проект
проект (средняя группа)

Паспорт проекта «По следам сказок Пушкина»

Название проекта:

«По следам сказок Пушкина»

Ф.И.О., должность автора:

Базанова Ольга Николаевна– воспитатель

Название образовательного учреждения:

 Детский сад №84 «Веснушки»

Цитата:

Сказка ложь да в ней намёк!

Добрым молодцам урок.

А. С. Пушкин.

Аннотация:
Современные дети очень много времени проводят за компьютерными играми, телевизором. Следствием этого стало заметное снижение интереса к чтению у детей; резко сокращена доля чтения в структуре свободного детского времени. Кроме того, происходит упрощение и огрубление речи, поскольку дети не осваивают язык классического наследия, в том числе и язык русской и зарубежной классики, которая раньше составляла значительную часть репертуара чтения детей и подростков.

В. Сухомлинский говорил: "Чтение в годы детства - это прежде воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства а сокровенным уголкам детской души"

  Сказка - это благоприятный и ничем незаменимый источник нравственного воспитания детей, так как в ней отражена вся реальная жизнь со злом и добром, счастьем и горем. Она открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих отношений, чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образы литературного языка.

Данный проект был реализован с детьми подготовительной к школе группы, в связи с юбилеем 6 июня 2019 года А.С. Пушкина. В связи с круглой датой, мы решили подробно познакомиться с произведениями А. С. Пушкина.

Что даёт участие в проекте педагогу?:

Участие в проекте даёт возможность педагогу создавать оптимальные условия для развития познавательной, творческой, самостоятельной и совместной активности воспитанников через художественную деятельность.

Что даёт участие в проекте воспитаннику?

В процессе работы над проектом, дети проявляют познавательный интерес, выражают желание участвовать в художественно- эстетической деятельности.

Что даёт участие в проекте родителям?

Участие родителей в работе над проектом способствует эмоциональному сближению взрослых и детей в процессе совместно творчества.

Проблемы, которые нужно решить в данном проекте:

У детей не достаточно сформированы знания о великом, русском поэте и сказочнике А.С. Пушкине, и произведений его творчества.

Основополагающий вопрос проекта:

Чему учат сказки А.С. Пушкина?

Проблемные вопросы проекта:

- Зачем мы читаем сказки А.С.Пушкина?

- Какое воспитательное значение имеют сказки А.С.Пушкина?

- Могу ли я стать сказочником?

Направление деятельности, в рамках которой проводится работа по проекту:

Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое.

Участники проекта:

Базанова Ольга Николаевна- воспитатель,

Дети средней группы № 11 (4-5лет),

Родители детей.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

Воспитатель: проведение НОД с детьми, привлечение детей и родителей к творческой деятельности, организация выставок, трудовая деятельность, подбор наглядного материала и ЭОР, консультация с родителями по теме проекта;

Дети: участие в НОД, познавательной, трудовой и продуктивной деятельности.

Родители: оказание необходимой помощи педагогу (пополнение необходимыми материалами центра речевой активности ), выполнение заданий, которые предлагает воспитатель в ходе работы над проектом, ознакомление с информацией по теме проекта в приемной.

Тип проекта:

Информационно – творческий

Краткое описание ситуации проекта:

В ходе реализации проекта дети познакомятся поподробнее с сказками А.С. Пушкина через чтение, просмотр мультфильмов и презентаций. Получат возможность поразмышлять над прочитанным и ответить на вопросы; дадут характеристики героям сказок, сделают выводы, оценят поступки героев. Ребята заучат отрывок из поэмы Руслан и Людмила "У лукоморья дуб зелёный", учась слышать и слушать друг друга. Будут созданы продукты детского творчества в виде индивидуальных и коллективных работ воспитанников. Завершится работа над проектом инсценировкой по сказкам А.С. Пушкина.

Совместная деятельность детей будет способствовать сплочению детского коллектива, развитию навыков сотрудничества, развитию свободной творческой личности каждого ребёнка.

Заказчик проекта:

Педагоги дошкольной организации, родители.

Цели проекта:

Педагогическая:

Формирование знаний детей о творческой личности через введение в мир сказок А. С. Пушкина

Практическая:

Создание мини- выставки по сказкам А.С.Пушкина.

