Мастер-класс "Многофункциональное дидактическое пособие "Поле чудес" своими руками"
методическая разработка

Мастер-класс для педагогов

«Многофункциональное дидактическое пособие «Поле чудес»

 своими руками»

        Цель мастер-класса: формирование представлений об использовании дидактического пособия «Поле чудес» в образовательной работе с детьми дошкольного возраста.

        Задачи мастер-класса:

        1. Обосновать актуальность использования игр с пособием «Поле чудес» по методике «круги Луллия», в работе с детьми дошкольного возраста.

        2. Организовать групповую работу с приёмами и видами работ по ознакомлению с пособием..

        3. Организовать рефлексию мастер-класса с целью определения его эффективности.

        Средства: презентация «Многофункциональное дидактическое пособие «Поле чудес» своими руками, карточки с заданиями.

        Методы работы: словесные, практические.

Ход мастер-класса

- Уважаемые коллеги! Использование дидактических пособий в работе с дошкольниками актуально благодаря тому, что они позволяют решать педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной и привлекательной для детей. Это связано с особенностями дошкольного возраста, когда у детей активно формируются основы мышления, восприятия и коммуникации.

        Некоторые цели использования дидактических пособий в работе с дошкольниками:

        - развитие тактильной чувствительности и мелкой моторики;

        - объяснение понятий о внешних свойствах предметов (форме, цвете, величине, положении в пространстве);

        - формирование позитивного эмоционального настроя;

        - совершенствование познавательных процессов (памяти, внимания, мышления);

развитие речевых навыков;

        - обучение счёту, грамоте.

        Некоторые виды дидактических пособий, которые используются в работе с дошкольниками:

        Предметно-образные. Например, натуральные наглядные пособия из природных материалов (гербарии, коллекции минералов, чучела животных), объёмно-образные пособия, которые наглядно демонстрируют процесс или устройство обсуждаемого предмета (модели, макеты, муляжи). 

        Знаковые. Например, предметные и сюжетные картинки, разнообразные карточки, портреты, аппликации, фото, фильмы. 

        Демонстрационные. Служат для объяснения и показа способов действий воспитателем, например, стенды, плакаты, мультимедийные презентации.

        Раздаточные. Дают возможность организовать самостоятельную деятельность детей, в процессе которой вырабатываются необходимые навыки и умения.

        Многофункциональные. Многофункциональность пособий заключается в том, что их используют для различных видов деятельности, развития речи, познавательного развития, формировании элементарных математических представлений и в зависимости от поставленных задач пособия могут использоваться в разных возрастных группах.        

        1. Теоретическая часть.

Слайд 1.        Опытом изготовления и использования одного из многофункциональных дидактических пособий, которое названо мной «Поле чудес»,  я хочу поделиться с вами сегодня.

Слайд 2.        Данное дидактическое пособие, создано на основе изобретения Р. Луллия – «Круги Луллия». Свое название изобретение получило в честь имени своего создателя - Раймунда Луллия французского монаха - поэта, философа и мыслителя, который  в 13 веке создал первую логическую машину в виде бумажных кругов.

Слайд 3. Дидактическое пособие «Поле чудес» способствует развитию речи, логического мышления, воображения, познавательной и творческой активности и в зависимости от сложности поставленных образовательных задач может использоваться с детьми от 2 до 7 лет.

Слайд 4. Пособие представляет собой несколько кругов разного диаметра, изготовленных из фанеры, плотного картона или пластика, нанизанных на общий стержень. Под нижним кругом закрепляется основа любой конфигурации. Все круги разделены на одинаковое количество секторов. На них располагаются картинки: предметные, сюжетные, слова, цифры, фигуры, схематические изображения, которые крепятся с помощью винилового магнита или двусторонней липучки. Сверху закрепляется свободный цветной сектор. Круги и свободный сектор свободно вращаются относительно друг друга. Картинки к кругам Луллия создаются в программе PowerPoint путем вставки изображений в готовый шаблон.

Слайд 5. Данное пособие можно изготовить самостоятельно. Предлагаю вашему вниманию пошаговую инструкцию изготовления его основы. Для изготовления вам потребуется : лист фанеры, шпилька с резьбой, шайбы, гайки, самоклеющаяся бумага, кусок ДСП (для подставки). С помощью линейки начертите три круга диаметром 40; 30 и 20 см.

Слайд 6. По начерченным линиям выпиливаем круги.

Слайд 7. Просверлите в центре каждого круга отверстие и наклейте на него шайбу.

Слайд 8. Обклейте круги самоклеящейся цветной однотонной пленкой.

Слайд 9. С помощью маркера сделайте разметку на сектора. Их может быть 4, 6 или 8. Я разделила на 8 секторов.

Слайд 10. Также из фанеры выпилите стрелку с отверстием и обклейте её (лучше взять бумагу другого цвета, чтобы стрелка не сливалась с основным полем).

