16 СПОСОБОВ ИСПОЛЬЗОВАТЬ "ЯЩИК ОЩУЩЕНИЙ"
картотека

16 ИГР С ПОСОБИЕМ

«ЯЩИК ОЩУЩЕНИЙ»

1. «УГАДАЙ И СОЗДАЙ» 

- игра развивает инженерное мышление дошкольников (и практически все его компоненты – пространственное мышление, конструктивное, критическое, алгоритмическое, творческое). Задача ребенка – изучить постройку из лего в ящике и собрать такую же.

2. «УЗНАЙ ФИГУРУ» 

Цель — нахождение геометрической фигуры на ощупь по зрительно-воспринимаемому образцу. В коробке ощущений лежит набор геометрических фигур, второй такой же набор находится на столе перед ребёнком. Нужно на ощупь найти в коробке такую же фигуру, как та, на которую указал педагог.

3. «УГАДАЙ, ИЗ ЧЕГО СДЕЛАН ПРЕДМЕТ»

Цель — определение фактуры материала при прикосновении. На столе находится набор предметов, педагог просит ребёнка ощупать их и определить, из какого материала изготовлен каждый из них. Затем ребёнок находит такие же предметы в коробке ощущений на ощупь, называет предмет и говорит, из чего он сделан.

4. «ДОГАДАЙСЯ, ЧТО ЗА ПРЕДМЕТ»

 Цель — определение знакомых предметов на ощупь. В коробке ощущений находится набор объёмных предметов, разных по форме (погремушка, мячик, кубик, расчёска, зубная щётка и др.). Ребёнок должен ощупать предметы, определить и назвать их.

5. «ГЛАДКАЯ — ШЕРШАВАЯ» 

Цель — определение различных качеств поверхностей на ощупь. В коробке ощущений находится набор игрушек с гладкой и шершавой поверхностью (мягкие и резиновые). Ребёнок должен ощупать игрушки и разложить их на две группы по признаку: гладкие и шершавые.

6. «НАЙДИ ПАРУ» 

Цель — нахождение одинаковых предметов на ощупь. В коробке ощущений находятся парные предметы (погремушки, матрешки, кубики, мячики, машинки и др.). Ребёнок должен ощупать предметы и найти парные.

7. «КТО БЫСТРЕЕ»

 Цель — нахождение предметов на ощупь по инструкции педагога. В коробке ощущений находятся мелкие предметы (шашки, колпачки ручек, пуговицы, ластики, монеты, орехи и др.). Ребёнок должен как можно быстрее найти на ощупь и достать названный педагогом предмет.

8. «СКАЗКА НА ЛАДОШКЕ»

Подготовка: В ящик кладут 3-5 предметов, которые могут стать ключевыми элементами сказки (шишка, колпачок от ручки, ракушка, колечко, ключ).

Ход игры: Взрослый начинает сказку: «Жил-был...» и просит ребенка, не подглядывая, достать первого героя. Ребенок на ощупь достает, например, шишку. «Жил-был Ёжик (шишка) по имени Колючка. Однажды он нашёл на тропинке...» Ребенок достаёт следующий предмет, и сказка продолжается совместно. Развивает связную речь и креативность.

9. «НАЙДИ СОКРОВИЩЕ ДЛЯ ДРАКОНА/ФЕИ»

Подготовка: Объявляем, что в ящике — пещера дракона (или кладовая феи). Среди множества предметов (пуговицы, камушки, шишки) нужно найти особые «сокровища» по заказу.

Ход игры: «Дракон любит всё круглое и гладкое, найди ему три таких сокровища!» Или: «Фее нужны только предметы, сделанные человеком (или только природные)». Усложнение: «Найди что-то мягкое И шершавое одновременно» (например, ёршик для труб).

Игры на логику и классификацию

10. «СЫЩИКИ: НАЙДИ ПАРУ»

• Подготовка: В ящик кладут несколько пар одинаковых предметов (два каштана, два одинаковых кубика, два ватных диска и т.д.), но вразброс.
• Ход игры: Ребенок опускает в ящик обе руки. Его задача — на ощупь найти и достать уже готовые пары. Усложнение: пары могут быть не идентичными, а относящимися друг к другу (крышка и баночка, носок и маленький мячик).

11. «ЧТО ИСЧЕЗЛО? / ЧТО ПОЯВИЛОСЬ?»

