Проект по теме " Играем вместе"
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 4 «Сказка»

Проект по теме

«Играем вместе»

Группа: ясельная

Воспитатель: Прахова В.В.

Беляева Т.А.

Ноябрь 2024 года

Актуальность проекта.

Основной темой проекта взяты подвижные игры.

Значение подвижных игр:

- развитие движений

- развитие взаимоотношений между детьми , между взрослыми и детьми.

Цель:

Создание условий для развития игровой деятельности детей.

Задачи:

- Устанавливать положительные взаимоотношения детей с родителями и друг с другом.

- Развивать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками.

- Обеспечивать доступность ко всему содержанию предметно-игровой среды.

Тип проекта: познавательно – игровой.

Участники проекта: дети ясельной группы, воспитатели, родители воспитанников.

Сроки реализации проекта: 1 неделя – краткосрочный.

Содержание проектной деятельности

1 этап – Подготовительный.

- изучение литературы: «Федеральная образовательная программа дошкольного образования» М. ТЦ Сфера 2023., Сотникова В. «Самые маленькие в детском саду» М.: Линка – Пресс, 2005.

- подбор подвижных игр.

- создание условий для эффективного использования игр.

- разработка мероприятий по теме проекта.

- привлечь родителей к проекту.

2 этап – Основной.

- знакомство детей с подвижными играми.

- проведение подвижных игр и занятий.

- консультация для родителей «Игры в кругу семьи»

3 этап – Заключительный.

- презентация проекта.

- воспитательное мероприятие для родителей.

Ожидаемый результат.

Для детей:

- повышение уровня познавательного развития.

- развитие двигательной активности.

- активное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Для родителей:

- укрепление внутрисемейных связей.

- накопление педагогических знаний по организации игровой деятельности детей.

Пополнение среды:

- альбом с иллюстрациями подвижные игры детей

- изготовление атрибутов для подвижных игр

- создание картотеки подвижных игр

- наполнение физкультурного уголка.

План реализации проекта.

Понедельник

- Внесение игровых персонажей (воробьи, машина).

- П/И «Воробушки и автомобиль»

- Рассматривание иллюстрации (изображения) воробья.

- Наблюдение на прогулке за машиной.

Задачи: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость, способность к подражанию, умение ориентироваться в пространстве.

- П/И «Зайка беленький сидит».

- Чтение стихотворения А. Барто «Зайка»

- Сюрпризный момент «Зайка в гостях у детей»

Задачи: развивать произвольное внимание и память посредством речевой установки (использование стихотворения).

Вторник

- П/И «Солнышко и дождик»

- Чтение стихотворения А. Барто «Смотрит солнышко в окошко».

- Пальчиковая гимнастика «Капельки – дождинки».

Задачи: закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

- П/И «Мой веселый звонкий мяч»

- Чтение стихотворения С. М «Мой веселый звонкий мяч».

- Дыхательная гимнастика « Надуем шарик».

Задачи: развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу.

Среда

- П/И «Через ручеек»

- Игровая ситуация « Перепрыгни лужу»

Задачи: научить детей правильно прыгать.

- П/И «Где звенит»

- Игровой приём « Колокольчик».

Задачи: развитие слухового внимания и ориентировки в пространстве.

Четверг

- П/И «Птички в гнездышках»

- Наблюдение за птицами на прогулке.

- Чтение потешки «На птичьем дворе».

Задачи: приучать детей быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

- П/И «Найди флажок»

- Рассматривание картинок «Флажок» (форма, цвет).

Задачи: развивать умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу.

Пятница

- П/И «Попади воротца»

- Рассматривание мяча (форма – круглый, катится).

Задачи: развивать у детей навык умения катания мяча.

- П/И «Птички летают»

- Рассматривание предметных картинок и игрушек «Птицы».

Задачи: учить детей бегать врассыпную, действовать только по сигналу.

Достигнутый результат:

Дети научились:

- взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

- соблюдать по мере возможности правила игры.

- различать основные цвета, форму, величину предметов.

Родители:

- оказали помощь в оформлении альбома «Игры в кругу семьи».

- приобретение физкультурного уголка.

Литература:

- Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. «Воспитание сенсорной культуры ребенка» М.: Просвещение, 1988.

- Пилюгина Э. Г. «Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста» М.: Просвещение, 1983.

- Сотникова В. «Самые маленькие в детском саду» М.: Линка – Пресс, 2005.