Квест-игра "Форт Боярд" (конспект, презентация)
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи на тему: «Квест-игра «ФОРД БОЯРД»

 в подготовительной к школе группе.

Цель: Создание условий для развития связной речи детей используя квест технологию.

Задачи: 

1. Развивать умение слушать и слышать вопрос, умение обобщать, активизировать словарный запас и формировать грамматический строй речи.
2. Систематизировать логическое мышление, воображение, зрительное восприятие и внимание.
3. Продолжать способствовать  составлять рассказ с использованием мнемотаблицы.
4. Воспитывать культуру речевого общения,  самостоятельность, активность, коммуникативность, дружелюбие.
5. Воспитывать у детей чувство партнерства в совместной познавательно-игровой деятельности.

Методы и приемы: Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, дидактическая игра, активизация словарного запаса, физкультурная минутка, сюрпризный момент.

Материалы и оборудование: магический куб, ключи, мнемотаблица, песочные часы, дуги с  колокольчиками, презентация, звуковые дорожки, хлопушка.

Ход НОД:

Вводная часть:

- Доброе утро, ребята. Сегодня  предлагаю Вам поиграть необычную игру. Эта игра должна проходить на острове. Подскажите, пожалуйста, как можно добраться на остров? (ответы детей)

- А если мы поплывем, то на чем? (ответы детей)

- Но прежде, чем нам отплыть, мы с Вами должны немного размяться. А начнем мы нашу разминку с язычка.

РА – РЯ - РА — начинается игра.

РИ – РЫ - РИ – чисто говори

ЛИ – ЛЫ - ЛИ - в море корабли

ЛА – ЛЯ - ЛА – здесь скала

УРЬ - УР - УРЬ - не боимся бурь.

ШО – СО - ШО - у меня все хорошо.

ЖУ – ЗУ - ЖУ - я со звуками дружу.

ЩУ – СЮ - ЩУ – я звуки отыщу.

БРО – БРА - БРО — делайте всегда добро.

 Основная часть:

- А теперь закроем глазки и представим, что мы плывем по морю на яхте, а вокруг летают чайки и слышен шум волн. (звуки)

На экране появляется заставка Форд Боярда

- Ну вот мы и добрались до острова, на котором будем играть. Этот остров с крепостью называется Форд Боярд.

Голос старца: «Ребята!  Я давно наблюдаю за вами через свой магический шар.  Вижу, что вы дружные, смелые, умные дети, поэтому предлагаю вам  сыграть в игру  «Форт-Боярд». Не оставляйте попытку завладеть моими сокровищами.  Выполните все мои задания.  Покажите свои знания, проявите  находчивость и сообразительность. На каждое задание будет отведено определенное время. отмерять время будем с помощью песочных часов. За каждое правильно выполненное задание вы сможете получить ключ, а собрав их вместе, откроете сокровищницу. Если все получится,  вы сможете вернуться домой с сокровищами. Удачи!»

- Ребята, прошу вас не забывать, что главные спутники победы - это дружба, смекалка, взаимовыручка. Давайте настроимся на победу и скажем вместе наш девиз: «Один за всех и все за одного »

- Ну что, ребята, приступаем к заданиям, которые приготовил для нас Старец?

1 задание -  «Наполни кувшин» (за каждый правильный ответ кувшин заполняется на 1/7  часть)

1. Почему птицы улетают на юг?
2. Это пятый день недели
3. Почему медведь зимой спит?
4. Из чего состоит наша речь?
5. Почему заяц зимой белый?
6. Почему из трубы идет дым?
7.  Почему листья на деревьях появляются весной?

Голос старца: «Молодцы! Справились с заданием. И вы получаете 1 ключ!!! Но чтобы его получить, вам нужно назвать имя воспитателя, у которой отчество Борисовна. Кто это? (ответы детей). Ключ у нее»  

-  Будем ключи собирать на эту ключницу

2 задание – «Исправь ошибку»

- Отвечайте без ошибок,

  Отвечайте быстро, просто,

  Обязательно с улыбкой.

  Отвечаем полным ответом.

Шишка – это плод березы? (Шишка – это плод ели, сосны, кедра).

Медведь – домашнее животное?. (Медведь – дикое животное).

Башня – это часть транспортного средства? (Башня – это часть здания).

Жаба каркает? (Жаба квакает).

Брюки висят в холодильнике? (Брюки  висят в шкафу).

В стиральной машине гладят одежду? (В стиральной машине стирают одежду).

Кошка мяукает или крякает? (Кошка мяукает)

- И снова вы справились с заданием! 

Голос старца: «Справились и с этим заданием. 2 ключ находится у воспитателя, чей ребенок посещает вашу группу. Как ее зовут?  (ответы детей). Ключ у нее»  

- Вот ещё один ключ попадёт на нашу ключницу. Ребята не забываем о времени выполнения задания.

3 задание – «Что лишнее?»

Картинка «Зима» (дети рассматривают предложенную картинку и находят лишние детали)

Голос старца: «А третий ключ находится у самого музыкального воспитателя. Кто это? (ответы детей). Ключ у нее. Забирайте!!!»  

4 задание - «Достать золото». Физмунутка.

Полоса препятствия: каждый ребёнок проползает под дугами с колокольчиками на задевая их, добирается до сундука с золотыми слитками, взяв слиток, возвращается  на исходную точу.

Голос старца: «Какие вы ловкие! Можете бежать и за следующим ключом. Он в руках у воспитателя, с которым можно и расслабиться, и поговорить, и поиграть, и даже пошалить. Кто это? Назовите имя» (ответы детей)  

5 задание - Работа с мнемотаблицами.

На экране предложена мнемотаблица «Зима» Детям предложено составить рассказ.

Голос старца: «Чудеса! Вот и пятый ключ практически у вас в руках. Его можно заполучить из рук самого главного воспитателя вашего сада. Скажите хором как ее зовут!  (ответы детей)»  

Голос старца: «Молодцы! Все ключи у вас в руках!  Теперь их необходимо правильно разместить на волшебном кубе. Если у вас все получится, то сокровища ваши! Удачи!»

-  Ребята, подходите к волшебному кубу и прикладывайте ключи по очереди (Куб открывается , внутри записка и хлопушка)

- Посмотрите ребята,  а здесь в магическом кубе лежит записка, давайте прочтем ее. «Раз, два, три обратно нас верни» (взрываем хлопушку).  Вот мы с вами и оказались снова в группе.

Заключительная часть:

- Замечательно поиграли. Интересная игра? Какое задание было самое сложное? А легкое?  А куда бы вы хотели отправиться в следующий раз!

- Ребята за то, что вы прошли достойно все испытания.  Были любознательными, смышлеными, сообразительными, догадливыми, получите свою награду, к которой мы так долго шли.