Календарно-тематическое планирование по гражданско-патриотическому развитию во второй младшей группе «СОЛНЫШКО»
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Календарно-тематическое планирование по гражданско-патриотическому развитию                       во второй младшей группе «СОЛНЫШКО»

Для детей 3-4 лет гражданско-патриотическое воспитание реализуется на самом базовом уровне, через формирование чувства принадлежности, любви к своему ближайшему окружению и элементарных представлений о родном крае. Важно понимать, что в этом возрасте абстрактные понятия (Родина, патриотизм, государство) недоступны для понимания.

Основные задачи:

•  Воспитание любви к своей семье, дому, детскому саду.

•  Формирование представлений о себе как о члене семьи и группы детского сада.

•  Знакомство с элементами быта и культуры своего народа (через игру).

•  Формирование бережного отношения к природе родного края.

•  Воспитание доброжелательности, взаимопомощи, уважения к окружающим.

Принципы работы:

1. Наглядность: Использование игрушек, картинок, фотографий, реальных предметов.

2. Доступность: Информация подается в простой, понятной форме, соответствующей возрасту.

3. Эмоциональность: Занятия должны вызывать положительные эмоции.

4. Игровая форма: Все обучение проходит через игру, сказку, творчество.

5. Принцип "от близкого к далекому": От семьи и дома — к детскому саду, улице, родному городу/селу, природе.

Тематический блок занятий "Мой дом, моя семья, мой детский сад"

(Один блок может включать 3-4 занятия по 15-20 минут каждое, проводимые в течение недели/двух)

Тема: "Я и моя семья"

Цели:

•  Формировать представления о семье, её членах.

•  Воспитывать чувство любви и привязанности к родным.

•  Развивать элементарные навыки самообслуживания и взаимопомощи в семье.

Материалы: Семейные фотографии детей (заранее попросить принести), рамки для фотографий, фломастеры, карандаши, бумага, конструктор, фигурки людей (игрушечные).

Занятие 1: "Моя дружная семья"

1. Приветствие (1 мин): Дети сидят в кругу. "Здравствуйте, мои хорошие! Давайте улыбнемся друг другу."

2. Беседа "Кто живет в моем доме?" (5-7 мин):

  •  Показать картинки с изображением семьи (мама, папа, дети, бабушка, дедушка). "Кто это? Как зовут маму? А папу?"

  •  Предложить детям рассказать о своей семье по фотографиям, которые они принесли. "Покажи свою семью. Кто это? Как их зовут? Что вы любите делать вместе?"

  •  Слова психолога: "Как здорово, что у каждого из нас есть семья! Семья – это когда все любят друг друга, заботятся друг о друге."

3. Пальчиковая гимнастика "Моя семья" (2-3 мин):

  •  Этот пальчик – дедушка, (сгибаем большой палец)

  •  Этот пальчик – бабушка, (сгибаем указательный)

  •  Этот пальчик – папочка, (сгибаем средний)

  •  Этот пальчик – мамочка, (сгибаем безымянный)

  •  Этот пальчик – я! (сгибаем мизинчик)

  •  Вот и вся моя семья! (сжимаем кулачок).

4. Творческая работа "Рамка для фото" (5-7 мин):

  •  Предложить детям украсить заранее заготовленные рамки для своих семейных фотографий (наклеить цветочки, геометрические фигуры, нарисовать узоры).

  •  Слова психолога: "Теперь ваша фотография будет жить в красивой рамочке, как в домике! Чтобы всегда помнить о вашей дружной семье."

5. Итог (1 мин): "Что мы сегодня узнали о семье? Кто любит свою семью?"

Тема: "Мой детский сад – мой второй дом"

Цели:

•  Формировать чувство привязанности к детскому саду, группе.

•  Развивать навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

•  Воспитывать бережное отношение к игрушкам и порядку в группе.

Материалы: Кукла, игрушки, кубики, картинки с изображением различных помещений детского сада (группа, спальня, музыкальный зал), аудиозапись детской песни о дружбе.

Занятие 2: "Мы – дружные ребята!"

1. Приветствие и игра "Назови ласково" (2 мин): Дети передают мячик, называя соседа по имени ласково.

