Проект «Зима» по методу мыслительных карт Тони Бьюзена
проект (младшая группа)

                             ПРОЕКТ  

           ВО II МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

                           «Светлячки»

                    НА ТЕМУ: «ЗИМА»

 ПО МЕТОДУ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ КАРТ ТОНИ БЬЮЗЕНА

Проект «Зима» по методу мыслительных карт Тони Бьюзена

                               Во 2 младшей группе «Светлячки»

Автор проекта: Карпенко О.В,

Вид проекта: познавательный, творческий

Продолжительность проекта 3 месяца

Участники проекта: дети 2 мл группы, воспитатели, родители

Актуальность проекта:

- недостаточное знание детей о происходящих вокруг них природных явлениях, жизнедеятельности диких животных, птиц и человека, праздников, событий в зимний период;

- стимулирование интереса и детей и взрослых к совместной деятельности (игры, забавы)

Цель проекта: формирование у детей представления о зиме через различные виды детской деятельности, приобщение родителей к созданию единого образовательного пространства вокруг ребенка.

Задачи проекта:

Образовательные:

- продолжать формировать представления детей о времени года (Зима)

- Накапливать впечатления о ярких сезонных изменениях в природе зимой

- Расширять знания детей об объектах живой и неживой природы  и деятельности человека в зимний период

- Формировать представление о безопасном поведении зимой

- Поддерживать детское любопытство, развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному   познанию

         Развивающие:

- Способствовать развитию познавательного интереса, любознательности во всех видах деятельности

- Побуждать детей к активному участию в подвижных, с/ролевых, дидактических и театрализованных играх

- Расширять и активизировать словарный запас детей в ходе НООД

Воспитательные:

- Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, к животным и  птицам

- Воспитывать чувство осторожности и самосохранения

Практические :

Для педагогов:

Создание условий  и обновление предметно-развивающей среды в группе

Стимулирование детского познавательного интереса с использованием наглядного, дидактического материала,  художественного слова и. т. п

Привлечение родителей к совместной деятельности при работе над проектом «Зима», объяснение его значимости в развитии личности ребенка

Для родителей: Оказание посильной помощи в подготовке информационного материала для ознакомления с объектами окружающего мира, совместное наблюдение за окружающим миром  на прогулках  

Помощь в подборе иллюстративного материала, художественной литературы, фотографий, по данной тематике

Ожидаемый результат:

Составление  дополнительных педагогических материалов для работы с детьми, разработка сценариев, игр, практических ситуаций

Овладение детьми знаниями о времени года, природных явлениях, и их значимости в жизни человека, о животных и птицах, о правилах поведения в природе. Заинтересованность родителей в проведении совместных зимних игр и забав (катание на санках с горки, катании на коньках и лыжах, совместной лепке поделок из снега и в украшении снежных построек)

Итоговое мероприятие или продукт:

Совместное с детьми составление мыслительной карты

•  Этапы Основные задачи Деятельность детей Деятельность взрослых

Подготовительный .Вхождение в проблему. Подготовка материальной базы. Построение плана работы. Обмен информацией, личным опытом. Оформление информационного стенда для родителей .Изучение методической литературы. Проработка детального плана работы по темам. Поиск информации, подбор наглядного материала

Основной .Осуществление работы по реализации задач проекта. Подбор художественной литературы. Подбор пособий для работы с детьми.

Выбор форм работы с родителями. Выбор основных мероприятий. Определение объема и содержания работы для внедрения проекта

Составление перспективного плана работы с детьми и сотрудничества с родителями. Совместное с родителями участие в поиске, сборе и подготовке информации по теме проекта. Накопление представлений, обогащений знаний о зиме в процессе совместной деятельности. Проведение образовательной работы с детьми в разных видах деятельности

Создание условий для самостоятельной творческой и познавательной деятельности

Заключительный.  Подведение итогов работы над проектом

Рефлексия Участие в развлечении

Выставка детских творческих работ для родителей «Волшебница Зима»

                                Содержание работы

Образовательная область «Физическое развитие»:

Игры и упражнения со снегом во время проведения прогулок

Катание на санках.