Слайд 11. С помощью шпильки и гаек скрепите между собой три круга, подставку и стрелку (расстояние между кругами 5-7 см). Конец шпильки, на которой нанизаны круги, закрываем кусочком воздушного пластилина, придав ему форму конуса.

Слайд 12. Проверьте: легко ли вращаются круги и стрелка, надёжно ли закреплена подставка. Основа для пособия «Поле чудес» (вы можете назвать его по своему усмотрению) готова! Теперь берем картинки, выбранные по теме и располагаем их в секторах кругов основы. Для того, чтобы картинки не смещались в секторах каждого круга можно расположить прозрачный карманчик или приклеить какие-либо приспособления, которые будут придерживать картинку на месте.

Слайд 13. На этом слайде вы видите методические рекомендации по использованию пособия на основе кругов Луллиля. Технология работы с кругами заключается в том, что ребенок, раскручивая кольца, объясняет сочетание картинок, которые попадают в свободный сектор. Универсальность игрового материала состоит в том, что, используя лишь несколько колец, можно получить разные варианты игры либо дополнение к проводимой игре.

Слайд 14. Игры с кругами Луллия условно можно разделить на три типа:

1). Игры на подбор пары. В этих играх одной картинке кольца №1 обязательно должна соответствовать одна картинка кольца №2. Например, игры для формирования фонематического слуха, грамматического строя речи и обучения грамоте: «Какой звук», «Подбери картинку к схеме», «Замени и назови пару».

2). Игры с элементом случайности в установке колец. Ответ ребёнка зависит от того, какая комбинация выпадет в окошке. В таком варианте игр любая картинка 1-го кольца сочетается с любой картинкой 2-го кольца и наоборот. Например, игры на формирование звуковой культуры речи, грамматического строя речи и обучения грамоте: «Чьи ноги?» («Чья голова?», «Чей хвост?», «Чьё туловище?», «Весёлый счёт», «Кто где живёт?».

3). Игры на развитие творческого воображения. Для этих игр подбираются кольца как для первого типа игры, но при этом раскручиваются оба кольца.

Слайд 15. Руководство игрой с использованием данного пособия схоже с руководством всех дидактических игр.

Слайд 16. Формы организации образовательной деятельности: на индивидуальных занятиях; на подгрупповых занятиях; в свободной игровой деятельности; в самостоятельной деятельности.

2. Практическая часть.

Оборудование: образцы кругов пособия «Поле чудес» разной сложности.

Форма работы: групповая деятельность участников мастер-класса.

Техника: игровые приемы.

Время работы: 20 - 30 минут.

Цель: практическое знакомство педагогов с дидактическим пособием «Поле чудес»

Ход:

        Участникам мастер-класса предлагаю придумать историю, опираясь на картинки, расположенные  в секторах пособия  «Поле чудес».

        Объединение по группам.

        - Сегодня мы уже будем использовать 4 типа заданий.

 - Предлагаю вам вытянуть листочки с заданиями и объединиться в группы. В соответствии с заданиями выбираются круги.

        Инструктаж о последовательности работы в группе.

- Перед началом работы давайте повторим этапы совместной работы в группе.

- При решении задач в играх вы должны быть свободны в своих высказываниях.

- Приветствуются самые неожиданные предположительные ответы детей.

        Этапы совместной работы.

- Определить, кто будет выполнять работу (состав группы).

- Выбрать старшего. Представитель группы рассказывает историю, которую придумала группа. Напомню технологическую цепочку проведения игры.

Слайд 17. Самостоятельная работа групп. Презентация работы групп с кругами пособия «Поле чудес».

        Рефлексия.

        Предлагаю ответить на вопросы.

- Что интересного вы возьмете для работы с детьми?

- Считаете ли вы, что игровое пособие  соответствует современным требованиям в работе с детьми дошкольного возраста?

- Считается ли вы, что данная технология соответствует требованиям ФГОС? Если да, то соотнесите характеристики пособия с требованиями ФГОС ДО к РППС.

1. Безопасность - нет колющих и режущих элементов, надежное.

2. Трансформируемость - можно использовать пособие с 2 кругами, добавить четвертый; играть за столом, на полу, в группе, спальне, взять на улицу; играть парами, подгруппами, индивидуально.

3. Вариативность - используются различные темы, задания, картинку могут нарисовать сами дети.

4. Доступность - можно использовать с детьми с особыми потребностями, свободный доступ к пособиям.

5. Полифункциональность - разные варианты игры, темы.

Слайд 18. Мне хочется надеяться, что я Вас убедила в значимости данного пособия для развития наших детей и в ходе нашего мастер-класса Вы поняли принцип работы «Кругов Луллия».                                                         Сможете самостоятельно собрать конструкцию пособия подобного типа и подготовить дидактический контент и методически грамотно использовать пособие в образовательной работе с детьми.

Слайд 19. Если Вам понравилось данное пособие, пожалуйста, хлопните в ладоши; если что-то непонятно - поднимите правую руку. И, пожалуйста, ответьте на вопросы, представленные на слайде.