2. Беседа "Кто живет в нашем саду?" (5-7 мин):

  •  Показать детям куклу. "К нам в гости пришла кукла Маша. Она хочет узнать, кто живет в нашем детском саду. Кто мы здесь? (Дети). А кто еще здесь есть? (Воспитатели, няня, другие сотрудники)."

  •  Слова психолога: "Детский сад – это наш второй дом. Здесь мы играем, учимся, обедаем, отдыхаем. И здесь у нас много друзей."

3. Игра "Угости друга" (5-7 мин):

  •  Дети берут игрушки и "угощают" ими друг друга, учатся делиться, говорить "пожалуйста", "спасибо".

  •  Слова психолога: "Мы в садике – одна большая дружная семья. А в семье все делятся и помогают друг другу."

4. Подвижная игра "Мы дружные ребятки" (3-4 мин):

  •  (Под музыку дети танцуют, взявшись за руки, или выполняют простые движения, символизирующие дружбу и помощь).

5. Творческая работа "Разноцветный цветок дружбы" (5-7 мин):

  •  На большом листе бумаги нарисовать стебель и сердцевину цветка. Дети приклеивают разноцветные "лепестки", на каждом из которых можно нарисовать маленький кружок – это будут "наши друзья".

  •  Слова психолога: "Этот цветок – наша дружная группа! Все лепестки разные, но они вместе – очень красивые!"

6. Итог (1 мин): "Что мы сегодня узнали про наш детский сад? Кто наш друг?"

Тема: "Природа родного края"

Цели:

•  Формировать бережное отношение к природе.

•  Знакомить с животными, растениями, насекомыми, обитающими в регионе.

•  Воспитывать любознательность.

Материалы: Картинки с изображением местных животных (лиса, заяц, белка), птиц (воробей, синица), деревьев (береза, ель), цветов (ромашка, одуванчик), шишки, листья, веточки, пластилин.

Занятие 3: "Кто живет в лесу, кто летает в небе"

1. Приветствие (1 мин): "Здравствуй, солнышко, здравствуй, лес!"

2. Загадки о животных и птицах (5-7 мин):

  •  Загадывать простые загадки о животных и птицах, обитающих в данной местности. После каждой отгадки показывать картинку и кратко рассказывать о животном/птице.

  •  Слова психолога: "Это наши соседи – животные и птицы. Мы живем рядом с ними. Нужно их беречь и не обижать."

3. Игра "Найди свой дом" (5-7 мин):

  •  На полу разложены картинки с "домиками" для животных (нора, дупло, гнездо) и картинки с животными. Дети должны разнести животных по своим домикам.

4. Творческая работа "Следы зверей на пластилине" (5-7 мин):

  •  На кусочках пластилина дети оставляют отпечатки игрушечных фигурок животных или своих пальчиков, изображая следы.

  •  Слова психолога: "Посмотрите, какие следы оставили звери! А у нас есть свои следы. Давайте будем аккуратными, чтобы не навредить природе."

5. Итог (1 мин): "Что мы узнали о животных? Как мы можем помочь природе?"

Дополнительные активности для гражданско-патриотического воспитания 3-4 лет:

•  Наблюдение за сезонными изменениями в природе: Во время прогулок обращать внимание на деревья, цветы, птиц.

•  Чтение и рассматривание книг: Сказки о животных, стихи о природе, рассказы о добрых поступках.

•  Труд в природе: Полив цветов в группе, сбор опавших листьев на участке.

•  Праздники: Отмечать вместе дни рождения детей, простые календарные праздники, создавая атмосферу общности.

•  Культурные традиции: Рассматривание иллюстраций с элементами народной одежды (если актуально для региона), прослушивание народных колыбельных, знакомство с народными игрушками.

Важно: Всегда фокусироваться на эмоциях, личном опыте ребенка, его непосредственном окружении и через это формировать самые базовые элементы гражданского сознания — любовь, уважение, заботу о близких и окружающем мире.

Создание календарно-тематического планирования по гражданско-патриотическому развитию для детей 3-4 лет требует особого подхода, так как в этом возрасте абстрактные понятия (Родина, патриотизм, государство) еще недоступны для понимания. Воспитание осуществляется через конкретные действия, эмоциональное переживание, игровую деятельность и формирование привязанности к ближайшему окружению.

Основные принципы планирования:

1. От близкого к далекому: Начинаем с "Я", "Моя семья", "Мой детский сад", затем переходим к "Мой город/село", "Природа родного края".

2. Наглядность и конкретика: Использование реальных предметов, фотографий, игрушек, картинок.

3. Эмоциональность: Занятия должны вызывать положительные эмоции и чувство привязанности.

4. Игровая форма: Весь процесс обучения строится на игре, сказках, песнях, творчестве.

5. Систематичность: Регулярное, но не перегружающее обращение к темам.

6. Взаимодействие с семьей: Привлечение родителей к совместным мероприятиям и беседам.

Цель гражданско-патриотического развития для детей 3-4 лет: Формирование основ гражданской культуры через воспитание любви к семье, дому, детскому саду, родному краю, уважения к окружающим, бережного отношения к природе и формирование элементарных представлений о культурных традициях.

Календарно-тематическое планирование по гражданско-патриотическому развитию детей 3-4 лет

Сентябрь: "Мой дом, моя семья"

•  Тема: "Я и моя семья – самое дорогое"

•  Цели: Формировать представления о семье, её членах, их именах; воспитывать любовь и привязанность к родным, желание заботиться о них.

•  Деятельность:

  •  Беседы: "Кто живет в моем доме?", "Как зовут маму/папу/бабушку/дедушку?".

  •  Рассматривание семейных фотографий (дети приносят из дома), составление коротких рассказов.

  •  Пальчиковая гимнастика "Моя семья".

  •  Рисование "Мой дом" (или украшение готового силуэта дома).

  •  Сюжетно-ролевая игра "Семья" (дочки-матери).

•  Материалы: Семейные фотографии, куклы, игрушечная мебель, материалы для рисования/аппликации.

Октябрь: "Мой детский сад – мой второй дом"

•  Тема: "Наша группа – дружная семья"

•  Цели: Формировать чувство принадлежности к группе, детскому саду; воспитывать дружелюбие, взаимопомощь, бережное отношение к игрушкам и вещам группы.

•  Деятельность:

  •  Экскурсия по группе, знакомство с различными уголками.

  •  Беседы: "Кто работает в нашем саду?", "Правила нашей группы".

  •  Игры на знакомство и объединение: "Назови ласково", "Передай улыбку".

  •  Рассматривание иллюстраций о детском саде, чтение стихотворений о дружбе.

  •  Коллективная аппликация "Дружный хоровод".

  •  Сюжетно-ролевая игра "Детский сад" (воспитатель, дети).

•  Материалы: Куклы, игрушки для сюжетно-ролевых игр, материалы для аппликации, картинки с изображением детского сада.

Ноябрь: "Мой город/село, моя улица"

•  Тема: "Где я живу?"

•  Цели: Формировать элементарные представления о родном городе/селе, его достопримечательностях (о самых простых, ближайших); учить ориентироваться на знакомой улице.

•  Деятельность:

  •  Беседа: "Как называется наш город/село?", "Что есть на нашей улице?".

  •  Рассматривание фотографий знакомых мест (детский сад, магазин, парк).

  •  Наблюдение на прогулке за улицей, домами, транспортом.

  •  Дидактическая игра "Найди свой дом на улице" (на макете улицы или картинке).

  •  Рисование "Моя улица" (простые элементы – дома, деревья).

•  Материалы: Фотографии города/села, макет улицы, материалы для рисования.

Декабрь: "Зимняя природа родного края"

•  Тема: "Как помочь птицам зимой?"

•  Цели: Воспитывать бережное отношение к природе, сочувствие к животным; формировать желание помогать им.

•  Деятельность:

  •  Наблюдение за птицами на участке, кормление птиц (если есть кормушка).

  •  Беседы о зимующих птицах, о том, как им холодно и голодно.

  •  Чтение сказок о зимующих животных и птицах.

  •  Лепка "Зернышки для птиц", аппликация "

Для детей 3-4 лет гражданско-патриотическое воспитание реализуется на самом базовом уровне, через формирование чувства принадлежности, любви к своему ближайшему окружению и элементарных представлений о родном крае. Важно понимать, что в этом возрасте абстрактные понятия (Родина, патриотизм, государство) недоступны для понимания.