Подвижные игры: «Два Мороза», «Берегись, заморожу!», «Медведь и дети», «Достань снежинку», «Снежинки и ветер», «Зайка беленький сидит», «Мы – снежинки»,  «У Оленя», «Зайцы и волк»

Спортивное развлечение «Зимние радости»

Образовательная область «Социально – личностное развитие»:

Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Покажи и назови», «Снегирь», «Вот со снегом мы играем», «Следы», «Что зимою происходит?», «Времена года», Лото:«Животные», «Птицы», «Чей домик?»

Сюжетно –ролевые игры: «У нас в гостях Дедушка Мороз», «Новогоднее чаепитие», «В гости к Снегурочке», «Путешествие в зимний лес», «Зоопарк»

Образовательная область «Труд»:

Наблюдение за трудом дворника.Расчистка дорожки от снега, расчистка скамеек от снега с помощью взрослого. Постройка снежного городка на участке. Лепка из снега снеговика, «Новогодней елочки» и украшение ее игрушками

Образовательная область «Безопасность»

Беседы: «Осторожно, сосулька!», «Меры безопасности при гололеде», «Почему нельзя есть снег?»,  2Зимующие птицы»,  «птицы, живущие рядом с нами», «Жизнь животных зимой», «Как зимуют животные»

Образовательная область «Познание»:

Наблюдение: за погодой, ветром, небом, солнцем, метелью (из окна, за снегопадом, снежинками, снегом, сугробами, птицами (воробей, синицы, снегири, голуби, за прохожими (как одеты)

Опыты: «Снег – снежок», «Изучение загрязненности снега», «Чудесное превращение»

Образовательная область «Коммуникация»:

Беседы: «Первый снег», «Приметы зимы», «Одежда людей зимой», «Звери зимой»

Пальчиковые игры: «Мы во двор пошли гулять»,  «Кормушка», «Елочка», «Пирог», «На елке»

Игры и упражнения на формирование общих речевых навыков: «Погреться на морозе», «Снежинки летят», «Вьюга», «Дует ветер», «Снегири», «Снежок», «Снежная баба», «Снеговик», «Медведь», «Зимние забавы»

Игры и упражнения на формирование грамматического строя речи:

 «Назови ласково», «Про кого говорят», «Как называется дом»,

«Кому что?», «Продолжи предложения»

Игры и упражнения на развитие связной речи: «Объясни словечко», «Что лишнее и почему?», «Какое слово не подходит»

Образовательная область «Чтение художественной литературы»:

Фольклор: «Снегурочка и лиса» рус. обр. М. Булатова, «Лиса и заяц» рус. обр. В. Даля, «Рукавичка» укр. обр. Е. Благининой.

Поэзия: К. И. Чуковский «Елка», Е. Ильина «Наша елка»

Проза. Л. Воронкова «Снег идет» (из книги «Снег идет»)

Заучивание стихотворения: К. И. Чуковский «Елка» (в сокр., Е. Ильина «Наша елка» (в сокр.)

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»:

Рисование: «Снеговик», «Елочка нарядная», «Снег кружится», «Укрась рукавички»

Лепка : «Снеговик», «Дерево зимой»

Аппликация: «Снеговик»,«Елочка нарядная»,  «Варежка»

Образовательная область «Музыка»:

Слушание: «Елочка», муз. М. Красева,

Пение: «Зима» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель; «Наша елочка», муз. М. Красева, сл. М. Клоковой.

Работа с родителями:

Консультации: «Правильное отношение детей к природе начинается в семье», «Играем вместе на прогулках», «Скоро Новый год»

Изготавливаем «Кормушки для птиц из подручного материала»

Творческие задания: «Снежинки», «Волшебница Зима»

Конкурсы: «Новогодняя игрушка»

Развлечения: «Новый год»