Волшебная страна сказок
план-конспект занятия (младшая группа)

МБДОУ «Детский сад «Родничок» г. Строитель Белгородской области»

Волшебная страна сказок

Конспект занятия для второй младшей группы

                                         Автор:

Баранова Анна Николаевна

                                                   Воспитатель

2026 г.

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Задачи:  

Образовательная. Продолжать формировать элементарные математические представления, упражнять в сравнении предметов по размеру и ширине. Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры, развивать мелкую моторику рук детей, способствовать умению различать и называть основные признаки предметов: цвет, форму величину.

Развивающая. Развивать интерес к цветовой гамме, побуждать действовать с ней. Развивать память, мышление, сообразительность и воображение. Обогащать словарный запас через название основных цветов, геометрических фигур, персонажей сказок.

Воспитательная.  Воспитывать доброжелательное отношение к ближнему, отзывчивость, аккуратность.

Материал:

Демонстрационный: костюм волшебницы; плоскостные фигуры козлят, медведей, мисок; заяц (игрушка); пенек; дорожки из канатиков; конструктор по сказке «Теремок» деревянный, конусные фигурки животных мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь; аудиозапись «Песенка друзей» сл. Сергея Михалкова, муз. Михаила Старокадомского.

Раздаточный: геометрические фигуры, прищепки.

Предварительная работа: Чтение сказок: «Козлятки и волк» в обр. К. Ушинского, «Три медведя» в обр. Л.Н. Толстого, «Заюшкина избушка» в обр. А. Афанасьева. Рассматривание иллюстраций по прочитанным сказкам. Дидактические игры: «Цвет и форма», «Широкий - узкий».

Методические приемы: Сюрпризный момент, проблемная ситуация, вопросы к детям, объяснение и показ деятельности воспитателем, музыкальное сопровождение, художественное слово.

Словарная работа. Активизировать в речи детей слова: круг, квадрат, треугольник; красный, желтый, зеленый, разноцветные; шире, уже; большая, поменьше, маленькая.

Ход НОД:

Дети входят в музыкальный зал оформленный в стиле сказочного леса. Звучит аудиозапись пение птиц, разноцветная подсветка переливается по всему залу и на интерактивном палу появляется полянка с порхающими бабочками.

Воспитатель: Ребята, куда это мы с вами попали? Посмотрите какая здесь красота, да это же волшебный лес, полон сказочных чудес!

Дети любуются красотами леса, наслаждаются пением птиц и гуляют по полянке с порхающими бабочками, которых пытаются поймать. В это время воспитатель одевает плащ, шляпу берет волшебную палочку, подходит к детям и обращается к ним.

Волшебница: Здравствуйте, мои друзья!

Добрая волшебница – это я.

Я со сказками дружу,

В гости милости прошу!

Волшебница: Я к вам пришла из страны сказок, а вы любите сказки? (ответы детей).

Волшебница: Я тоже их очень, очень люблю. А какие вы знаете сказки? (ответы детей).

А каких сказочных героев вы знаете? (ответы детей). 

Молодцы ребята, вы так много знаете сказок и их героев, поэтому я пришла именно к вам за помощью.

В Стране сказок случилась беда. Злая колдунья решила навредить всем сказочным героем, а без вашей помощи им не справиться. Вы согласны отправиться со мной в Страну сказок и помочь сказочным персонажам? (ответы детей). 

Волшебница: А на чём мы туда можем добраться? (ответы детей).

Волшебница: Тогда я вас приглашаю отправиться в путешествие на сказочном поезде. (Заранее расставляются стулья друг за другом, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник разных цветов).

Волшебница: Но прежде чем сесть в поезд нам необходимо решить, кто на каком месте будет сидеть. (На отдельно стоящем столе лежат геометрические фигуры лицевой стороной вниз). Волшебница предлагает всем взять по одной фигуре. Каждый ребенок называет свою фигуру и цвет, а затем отыскивает такую же на спинке стула в волшебном паровозике. 

Волшебница: Все сели, ну тогда поехали! (Включается аудиозапись «Песенка друзей» сл. Сергея Михалкова, муз. Михаила Старокадомского).

Первая остановка «Три медведя».

На столе вразброс расположены медведи и миски.

Волшебница: Узнали к кому мы приехали в гости? Как их зовут? (Ответы детей: Михаил Иванович, Настасья Петровна и Мишутка). Ребята посмотрите, злая колдунья перепутала миски медведям. Давайте расставим мисочки по размеру: самую большую поставим кому? (Ответы детей: самому большому медведю - Михаил Ивановичу) Миску поменьше … (ответы детей: медведице поменьше – Настасье Петровне) и самую маленькую поставим… (ответы детей: самому маленькому медвежонку - Мишутке).

