Формирование нравственно-патриотических чувств «В гостях у русской Матрёшки» (средняя группа
план-конспект занятия (средняя группа)

ООД по формированию нравственно-патриотических чувств «В гостях у русской Матрёшки» (средняя группа) 

Цель :формирование представлений детей о русской матрёшке, как символе России и русской культуры.

 Задачи: - расширять представления детей о русской красавице – Матрёшке; - познакомить детей с процессом изготовления Матрёшки; - воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров; - развивать познавательный интерес к истории культуры России; - активизировать и обогащать словарь, формировать грамматическую и синтаксическую сторону языка; - способствовать развитию творческих способностей детей через приобщение к народному искусству; - развивать умение изготавливать плоскостную игрушку – матрёшку; - закреплять технические навыки в работе с кистью и красками.

Содержание организованной деятельности педагога и детей:

- Ребята, у меня для вас есть сюрприз - волшебная шкатулка. Вот она, но чтобы ее открыть и узнать, что находится внутри, нужно отгадать мою загадку:

Загадка: Есть для вас одна игрушка, Не лошадка, не Петрушка. Алый шелковый платочек, Яркий сарафан в цветочек, Упирается рука в деревянные бока. А внутри секреты есть: Может три, а может шесть. Разрумянилась немножко Наша русская ….(Матрёшка).

- Правильно, Матрёшка. Воспитатель достаёт из шкатулки Матрёшку, не расписанную красками.

 - Ребята, что-то наша Матрёшка не совсем похожа на ту, которая есть у нас в группе, которая с нами играет. Чего же ей не хватает? (предположения детей) - Ребята, наверное, нашей Матрёшке нужна помощь? Как же мы ей сможем помочь? (предположения детей)

 -Как вы думаете, где можно найти одежду и украшения для нашей Матрёшки? (предположения детей)

 -Хотите все вместе отправимся в мастерскую, где она появилась? Путь наш будет сложным, ехать нам придётся далеко.

- Не боитесь трудностей, будем помогать Матрёшке? А на каком же транспорте мы поедем? (предположения детей) - Хотите отправиться все вместе на паровозе

– Букашка!(картинка паровоза Букашка) Все за мною становитесь, Друг за другом повернитесь! Я – ваш новый паровоз, Ничего, что нет колёс! Друг за другом мы поедем, За вагончиком вагон. Ребёнок: Едет, едет паровоз. Слышен, слышен стук колес, А в вагончиках сидят Много маленьких ребят! (Дети встают за воспитателем, имитируя вагоны у паровоза и под музыкальное сопровождение «Паровоз Букашка», вместе с Матрёшкой отправляются в путь)

 - Вот мы с вами и приехали в «волшебное место», в мастерскую, где живут и рождаются Матрёшки.

 - А может быть кто–нибудь из вас знает, кто «делает» Матрёшек, как они появляются? (предположения детей)

- Какая это игрушка твёрдая или мягкая? (дать детям возможность сравнить мягкую игрушку и не раскрашенную Матрёшку, сделать вывод) - Из какого материала они изготавливаются? (предположения детей)

 - Сейчас мы все вместе присядем в мастерской на стульчики и посмотрим фильм «Как появляется Матрёшка» Воспитатель включает подготовленную заранее презентацию о появлении Матрёшки

- Родилась Матрёшка в одной деревне, очень - очень давно. И сделал её первый русский мастер Василий Звёздочкин для своей любимой дочки. Её звали Матрёнушка, и игрушку для дочки он назвал Матрёшкой. Похожи ли эти два слова? (предположения детей)

- Для изготовления Матрёшек требуется много усилий и стараний. Сначала мастеру необходимо выбрать дерево. Оно должно быть прочным, долговечным, обычно используют липу или осину.

 - Дерево срубают и долго сушат около 2-3 лет - Затем с него срезают кору. - Потом эти заготовки попадают в мастерскую к мастеру токарю, который на станке вытачивает сначала самую маленькую, затем побольше и так до самой большой.