Задачи проекта:

Образовательные:

- Познакомить детей с творчеством А.С.Пушкина, и с главными героями его сказок.

Развивающие:

- Развивать навыки выразительного чтения, умения размышлять над прочитанным и отвечать на вопросы, давать характеристики героям сказок, делать выводы.

- Развивать творческие способности детей.

Воспитательные:

- Воспитывать умения замечать интересные события в повседневной жизни, умение слышать и слушать друг друга.

Продукты проектной деятельности:

Книжная выставка детских книг по сказкам А.С. Пушкина

Создание альбома детских рисунков " В гостях у сказки"

Выставка поделок по сказкам А.С. Пушкина

Инсценировка по сказкам Пушкина

Сроки реализации проекта:

Среднесрочный 03.06.2025г. - 28.06.2025г.

Необходимое оборудование:

Книги А.С. Пушкина, компьютер, проектор, картины, иллюстрации, ноутбук, презентации к занятиям, диск с мультфильмами, материалы для творчества.

Использование современных педагогических технологий:

Формы взаимодействия организатора с участниками:

Возможные трудности и риски:

Жизненный цикл проекта:

Перспективы развития проекта:

Результаты внедрения проекта будут использовать педагоги других групп при изучении темы «По сказкам А.С.Пушкина».

Список используемых информационных ресурсов:

1. А.С.Пушкин. «Стихи и сказки». Изд.Детская литература, М.,1974г.
2. А.Самарцев. А.С.Пушкин. Изд. Белый город. М., 2003г.
3. И.Токмакова. Поговорим с тобой о А.С.Пушкине. Дошкольное воспитание №1.1999 г.
4. Г.Светлова. А.С.Пушкин «Там русский дух…Там Русью пахнет!» Дошкольное воспитание №1.1999 г.
5. К.Степанов. Пушкин: истоки творчества. Дошкольное воспитание №2 2000г.
6. Н.И.Попова. Музей-квартира А.С.Пушкина. Лениздат, 1989г.
7. Журналы «Дошкольное воспитание» № 6-97 г., № 6-98 г., № 6-99 г., № 2, № 6-2000г.
8. Л.М. Жукова. История о великом поэте Пушкин. Изд. Белый город, М., 2003г.
9. Л.Жукова. Я памятник воздвиг себе нерукотворный… Стихи о жизни, любви и красоте. Изд. Белый город, М., 2001г.
10. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»; Издательский дом «Цветной мир».
11. О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!»; Санкт-Петербург, ДЕТСТВО ПРЕСС 2010.

Проект «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с творчеством А. С. Пушкина»

ПРОЕКТ

«Знакомство детей старшего дошкольного возраста с творчеством А. С. Пушкина»

Подготовила и провела

Воспитатель средней группы

Вид проекта: комплексный, познавательно-творческий.

Продолжительность: краткосрочный, 5.02.2025 – 16.02.2025г.

Участники: дети среднего дошкольного возраста, родители, воспитатели.

Актуальность:

Художественная литература всегда воздействовала на умственное и эстетическое развитие ребёнка. Велика её роль и в развитии речи дошкольника.

Творчество А. С. Пушкина открывает и объясняет ребёнку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. У детей развивается мышление и воображение, обогащение эмоций, даёт прекрасные образцы русского литературного языка.

Огромно их воспитательное, познавательное и эстетическое значение, так, как, расширяя знания ребёнка об окружающем мире, сказки и стихи А. С. Пушкина воздействуют на личность малышей, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Сказки, написанные в стихотворной форме, помогают ребёнку развивать память. Дети быстро запоминают текст и могут прочитать наизусть.

Творчество А. С. Пушкина способствуют развитию образной речи, восприятию разнообразных сюжетов. Формирование грамматического строя речи через сказки А. С. Пушкина способствует составлять целое высказывание.

Цель проекта: Развитие нравственно-эстетических чувств,

познавательных и творческих способностей детей.

Задачи:

• Познакомить детей с творчеством великого русского поэта и писателя А. С. Пушкина.