Волшебница: Молодцы ребята, справились с задание, медведи говорят вам спасибо и предлагают поиграть с ними в игру.

Проводится физкультминутка «Три медведя».

Три медведя шли домой,              Дети шагают на месте вперевалочку
Папа был, большой-большой.     Поднять руки над головой, потянуть вверх.
Мама с ним поменьше ростом,    Руки на уровне груди.
А сынок — малютка просто.        Присесть.
Очень маленький он был,             Присев,   качаться  по-медвежьи.
С погремушками ходил                Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.           Дети имитируют игру с погремушками.             

Волшебница: Молодцы, ребята весело играли. А теперь нам пора отправляться дальше. (Дети садятся на свои места и продолжают путешествие).

Вторая остановка «Полянка с козлятами».

Волшебница: Мы с вами попали в сказку «Волк и семеро козлят». Посмотрите, какие красивые козлята у нас на полянке. Ой, но что-то здесь не так, посмотрите, злая колдунья наколдовала дождик, после которого появились лужи, и теперь козлятам, чтобы не промочить ножки, нужно обуть сапожки. Поможем правильно подобрать им пару. Какого цвета костюм у козленка, такого же цвета должны быть сапожки из прищепок.

Молодцы, теперь козлята довольны и говорят вам спасибо. А нам можно ехать дальше. (Дети садятся на свои места и продолжают путешествие).

Третья остановка «Лесная опушка»

Волшебница: Что такое не пойму,

что случилось почему?

На опушке лесной,

разломался дом с трубой.

В этом доме небольшом,

жили звери под сосной,

а теперь беда у них.

Домик, сломанный лежит. (На коврике разбросан деревянный конструктор по сказке теремок)

Волшебница: ребята злая колдунья и здесь успела натворить бед. Она сломала домик лесных жителей и теперь им негде жить. Давайте построим для них новый дом (Дети из деревянного конструктора   строят дом. )

Волшебница: Какие вы молодцы, какой большой терем постояли!

А кто же в этом тереме будет жить?

(Дети перечисляют кого они заселили в дом. Мышку, лягушку, зайку, лисичку, волка, медведя)

Волшебница: Ребята, а вы узнали этих героев?

(Ответ детей)

Волшебница: Как вы думаете, из какой сказки эти герои?

(Ответ детей)

Волшебница: Какие вы ребята молодцы, что помогли героям из сказки построить новый теремок, за это они вам говорят большое спасибо!

Волшебница: Но долго нам здесь задерживаться нельзя, впереди нас ждут очень важные дела. (Дети продолжают путешествие)

Четвертая остановка «Заюшкина избушка».

Волшебница: Ребята посмотрите, сидит на полянке зайчик и плачет. Злая колдунья увела его далеко-далеко в лес, усадила его на пенек около двух тропинок и сказала, что широкая тропинка его приведет к ледяной избушке, а узкая к лубяной. Да вот беда, зайка не знает, как выглядит узкая тропинка, а как - широкая. Поможем зайке в этом разобраться?

Волшебница вместе с детьми сначала выясняют в какой избушке живет заяц (лубяной или ледяной), а затем определяют, где узкая тропинка.

Волшебница: Молодцы ребятки, вы справились со всеми задачами и помогли всем героям. Вам пора обратно возвращаться в детский садик. А за вашу помощь и за добрые дела, которые вы совершили, я хочу подарить вам книги сказок, которые будут вас учить добру и уважению.

А теперь детвора возвращаться в сад пора! (Все занимают свои места и отправляются в обратный путь).

Включается интерактивный пол на котором расцветаю цветы, звучит спокойная музыка.

Рефлексия. Дети располагаются на полянке, и волшебница каждому ребенку по очереди передает волшебную палочку и задает вопросы.

Ребята вы побывали в Стране сказок. Вам там понравилось совершать добрые дела, помогать сказочным героям? А кому вы помогли? А что натворила злая колдунья? Как вы считаете, вам удалось помочь героям сказок?

Вы большие молодцы. Я надеюсь вы всегда будете приходить на помощь всем тем, кто нуждается в ней. А теперь настала пора прощаться, до свидание ребята, до новых встреч.

Волшебница доводит детей до дверей где их встречает помощник воспитателя.