• Ход игры (вариант 1): Перед ребенком выкладывают 4-5 предметов, он их внимательно изучает. Затем один предмет прячется в ящик. Ребенок должен на ощупь, не открывая ящик, определить, чего не хватает среди оставшихся на столе.
• Ход игры (вариант 2): В ящике уже лежат предметы. Ребенок ощупывает и запоминает их. Взрослый добавляет в ящик один новый предмет. Задача ребенка — найти «новичка».

12. «СОРТИРОВКА ВСЛЕПУЮ»

• Подготовка: Внутри ящика две коробочки (или миски).
• Ход игры: Задача — рассортировать содержимое ящика по определенному признаку, используя только руки. «В красную миску складывай всё твердое, а в синюю — всё мягкое». Или: «Справа — предметы для дома, слева — для улицы».

13.  «ПОСТРОЙ БАШНЮ В ТЕМНОТЕ»

• Подготовка: В ящик кладут несколько устойчивых предметов разной формы, из которых можно строить (деревянные бруски, крупные детали конструктора, большие катушки).
• Ход игры: Задача ребенка — на ощупь, внутри ящика, построить как можно более высокую и устойчивую башню. Очень развивает пространственное мышление и аккуратность.

14. «УЗОР ИЗ ОЩУЩЕНИЙ»

• Подготовка: В ящик кладут много мелких предметов разной фактуры (фасоль, бусины, помпоны, макароны, каштаны).
• Ход игры: Ребенок опускает руки в ящик и создает на дне узор или картину (солнышко, домик, дорожку), разгребая и перемещая материалы. Потом можно открыть ящик и посмотреть на результат.

15. «УГАДАЙ ДЕЙСТВИЕ»

• Подготовка: В ящик кладут предметы-«инструменты»: щётку, массажный мячик, кусочек меха, пёрышко, резиновую игрушку-пищалку.
• Ход игры: Взрослый дает задание, а ребенок выполняет его внутри ящика, на ощупь. «Погладь котёнка (мех)», «Почисти зубки (щётка)», «Сделай так, чтобы запела птичка (найти и нажать на пищалку)».

16. «СЕНСОРНЫЙ КРОССВОРД»

Это не обычный кроссворд со сложными определениями. Это игровое поле-исследование, где ответы нужно сначала найти в ящике на ощупь, а потом вписать или наклеить в клеточки.

1. Взрослый готовит ящик с конкретными предметами по теме.
2. Ребенок получает карточку с кроссвордом и картинками-подсказками.
3. Задача: на ощупь найти в ящике предмет, подходящий под загадку или картинку, назвать его и найти это слово в сетке кроссворда.

Пример готового кроссворда для детей 5-7 лет

Тема: «Что лежит в осеннем ящике?»

Инвентарь для ящика: Жёлудь, шишка, каштан, перо, камень, сухой лист.

Примерные задания

1. Он из дуба упал, шапочку потерял. (ЖЁЛУДЬ)
2. Колючий, как ёжик, под сосною лежит. (ШИШКА)
3. Гладкий, блестящий, в колючей одёжке. (КАШТАН)
4. Летит, а не птица, легкое-легкое. (ПЕРО)
5. Твёрдый, как кость, его не раздавишь. (КАМЕНЬ)
6. Шуршит под ногами, жёлтый и сухой. (ЛИСТ)
7. Используйте кроссворд с картинками вместо слов. Ребенок находит предмет в ящике, а затем наклеивает его маленькое изображение (стикер) или закрашивает клеточку с соответствующей картинкой на поле.
8. Пример задания: "Найди на ощупь что-то колючее" → ребенок ощупывает ящик, находит шишку → находит на поле картинку с шишкой и ставит на неё фишку.

Для старших дошкольников (6-7 лет), начинающих читать:

• Используйте слоговые или буквенные подсказки. Например, в сетке уже проставлены первые буквы слов.
• Ребенок после тактильного отгадывания ищет слово в сетке, сверяясь с первой буквой.

 Вариант "Собери секретное слово":

• В выделенных цветом клетках (после решения всех заданий) по вертикали или горизонтали появляется секретное слово (например, "ОСЕНЬ", "УМНИК", "СЕНСОР").
• Это становится финальным открытием и наградой.

Пример готового кроссворда из предметов, которые можно найти в кабинете психолога: