Конспект занятия "«В гости к Солнышку»"
методическая разработка

Конспект игрового занятия в первой младшей группе «В гости к Солнышку»

Возраст детей: 2-3 года.
Количество детей: 6-8 человек (подгруппа).
Время: 10-12 минут (не более!).
Цель: Развитие эмоциональной отзывчивости, общей моторики и активизация речи в игровой ситуации.
Задачи:

1. Образовательные: Учить выполнять действия по подражанию («покажи, как...»), закрепить понятия «большой-маленький», знание желтого цвета.
2. Развивающие: Развивать координацию движений, мелкую моторику (разминание, прилепление), речевое внимание (слушание короткого стихотворения).
3. Воспитательные: Воспитывать доброжелательность, умение дожидаться своей очереди в игре.
   

Интеграция областей: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Материалы и оборудование:

• Солнышко (большая плоская игрушка на палочке или картинка на мольберте).
• Маски/шапочки-ободки цыплят (по количеству детей) или желтые флажки/помпоны.
• Желтые комочки из салфеток или мягкой бумаги.
• Силуэт большого солнца на голубом листе ватмана (на мольберте), двусторонний скотч или клей-карандаш.
• Аудиозапись спокойной фоновой музыки и веселой плясовой («Солнышко лучистое»).
• Корзинка.
• Колокольчик.

Ход занятия:

I. Организационный момент. Создание игровой мотивации. (1,5-2 мин)
Дети сидят на стульчиках полукругом. Звучит тихая, спокойная музыка.
Воспитатель: «Ребята, слышите, как птички поют? Это они нас зовут на полянку. Давайте пойдем!»
Дети встают, вместе с воспитателем идут «стайкой» к коврику (месту основного действия).
Воспитатель: «Вот мы и пришли. Посмотрите, какая красивая полянка! А кто же нас здесь ждет? (Загадочно). Отгадайте загадку:
По утрам нам в окошко
Светит желтое... (Солнышко)!
Показывает игрушку Солнышка.
Воспитатель (голосом Солнышка): «Здравствуйте, малыши! Я так рад вас видеть! Я хочу с вами поиграть, но у меня сегодня мало лучиков. Поможете мне?»

II. Основная часть. (7-8 мин)

1. Игра-разминка «Солнечные зайчики». (На развитие общей моторики)
Воспитатель: «Солнышко дарит нам своих солнечных зайчиков! Давайте с ними поиграем!»
Звучит веселая музыка. Воспитатель с помощью маленького зеркала пускает «зайчиков» по стенам, полу.
Дети ловят «зайчиков» ладошками. Музыка стихает.
Воспитатель: «Молодцы! А теперь Солнышко зовет своих друзей-цыплят. Давайте превратимся в цыплят!»
Надеваем детям шапочки или даем в руки желтые помпоны.

2. Подвижная игра «Цыплята и Солнышко». (На координацию движений, умение действовать по сигналу)
Воспитатель: «Цыплята гуляли на травке (дети ходят врассыпную), клевали зернышки (стучат пальчиками по полу). Вдруг набежала тучка и спрятала Солнышко. Стало темно и страшно! Цыплята замерли. А теперь тучка ушла, выглянуло Солнышко (поднимает игрушку высоко)! Цыплята обрадовались, заплясали!»
Дети свободно танцуют. Игра повторяется 2 раза.

3. Дидактическое упражнение «Найди лучики для Солнышка». (Сенсорное развитие: цвет, размер)
Воспитатель: «Солнышко говорит, что его лучики рассыпались! Давайте соберем их!»
Из корзинки рассыпаются желтые комочки (салфетки).
Воспитатель: «Вот они! Какого они цвета? (Желтые). Давайте соберем все в корзинку!»
Дети помогают собирать. Воспитатель обращает внимание: «Вот большой комочек-лучик, а вот маленький».

4. Творческий момент «Украсим Солнышко». (Развитие мелкой моторики)
Дети подходят к мольберту, где висит силуэт солнца без лучей.
Воспитатель: «Вот какое наше Солнышко. Давайте сделаем ему много-много ярких лучиков!»
Воспитатель показывает, как смять комочек-салфетку и прилепить его на край солнца (на предварительно наклеенный двусторонний скотч). Каждый ребенок подходит и прилепляет свой «лучик». Воспитатель помогает, направляет руку.

III. Заключительная часть. Рефлексия. (2 мин)
Воспитатель (голосом Солнышка): «Какие вы молодцы! Какое красивое, лучистое солнышко у нас теперь получилось! Спасибо вам! За вашу помощь я дарю вам свои солнечные капельки!»
Воспитатель раздает детям вырезанные из желтой бумаги «капельки» (солнышки) или маленькие наклейки.
Воспитатель: «Нам пора возвращаться. Давайте попрощаемся с Солнышком: «До свидания!» Дети машут рукой. Звенит колокольчик.
Воспитатель: «Колокольчик зовет нас пить сок! Пошли, ребятки, ровненько по дорожке». Дети спокойной «стайкой» идут в раздевальную группу.

Методические рекомендации и возможные варианты:

• Индивидуальный подход: Если ребенок стесняется, ему не надевают шапочку, а просто дают игрушку в руки. Если не хочет лепить — воспитатель берет его ладошку в свою и помогает совершить действие, чтобы был успех.
• Речевое сопровождение: Все действия воспитатель комментирует короткими, понятными фразами, повторяя ключевые слова («лучик», «желтый», «цыпленок», «прилепи»).
• Безопасность: Зеркальце для зайчиков должно быть в руках только у взрослого. Комочки-салфетки достаточно крупные, чтобы их нельзя было засунуть в нос/ухо.
• Альтернатива творческому заданию: Если дети устали, можно не лепить, а просто приклеить готовые желтые полоски из бумаги или использовать штампы (пробки), макая их в желтую краску.
• Важно: Занятие построено как единый игровой сюжет, что соответствует возрасту. Все задания максимально конкретны и выполняются по подражанию.