• Способствовать формированию интереса к книгам, литературным произведениям.

• Воспитывать умение слушать и понимать литературные произведения, эмоционально откликаться на них.

• Обогащать, расширять и активизировать словарный запас детей.

• Формировать умение выразительно читать стихи.

• Развивать артистические способности, инсценировать эпизоды сказок.

• Воспитывать чувства дружбы и коллективизма.

• Способствовать развитию свободного общения со взрослыми и сверстниками в ходе реализации проекта.

Предполагаемый результат:

• Развитие интереса к творчеству А. С. Пушкина, к русской литературе;

• Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков;

• Содействие творческому развитию детей.

• Развитие эмоциональной отзывчивости.

• Создание единого развивающего пространства, объединяющего детей, педагогов и родителей.

• Дети будут обращать внимание на окружающую их красоту природы ценить и беречь её.

Обеспечение:

Сборники сказок А. С. Пушкина; иллюстрации к сказкам, репродукции картин, рисунков, фотографий А. С Пушкина, интерактивная доска, компьютер, короткометражные научно – познавательные видеоролики о жизни А. С. Пушкина, мультфильмы по его сказкам; аудиозаписи классической музыки композитора Н. А. Римского-Корсакова, К. Сен-Санса, А. С. Грибоедова, М. И. Глинки; методическая литература.

Этапы реализации проекта:

1 этап - Подготовительный:

1. Разработка плана проекта в соответствии с его целями и задачами.

2. Подбор методической, художественной литературы, иллюстративного,

мультимедийного, музыкального материала по теме проекта.

3. Подбор материала для изобразительной и продуктивной деятельности;

4. Определение участников проекта.

Работа воспитателей в ходе этапа проекта:

• Организация книжной выставки по сказкам А. С. Пушкина;

• Организация консультаций для родителей «А. С. Пушкин. Интересные факты,

события, истории», «Стихи и сказки Александра Сергеевича Пушкина»

•Анкетирование родителей:

- Какие сказки А. С. Пушкина читаете детям?

- Как сказки А. С. Пушкина помогают воспитывать и обучать детей.

- Как вы думаете, какую роль играют сказки А. С. Пушкина в жизни детей?

2 этап –Основной:

Работа воспитателей в ходе этапа проекта:

1. Рассказ воспитателя об А. С. Пушкине.

2. Рассматривание портрета А. С. Пушкина.

3. Беседы «Няня маленького Саши - Арина Родионовна», «Откуда брались сказки».

4. Рассматривание иллюстраций к сказкам А. С. Пушкина

5. Чтение сказок А. С. Пушкина:

«Сказка о рыбаке и рыбке»,

«Сказка о золотом петушке»

Чтение отрывков из сказок:

«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».

«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

Чтение отрывков из стихотворений А. С. Пушкина о зиме:

«Зимнее утро»,

«Зимний вечер»,

«Зимняя дорога»,

«Идет волшебница-зима».

6. Беседа по сказкам А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

7. Просмотр короткометражного научно – познавательного видеоролика «ЖЗЛ Кто такой Пушкин», мультфильмов по сказкам А. С. Пушкина:

«Сказка о рыбаке и рыбке»,

«Сказка о царе Салтане»,

«Сказка о золотом петушке»,

«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

8.Заучивание отрывков из сказок: А. С. Пушкина

«У лукоморья дуб зеленый»

«Ель растет перед дворцом»,

«Ветер по морю гуляет»

9.Игры-драматизации:

«У самого синего моря»,

«Свет мой, зеркальце».

10.Дидактические игры:

«Кубики по сказкам А. С. Пушкина»,

«Скажи наоборот»,

«Кого не стало?»,

«Вспомни сказку».

11.Продуктивная деятельность:

• Конструирование из бумаги «Флот царя Салтана»,

• Конструирование с помощью кинетического песка «Град на острове стоит»

•Лепка:

«Золотая рыбка»

«Золотой петушок»

«Кот ученый»

•Аппликация:

«Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет…»

•Рисование:

«Золотой петушок»

«Белка там живет ручная»

«Кот ученый»

12.Слушание музыки:

«Полет шмеля» Н. А. Римский-Корсаков,

«Бой с коршуном» П. И. Чайковский балет «Лебединое озеро» финальная сцена,

«Полька «Попрыгунья» С. Свиридов (первое чудо «Белочка»,

«Море» опера «Садко» Н. А. Римский-Корсаков (второе чудо «Тридцать три богатыря»,

Песня «Ветер по морю гуляет» (музыка Г. Струве).

