Конспект интегрированного занятия по ФЭМП дошкольного возраста . С использованием образовательного робототехнического модуля «ТЕХНОЛАБ»
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 43 «Малыш»

624804, Свердловская область, г. Сухой Лог, ул. Белинского 18а, 8(34373) 4-53-56,

е-mail: detckiicad43@yandex.ru, сайт: http://43shl.tvoysadik.ru/about

Конспект интегрированного занятия по ФЭМП дошкольного возраста .

С использованием образовательного робототехнического модуля «ТЕХНОЛАБ»

Разработчик: воспитатель
Высшей  квалификационной категории

Щелконогова Любовь Васильевна

                                                       Сухой Лог

Программное содержание:

Количество участников: 17 обучающихся

      Цель: Закрепление математических знаний, умений, навыков, расширение математического кругозора использованием образовательного робототехнического модуля «ТЕХНОЛАБ»

    Задачи: 

Обучающие задачи:

• закрепить ориентировку в пространстве (слева, справа, впереди, сзади, между).
• закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

• развивать умение ориентироваться на листе бумаги, выполняя графический диктант с использованием пластин конструктора «ТЕХНОЛАБ».
• способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками в процессе решения познавательной задачи.

Форма занятия: практическая; продуктивная.

Форма работы: индивидуальная

Методические приёмы:

     Игровой   (использование сюрпризных моментов).

     Наглядный  (использование  видео и иллюстрации).

     Словесный  (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

      Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: принтер, интерактивная доска, компьютер, презентация,

Раздаточный материал: пластины и заклепки конструктора «ТЕХНОЛАБ», цифры, знаки.

      Планируемый результат:

      Знают:   знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел;  

сформированы  элементарные математические представления: представления о числовом ряде;

       Умеют:   умение соотносить количество с соответствующей цифрой; умение различать понятия: выше – ниже, сравнивать предметы по высоте, представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине), умение работать с конструктором.

     Развиты:  развиты умение аргументировать свои высказывания и продолжает развиваться мелкая моторика.

Ход занятия

     1.Организационный момент

Дети встают в круг и выполняют движения в соответствии с текстом. 

В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо, 
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем, 
И опять играть начнем.
Дети отвечают на поставленные вопросы
     Дидактическая игра “Определи свое место”
Ребенок определяет свое место в кругу по отношению к другим детям.
- Даша, кто находится справа от тебя?
- Миша, а кто находится слева от тебя?
- Ксюша, кто стоит впереди тебя? А что сзади? ( Интерактивная  Доска)
- Молодцы.

     2. Основной этап

- В городе ТЕХНОЛАБИЯ все перепуталось

 На самой большой улице города  живут Цифры. После урагана они все перепутали свои места в числовом ряду.

Помогите им ребята найти своё место. 

   А помощником вам этом будет наш любимый конструктор Технолаб  . У вас на столах есть треугольники с цифрой – это крыши , а сам дом это пластина конструктора.

Мы с вами выложим на пластине оранжевого цвета 7*5 то количество заклепок  которое соответствует цифре на крыше  (у ребенка по карточке с цифрой в виде крыши и пластина с заклепками)

Дети крепят на пластине нужное количество заклепок

-А сейчас давайте  найдем место для каждой цифры, выстроимся по порядку

Дети выстраиваются по порядку в соответствии со своим числом

-Молодцы мы справились с первым заданием

      Первое задание :

- На строительной площадке было 4 блоков для построй школы и привезли еще 2  блока . Сколько всего блоков на строительной площадке?

-К доске пойдет…

-А остальные  используя карточки с цифрами и математическими знаками перед собой на столе.

Дети решают  задач и используя карточки с цифрами и математическими знаками перед собой на столе.

    Второе задание:

- На главной площади города было посажено 9 деревьев.  Сильным ветром сломало 4 дерева. Сколько деревьев осталось на площади?

 -Ребята, а давайте решим эту задачу с помощью нашего конструктора: пластин и заклепок.

Дети решают задачу с помощью конструктора: пластин и заклепок.

-Очень хорошо, вы справились и с этим заданием!

   Физкульт. минутка 

И у меня есть для вас весела песенка давайте выйдем из за столов. ВИДЕО.

Дети танцуют под музыку и выполняют движения в соответствии с текстом.

    Основной этап

Третье задание:

 Вопросы детям

     1.Катится по столу колесо разноцветное: один угол у него – красный, другой – зеленый, третий – желтый. Когда колесо докатится до края стола, какой цвет мы увидим?

(Ни какой)

      2. У мамы есть кот Пушок, дочка Даша и собачка Шарик. Сколько детей у мамы?  

(Одна дочь.)

     3. Что едят крокодилы на Северном полюсе?  

(Крокодилы живут в Африке.)

    4. По двору гуляли петух и курица. У петуха две ноги, а у курицы – четыре. Сколько ног вместе?

(4)

    5. Бывает у собаки 4 лапы

(Да)

     6. Бывает после понедельника суббота

(Нет)

     7.Бывает у человека 3 глаза

(Нет)

     8.Бывает трава зеленого цвета

(Да)

    9.Бывает число пять идет после семи

 (Нет)

     10.Бывает число два больше трех

(Нет)

     -Молодцы, ребята! Вы были очень внимательными и сообразительными.

         В заключении нашего занятия я предлагаю вам показать чем мы любим заниматься и приготовить подарок для нашего профессора.

        Мы  изготовим  необычный ковер. У вас на столах лежит карточка с геометрической фигурой, которая нам поможет создать ковер. Какой геометрической формы будет наш ковер? (математический диктант).

         Выкладывают пластины под диктовку.

       Заключительный

 (рефлексия) 

Ребята , вы молодцы! Отлично справились со всеми заданиями, которые вам были предложены .

Вопросы детям : Какое задание вам сегодня запомнилось? Какое задание было трудным?  и т.д .

Благодарю вас за работу наше занятие закончено.