Доклад на тему «Роль устного народного творчества в развитии речи детей младшего дошкольного возраста».
материал

Выступление на педагогическом совете на тему «Роль устного народного творчества в развитии речи детей младшего дошкольного возраста».

Уважаемые коллеги!

Сегодня мы с вами рассмотрим один из самых естественных, доступных и, что важно, эффективных инструментов речевого развития наших малышей – устное народное творчество, или фольклор.

Актуальность темы не вызывает сомнений. Речь – ключевой фактор общего развития ребёнка. Младший дошкольный возраст (3-4 года) – это период активного освоения родного языка, формирования словаря, развития звуковой культуры, грамматического строя и связной речи. И здесь фольклор выступает не просто как элемент культуры, а как мощная педагогическая технология, проверенная веками.
Почему именно фольклор так эффективен для малышей?

1. Эмоциональность и образность. Потешки, пестушки, прибаутки наполнены тёплым, ласковым юмором, яркими образами («коза рогатая», «сорока-белобока»). Это вызывает у ребёнка живой интерес и положительные эмоции, что является главным условием для усвоения любого материала.

2. Ритмичность и мелодичность. Чёткий ритм, рифма, повторяющиеся звукосочетания («топ-топ», «чуть-чуть», «кач-кач») облегчают восприятие и запоминание текста. Дети непроизвольно начинают подражать, «подговаривать», что тренирует артикуляционный аппарат и развивает речевой слух.

3. Лаконичность и простота. Фольклорные тексты для малышей невелики по объёму, построены на простых предложениях и содержат конкретные, понятные ребёнку слова, часто звукоподражания («гав-гав», «мяу», «ко-ко-ко»).

4. Диалогичность и интерактивность. Многие формы фольклора изначально предполагают действие взрослого с ребёнком («Ладушки», «По кочкам, по кочкам»), ответную реакцию, договаривание слов. Это стимулирует речевую активность, желание вступить в коммуникацию.

Основные жанры фольклора и их развивающий потенциал:

Пестушки и потешки (для самых маленьких) – сопровождают ежедневные процедуры: умывание, одевание, кормление. Они превращают рутину в игру, обогащают пассивный и активный словарь действиями и предметами быта («водичка», «ладошки», «топотушки»).
Потешки и прибаутки – короткие сюжетные стишки. Развивают воображение, формируют понимание простых логических связей, знакомят с окружающим миром.
Считалки и заклички – совершенствуют звукопроизношение, чувство ритма. Заклички («Солнышко-ведрышко!») учат выразительной, эмоциональной речи.
Колыбельные песни – эталон мелодичной, плавной, интонационно богатой речи. Они расширяют представления о мире, дарят чувство защищённости и формируют основу для восприятия более сложных текстов.
Сказки о животных («Колобок», «Теремок», «Репка») – идеальны для младшего возраста. Простые, повторяющиеся структуры, последовательность событий прекрасно тренируют память, развивают умение слушать, понимать и пересказывать (сначала с помощью взрослого, по вопросам).

Практические рекомендации по применению в работе.

1. Систематичность и интеграция. Фольклор должен быть не эпизодом, а частью ежедневной жизни группы: на прогулке (заклички), в режимных моментах (потешки), на занятиях, в свободной игре.

2. Эмоциональная подача. Рассказывать и проговаривать нужно выразительно, с мимикой, жестами, изменением интонации. Ребёнок «считывает» смысл во многом через наши эмоции.

3. Сочетание слова и действия. Обязательно сопровождайте потешки соответствующими движениями (пальчиковая гимнастика, игра с куклами-перчатками, хороводы). Это обеспечивает многоканальное восприятие и лучшее запоминание.

4. Создание предметно-развивающей среды. В книжном уголке должны быть красочные сборники потешек и сказок, театрализованные уголки с персонажами русских сказок, дидактические игры по мотивам фольклора («Угадай сказку», «Кто сказал?»).

5. Вовлечение родителей. Познакомить родителей с репертуаром, объяснить его ценность. Предложить создать дома «фольклорный ритуал» – чтение потешек перед сном, пение колыбельных. Можно организовать совместные тематические досуги.

Заключение
Устное народное творчество – это неиссякаемый родник чистоты, красоты и мудрости родного языка. Для ребёнка младшего дошкольного возраста оно является первой ступенькой в мир художественной литературы, эталоном правильной, образной речи и мощным стимулом для собственной речевой активности.

Используя фольклор в нашей повседневной работе, мы не просто развиваем речь, мы:
приобщаем детей к культурному коду нашего народа;

формируем эмоциональный интеллект;

укрепляем доверительный контакт «взрослый – ребёнок».

Давайте и дальше активно и творчески использовать это бесценное наследие в воспитании и развитии наших малышей.

Благодарю за внимание! Готова ответить на ваши вопросы.