3 этап заключительный:

Мероприятия в ходе этапа по реализации проекта.

1. Организация выставки детско-родительских рисунков и поделок «Пейзажная лирика А. С.

Пушкина», «Сказки А. С. Пушкина»;

2. Конкурс чтецов - чтение отрывков из произведений А. С. Пушкина

3. Проведение литературной викторины по сказкам А. С. Пушкина;

4. Заключительная беседа «Почему А. С. Пушкина называют «Солнцем русской поэзии»

Приложение 1

НЕ бойся сказок. Бойся лжи.

А сказка? Сказка не обманет.

Ребенку сказку расскажи –

На свете правды больше станет.

В. Берестов

Дорогие, мамы и папы! Я приглашаю Вас к разговору о сказочном слове, о сказке. Попробуйте на минуту вспомнить и представить счастливые минуты своего детства, когда кто-то из взрослых читал вам любимую сказку. Как откликнулась на эти воспоминания ваша душа? Какие чувства возникли у вас? Может быть, появилось удивительное ощущение радости, надежды на чудо, веры в торжество добра?

Что же такое сказка? Одни назовут сказку мечтой о прекрасном. Она дает людям силы жить и творить, преображаться самим и преображать мир вокруг. Другие определят сказку, как одно из первых литературных произведений, которое слышит ребенок в раннем детстве и с его помощью познает мир. Третьи видят в сказке возможность развития души ребенка. Поэтому-то сказка и будит фантазию, развивает воображение, сближает взрослых и детей. И, наверное, многие согласятся с тем, что сказка- это серьезно!

Великий русский поэт А. С. Пушкин, обладавший феноменальными знаниями, будучи выпускником Царскосельского Лицея- лучшего учебного заведения России,- писал: «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма». Именно поэтому всю жизнь с любовью вспоминал А. С. Пушкин сказки своей бабушки Марии Алексеевны и няни Арины Родионовны. Гениального выразителя русской души – А. С. Пушкина давно уже нет на земле. Но вот что удивительно! Он продолжает говорить со своим народом через время. Настоящие поэты все знают, все чувствуют, все предвидят и обо всем могут сказать в своих стихотворениях. Недаром их называют – владеющие даром Слова. Каждая сказка А. С. Пушкина побуждает нас следовать лучшим качествам его героев.

Читая сказку А. С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», поговорите с ребенком о замечательных качествах царевны.

Дом царевна обошла, И царевна к ним сошла,

Все порядком убрала, Честь хозяям отдала,

Засветила Богу свечку,В пояс низко поклонилась:

Затопила жарко печку. Закрасневшись, извинилась,

Что-де в гости к ним зашла, А хозяюшкой она

Хоть звана и не была. В терему меж тем одна

Приберет и приготовит, Им она не прекословит…

А также, обратите внимание ребенка на красоту, мелодичность и легкость запоминания пушкинских стихов.

Рано утром гость желанный, Королевич Елисей,

День и ночь так долго жданный, Помолясь усердно Богу,

Издалеча наконец Отправляется в дорогу

Воротился царь- отец. За красавицей-душой,

За невестой молодой.

Но царевна молодая, Дверь тихонько отворилась,

Тихомолком расцветая, И царевна очутилась

Между тем росла, росла, В светлой горнице; кругом

Поднялась – и расцвела. Лавки, крытые ковром,

Белолица, черноброва, Под святыми стол дубовый,

Нраву кроткого такого. Печь с лежанкой израсцовой,

И жених сыскался ей, Видит девица, что тут

Королевич Елисей. Люди добрые живут.

Подведите ребенка к пониманию того, что сказки А. С. Пушкина – это всегда торжество добра и справедливости.

