё садитесь и можете путешествовать в будущее любой страны, увидеть удивительные картины из далёкого будущего. Представили? А теперь попробуйте нарисовать то, что вы представили!».

Далее рисунки детей обсуждаются.

3. Физкультминутка. Игра «Запретное движение».

Дети стоят полукругом. Воспитатель стоит в центре и говорит: «Следите за моими руками. Вы должны  в точности повторять все мои движения, кроме одного. Как только мои руки будут опускаться вниз, вы должны поднять свои вверх. А все остальные мои движения повторяйте за мной». Воспитатель делает различные движения руками, периодически опуская их вниз, и следит за тем, чтобы дети в точности выполняли инструкцию. Если детям понравилась игра, можно предложить любому желающему ребёнку побывать вместо воспитателя в роли ведущего.

4.Упражнение «Волшебная мозаика».

Воспитатель раздаёт каждому ребёнку набор из плоских геометрических фигур: несколько кругов, треугольников, прямоугольников разных цветов и величин, и рассказывает детям: «Это волшебная мозаика, из которой  можно сложить много интересного. Для этого надо разные фигурки, кто как хочет, приложить друг к другу так, чтобы получилось необычное изображение.

Внимание дети! Кто сможет  сложить из своей мозаики больше предметов и придумать к ним какую-нибудь историю, получит медаль!»

5.Игровая ситуация «Что на что похоже?»

Воспитатель задаёт вопрос, дети придумывают варианты ответов.

- На что похожа радуга? (Варианты: на коромысло, на хомут, на красивый мост и т.д.)

- На что похож слон? (Варианты: на дом, на огромный пылесос, на корабль и т.д.)

- На что похож снег? (Варианты: на облако, на вату, на мороженое и т.д.)

Итог занятия:

Воспитатель: «Наше занятие подходит к концу. Я надеюсь, что теперь вы будете чаще фантазировать, ведь страна Фантазий открыта для всех, всех детей! У вас на столах лежат маленькие солнышки, если вам  понравилось наше занятие -  поднимите солнышко, а если  нет, то пусть солнышко останется лежать на столе. Спасибо!»