Основные задачи:

•  Воспитание любви к своей семье, дому, детскому саду.

•  Формирование представлений о себе как о члене семьи и группы детского сада.

•  Знакомство с элементами быта и культуры своего народа (через игру).

•  Формирование бережного отношения к природе родного края.

•  Воспитание доброжелательности, взаимопомощи, уважения к окружающим.

Принципы работы:

1. Наглядность: Использование игрушек, картинок, фотографий, реальных предметов.

2. Доступность: Информация подается в простой, понятной форме, соответствующей возрасту.

3. Эмоциональность: Занятия должны вызывать положительные эмоции.

4. Игровая форма: Все обучение проходит через игру, сказку, творчество.

5. Принцип "от близкого к далекому": От семьи и дома — к детскому саду, улице, родному городу/селу, природе.

Календарно-тематическое планирование по гражданско-патриотическому развитию детей 3-4 лет

Сентябрь: "Мой дом, моя семья"

•  Тема: "Я и моя семья – самое дорогое"

•  Цели: Формировать представления о семье, её членах, их именах; воспитывать любовь и привязанность к родным, желание заботиться о них.

•  Деятельность:

  •  Беседы: "Кто живет в моем доме?", "Как зовут маму/папу/бабушку/дедушку?".

  •  Рассматривание семейных фотографий (дети приносят из дома), составление коротких рассказов.

  •  Пальчиковая гимнастика "Моя семья".

  •  Рисование "Мой дом" (или украшение готового силуэта дома).

  •  Сюжетно-ролевая игра "Семья" (дочки-матери).

•  Материалы: Семейные фотографии, куклы, игрушечная мебель, материалы для рисования/аппликации.

Октябрь: "Мой детский сад – мой второй дом"

•  Тема: "Наша группа – дружная семья"

•  Цели: Формировать чувство принадлежности к группе, детскому саду; воспитывать дружелюбие, взаимопомощь, бережное отношение к игрушкам и вещам группы.

•  Деятельность:

  •  Экскурсия по группе, знакомство с различными уголками.

  •  Беседы: "Кто работает в нашем саду?", "Правила нашей группы".

  •  Игры на знакомство и объединение: "Назови ласково", "Передай улыбку".

  •  Рассматривание иллюстраций о детском саде, чтение стихотворений о дружбе.

  •  Коллективная аппликация "Дружный хоровод".

  •  Сюжетно-ролевая игра "Детский сад" (воспитатель, дети).

•  Материалы: Куклы, игрушки для сюжетно-ролевых игр, материалы для аппликации, картинки с изображением детского сада.

Ноябрь: "Мой город/село, моя улица"

•  Тема: "Где я живу?"

•  Цели: Формировать элементарные представления о родном городе/селе, его достопримечательностях (о самых простых, ближайших); учить ориентироваться на знакомой улице.

•  Деятельность:

  •  Беседа: "Как называется наш город/село?", "Что есть на нашей улице?".

  •  Рассматривание фотографий знакомых мест (детский сад, магазин, парк).

  •  Наблюдение на прогулке за улицей, домами, транспортом.

  •  Дидактическая игра "Найди свой дом на улице" (на макете улицы или картинке).

  •  Рисование "Моя улица" (простые элементы – дома, деревья).

•  Материалы: Фотографии города/села, макет улицы, материалы для рисования.

Декабрь: "Зимняя природа родного края"

•  Тема: "Как помочь птицам зимой?"

•  Цели: Воспитывать бережное отношение к природе, сочувствие к животным; формировать желание помогать им.

•  Деятельность:

  •  Наблюдение за птицами на участке, кормление птиц (если есть кормушка).

  •  Беседы о зимующих птицах, о том, как им холодно и голодно.

  •  Чтение сказок о зимующих животных и птицах.

  •  Лепка "Зернышки для птиц", аппликация "Снегирь на ветке".

  •  Подвижные игры "Птички и кошка".

•  Материалы: Зерно для кормушки, иллюстрации с зимующими птицами, пластилин, цветная бумага.