Уважаемые родители, с раннего детства читайте со своим ребенком русские народные сказки. Они воспитывают у детей веру в неизбежность победы добра над злом.Вот пример таких сказок: «Царевна-лягушка», Сказка о золотой рыбке», «Морозко», «Крошечка-Хаврошечка».

Трудно прожить на свете без добрых и верных друзей, с ними горе- полгоря, а радость- вдвойне. Дружбу невозможно представить без взаимного доверия, честности, умения уступать, прощать, жить в согласии, проявлять внимание и заботу… Часто дружеское общение зарождается в детстве, и счастливы те люди, которые могут сохранить возникшую в детские годы сердечную привязанность на всю жизнь. Со временем такая дружба только закаляется, становится прочнее. Идеал верной дружбы во всей своей полноте раскрывается в русских народных сказках. Прочтите ребенку сказки «Сивка-бурка», «Зимовье зверей» и поразмышляйте, почему Иванушку и Сивку-бурку можно назвать добрыми друзьями, что помогло домашним животным дать отпор волку, лисе и медведю, что необходимо верным друзья

ВЕРНОСТЬ СОГЛАСИЕ

ЧЕСТНОСТЬ ВЗАИМОПОМОЩЬ

Истоки наших представлений о верности родной земле восходят к Святой Руси, к героическим подвигам воинов-богатырей. О них благодарный народ сложил богатырские сказы. Были они наполнены исторической правдой. Русский богатырь обладал особой силой духа. Это был, прежде всего, человек веры и правды, чести и долга, готовый в трудную минуту встать на защиту Родины и одолеть лютого врага. Они как солнце нужны во все времена. Сказы, прославляющие подвиги богатырей- защитников земли Русской- учат детей любить свое Отечество.На рубежах Русской земли богатырской заставой стояли три главных богатыря: Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович. И внешность у них разная, и характеры несхожие, и происхождение отличается. Но все три богатыря сильны духом, смелы и добры, все в народе любимы.Рекомендую прочесть ребенку сказы-былины: «Илья Муромец», «Добрыня Никитич и змей», «Алеша Попович и Тугарин Змей», «Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович», «Бой с несметной ратью под Киевом».

Обсудите вместе с ребенком:

- Чем бы он хотел быть похож на святого русского богатыря Илью Муромца?

- Кого защищал русский богатырь Добрыня Никитич (любимую матушку, Забаву Путятичну, князя Владимира Красно Солнышко, русский народ, родную землю?

- Почему наш народ любит и помнит богатырей Илью Муромца, Добрыню Никитича, Алешу Поповича?

Такие беседы закрепляют у ребенка представление о том, какое важное и славное дело- защита Родины.

Свою статью хочу закончить словами замечательного философа И. А. Ильина.Он говорил: «Сказка уводит к истокам национального духовного опыта русского человека, по-русски укрепляя, по-русски убеждая, по-русски умудряя. В сказках русский народ пытался распутать и развязать узлы нашего национального характера, высказать свое национальное мироощущение, наставить своих детей в первобытной, но житейской мудрости…»

Приложение 2

Беседа «Детям о А. С. Пушкине»

Цель занятия:

1. Развивать интерес к творчеству великого русского поэта

2. Дать обобщенное представление об А. С. Пушкине, как поэте и великом сказочнике

3. Вспомнить знакомые стихи и сказки А. С. Пушкина. Продолжать учить детей выразительно читать стихи.

Ход:

В нашей стране нет человека, который не знал бы, не читал Пушкина!

Александр Сергеевич Пушкин создавал свои произведения для взрослых, но он умел писать так просто и в то же время так интересно, что многое из написанного им понятно и близко детям.

Большинство из вас, вероятно, слышали сказки о попе и работнике его Балде, о царе Салтане, о мертвой царевне и семи богатырях, о золотом петушке.

Портрет Александра Сергеевича Пушкина всем знаком. Всякий, взглянув на это лицо с живыми, ясными глазами, на вьющиеся волосы и курчавые бакенбарды,скажет: это Пушкин.

Вы уже не маленькие, поэтому вам пора знать, когда жил и кем был Александр Сергеевич Пушкин. Он родился 6 июня 1799 года в Москве. В этом году исполнилось 214 лет со дня его рождения. Люди не живут столько лет, а их работы остаются на долгие годы и века.