 - Вот такие заготовки получаются у мастера

- Далее эту заготовку шлифуют вручную или на специальном станке, чтобы она была ровной и гладкой. - Затем покрывают специальным лаком, чтобы дерево не портилось.

 - Потом эти заготовки матрёшек попадают к другому мастеру, который называется художник, именно он начинает Матрёшек расписывать и наряжать их в наряды - Сначала он прорисовывает лицо.

 - Затем косынку, потом украшает сарафан и фартук различными цветами, - А потом, снова покрывают Матрёшку бесцветным лаком, чтобы краска с неё не смылась. - Вот такие получаются расписные Матрёшки!

 - А вам бы хотелось с ними поиграть? (воспитатель предлагает детям найти в мастерской Матрёшку и поиграть с ней. Дети находят Матрёшку, спрятанную под вуалью) Ах, Матрёшечка - Матрёшка. Хороша, не рассказать! Очень любят с тобой детки В нашем садике играть. Щечки яркие, платочек, По подолу цветики. Весело кружатся в танце Яркие букетики! - Ребята, вам нравится Матрёшка?

 - Давайте вместе опишем её? Какая она? Во что она одета? (дети описывают Матрёшку). - Как вы думаете, а это мальчик или девочка? Как вы догадались? (предположения детей)

- Про неё все говорят: «Матрёшечка, круглёшечка!» Она улыбается всегда и с ребятами играть любит. - А у кого-нибудь из вас есть дома Матрёшка? А где вы её покупали? (предположения детей) - Нашу Матрешку знают и любят во всем мире – ни один турист не уедет из России без куклы-сувенира, покупают её на базарах, рынках, в сувенирных магазинах, туристы хранят её у себя в домах или дарят друг другу, ведь она является символом нашей страны.

- Ребята, Матрёшка тут не одна, а со своими сестрицами-подружками. Только, где же они? (предположения детей)

 - Раскроем Матрешку и посмотрим, что внутри. Матрёшка на столике в ярком сарафане, и вся семья в матрёшке как в доме деревянном. (воспитатель раскрывает Матрёшку, и все вместе находят в ней её подружек)

 - Нравятся вам наши матрёшки? Похожи они друг на дружку? Чем они отличаются? - Поставьте Матрёшек по росту, начиная с самой большой. Посчитайте, сколько Матрёшек на столе? (дети выполняют задание) Воспитатель обращается к детям

- А наша Матрёшка такая же красивая? Можно ли ей как-то помочь и сделать из неё красавицу?

 - Как это можно сделать? (предположения детей)

 Продуктивная деятельность: - Мастера, скорей за дело Украшай матрешек смело Выбирай любой узор, Чтобы радовал он взор.

Пальчиковая игра:

Чудная Матрёшка, (показывают силуэт Матрёшки) Попляши немножко! (хлопают в ладоши)

Танцевать с тобой мы рады! (фонарики)

 Покажи свои наряды!(разводят руки в стороны)

 Сарафанчик - раздуванчик, Колокольчик расписной!

 Синенький платочек – (загибают пальчики)

Всё красиво очень! (разводят руки в стороны)

(Дети приступают к работе. Во время росписи обращать внимание на колорит и композиционное построение узора).

 - Молодцы, красивыми и яркими получились матрешки, так и кажется, что взмахнут они платочками, пустятся в пляс и запоют свои частушки. - Художник теперь рассмотрит ваши эскизы и обязательно раскрасит нашу Матрёшку, а на её лице появится самая широкая улыбка от ваших стараний! - Ну а нам пора возвращаться в группу, Паровоз Букашка ждёт нас: Все за мною становитесь, Друг за другом повернитесь!

 Я – ваш новый паровоз, Ничего, что нет колёс! Друг за другом мы поедем, За вагончиком вагон. (дети встают за воспитателем, имитируя вагоны у паровоза и под музыкальное сопровождение «Паровоз Букашка» отправляются в группу)

 Рефлексия. - Понравилось ли вам в гостях у мастеров? Что вы запомнили?