Январь: "Добрые дела"

•  Тема: "Помогаем друг другу и близким"

•  Цели: Формировать представления о доброте, отзывчивости; воспитывать желание помогать взрослым и сверстникам.

•  Деятельность:

  •  Беседы: "Что такое доброта?", "Как мы помогаем маме/папе/воспитателю?".

  •  Разыгрывание ситуаций: "Помоги другу", "Пожалей куклу".

  •  Чтение сказок, рассказов о добрых поступках (например, В.Сутеев).

  •  Сюжетно-ролевые игры "Магазин" (учимся вежливости), "Больница" (забота).

  •  Помощь в уборке игрушек в группе.

•  Материалы: Картинки с изображением добрых дел, игрушки, атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

Февраль: "Защитники Отечества" (очень осторожно и обобщенно)

•  Тема: "Мой папа – мой защитник (и другие помощники)"

•  Цели: Формировать уважение к папам, дедушкам; расширять представления о людях, которые нас защищают (полицейские, пожарные, врачи – как помощники и защитники).

•  Деятельность:

  •  Беседы о папах: "Что делает мой папа?", "Как папа защищает меня?".

  •  Рассматривание иллюстраций о различных профессиях: пожарные, полицейские, врачи.

  •  Подвижная игра "Мы – солдаты" (маршировка, простые движения).

  •  Изготовление подарков для пап (открытки, поделки).

  •  Чтение стихотворений о папах.

•  Материалы: Иллюстрации профессий, материалы для творчества.

Март: "Моя мама – самое главное"

•  Тема: "Любимой мамочке"

•  Цели: Воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке; формировать желание помогать им, радовать их.

•  Деятельность:

  •  Беседы: "Что делает моя мама?", "За что я люблю маму?".

  •  Рассматривание портретов мам.

  •  Изготовление подарков для мам и бабушек (открытки, аппликации из ткани).

  •  Разучивание песен и стихов о маме.

  •  Сюжетно-ролевая игра "Мама готовит обед", "Мама убирает".

•  Материалы: Фотографии мам, материалы для творчества.

Апрель: "Весенняя природа родного края"

•  Тема: "Весна пришла – природу пробудила"

•  Цели: Формировать представление о весенних изменениях в природе; воспитывать бережное отношение к растениям.

•  Деятельность:

  •  Наблюдение на прогулке за распускающимися почками, первой травой, прилетающими птицами.

  •  Беседы: "Что изменилось в природе весной?", "Как мы можем помочь цветам расти?".

  •  Посадка лука или других простых растений в группе.

  •  Рисование "Весенние цветы".

  •  Подвижная игра "Солнышко и дождик".

•  Материалы: Луковицы, земля, лейки, материалы для рисования.

Май: "День Победы" (очень деликатно и обобщенно)

•  Тема: "Мир на Земле – это хорошо"

•  Цели: Формировать элементарное представление о празднике Дня Победы как о празднике мира, дружбы и доброты; воспитывать уважение к старшим.

•  Деятельность:

  •  Беседа: "Что такое мир? Почему хорошо жить в мире?". (Избегать военных тем, акцент на доброте, дружбе, отсутствии ссор).

  •  Рассматривание иллюстраций с детьми, цветами, солнцем, символами мира (голубь).

  •  Разучивание песен о солнце, мире, дружбе.

  •  Изготовление цветов для ветеранов (бумажные цветы, если есть возможность подарить).

  •  Коллективная аппликация "Салют".

•  Материалы: Иллюстрации на тему мира, материалы для творчества.

Июнь-Август: "Лето, дружба и природа" (повторение и закрепление)

•  Тема: "Мы гуляем, дружим, играем"

•  Цели: Закреплять навыки дружелюбного общения, взаимопомощи; воспитывать бережное отношение к природе во время летних прогулок.

•  Деятельность:

  •  Игры на участке: "Помоги другу", "Кто быстрее соберет игрушки".

  •  Беседы о правилах поведения на улице, в парке.

  •  Наблюдения за насекомыми, цветами на участке.

  •  Рисование мелом на асфальте "Мой город", "Лето".

  •  Чтение летних стихов и сказок.

  •  Спортивные игры, эстафеты, направленные на командное взаимодействие.

•  Материалы: Игрушки для игр на улице, мелки,