6 июня на одной из окраинных улочек Москвы в семье майора Сергея Львовича Пушкина родился сын – Александр.

Кудрявый мальчик Саша, как и многие другие дети, был упрям, грыз ногти, и в то же время он был не похож на других детей.

Предками Александра были известные в истории бояре, воеводы, храбрые воины.

Воспитывали мальчика, как и всех детей его круга, французские гувернантки и гувернёры, жившие в доме.

Бабушка выучила его читать и писать на русском языке; учили его и танцам, возили на детские балы. Когда мальчик подрос, его стали учить арифметике, истории и др. Но главным источником знаний уже и в эти детские годы была книга.

Читал Саша много и жадно.

В гостях у Пушкиных бывали писатели и поэты; вечера проходили в увлекательных разговорах и шумных спорах.

Мальчик забирался в уголок, стараясь быть как можно неприметнее, и вслушивался в разговоры взрослых. Он рано начал пробовать свои силы- в семь лет сочинял на французском языке маленькие комедии и эпиграммы на своих учителей. В девять лет писал басни, пьесы, даже большую поэму со сказочным сюжетом.

Бабушка Александра- Мария Алексеевна и няня Арина Родионовна рассказывали ему сказки о добрых волшебниках и злых колдуньях, знакомили с прекрасным миром поэтического народного вымысла.

К Арине Родионовне поэт испытывал истинное родственное чувство, любил и уважал её, заботился о её здоровье, называл её «мамой».

Долгими зимними вечерами он слушал сказки, которых Арина Родионовна знала великое множество и мастерски их рассказывала. Позднее, со слов няни поэт записал семь сказок и несколько песен. Ей он посвятил стихотворение «Няне»

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждешь меня.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь, будто на часах,

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках.

Глядишь в забытые вороты

На черный отдаленный путь:

Тоска, предчувствие, заботы

Теснят твою всечасно грудь.

Поэт давно умер, а слава его все растет. Почти в каждом городе есть улица, названная в его честь. Во многих городах - в Москве, Санкт Петербурге, Одессе, Кишиневе, Пскове есть памятники Пушкину. Около Санкт Петербурга есть небольшой городок. В нем учился и жил Александр Сергеевич Пушкин. До революции это место называлось Царским Селом. Сейчас это город Пушкин. В Москве именем великого поэта названа одна из центральных площадей -площадь Пушкина и станция метрополитена, выходящая на эту площадь, Пушкинская.

Рассказывать о Пушкине и просто, и трудно. Просто - потому что об этом великом поэте написано много книг и его жизнь хорошо известна. Трудно - потому что, какие бы слова ни подобрали, рассказывая о Пушкине, все они не смогут передать, как велик его талант и как много он сделал для своей родины. Стихи Пушкина, его поэмы и сказки живут с человеком всю жизнь. Пушкин родился в Москве. Еще мальчиком, учась в Лицее, он писал стихи, которые были так хороши, что удивляли даже знаменитых поэтов. Когда Пушкин закончил поэму «Руслан и Людмила»,поэт Василий Андреевич Жуковский подарил ему свой портрет с надписью: «Победителю-ученику от побежденного учителя». Этими словами Жуковский хотел сказать, что молодой Пушкин написал стихи лучше, чем он, знаменитый поэт, его учитель. Ежегодно, в день рождения А. С. Пушкина, в селе Михайловское, куда часто приезжал поэт (здесь жила его няня Арина Родионовна, и где написаны многие его произведения, устраивается праздник, на котором читают стихи самого поэта, стихи ему посвященные. В те же дни в Москве люди несут цветы к памятнику поэта на Пушкинской площади и также вспоминают его стихи. А в Петербурге длинные очереди выстраиваются к дому-музею Пушкина на улице Мойка. Здесь поэт жил со своей семьей, здесь и умер от раны, полученной на дуэли. Пушкин прожил короткую жизнь, но после себя оставил столько прекрасных произведений, что русская литература стала одной из самых замечательных в мире. Представить себе литературу нашей страны без произведений Пушкина просто невозможно!