Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «Приключения лошадки в волшебном лесу» для детей старшей группы.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Ортолыкская СОШ имени М.И. Лапшина» детский сад «Солнышко»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию

на тему:

«Приключения лошадки в волшебном лесу» для детей старшей группы.

Воспитатель: Таханова А.А.

село Ортолык 2025 г.

Конспект занятия на тему:

«Приключения лошадки в волшебном лесу».

Цель: создание условий для расширения кругозора детей, любви и положительного отношения к родному краю и развитию устной речи детей через знакомство с алтайским народным творчеством.

 Задачи:

1. Расширять и систематизировать представления детей о родном крае и творчеству алтайского народа.
2. Закреплять знания детей о животных, обитающих в нашем крае, формировать активный словарь детей, развивать внимание, память, речь, умение отвечать на вопросы.
3. Развивать у детей познавательный интерес и коммуникативные навыки.
4. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
5. Воспитывать доброжелательные отношения, умение работать в группах, поощрять желание и оказать помощь.

Интеграция образовательных областей: художественное-эстетическое, социально-коммуникативное, познавательное развитие, физическое развитие.

Образовательные технологии: информационно – коммуникативные, здоровьесберегающие, сотрудничество, игровые.

Методы и приёмы: Сюрпризный момент

Словесные: вопросы, ответы.

Наглядные: символы алтайского календаря, карта с алтайскими орнаментами.

Практические: алтайские игры: «Кажык», «Ат – jарыш», «Шапка-невидимка», физминутка «Мы ходили и искали».

Словарная работа: алтайский календарь, сумин-арчымак, конь – ат и названия животных по алтайскому календарю.

Оборудование и материалы: мягкие игрушки символы года алтайского календаря, карта, елочки, орнаменты из фетра, пазлы животных, косточки (кажык), лошадки.

Ход организованной образовательной деятельности.

1 часть. Вводная.

Эмоциональный настрой.

Приветствие:

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно!

Здравствуй левая рука, здравствуй правая рука

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

(Звучит спокойная алтайская музыка)

(Дети выполняют движения)

(Воспитатель говорит)

- Дети, закройте ручками глаза, сейчас случится чудо.

(Дети закрывают глаза, звучит волшебная музыка).

- Ребята куда мы с вами попали, оглянитесь вокруг.

(Дети отвечают)

- Сегодня мы в волшебном лесу встретимся с животными алтайского календаря. В этом календаре живут домашние, дикие и необычные животные. Хоть это и волшебный лес, но здесь нельзя шуметь, кричать, ломать ветки, бросать мусор, пугать зверей и птиц.

- Ребята, вы слышите, кто-то к нам спешит? (включается звук топот копыт и ржание лошадки).

- Скажите кто это?

(Дети отвечают на вопрос)

- Да, правильно это лошадка.

- Дети, давайте встретим нашего гостя.

(Включается аудиозапись приветствия лошадки). (Дети здороваются с лошадкой).

2 часть. Основная.

- Иго – го, Иго- го! Здравствуйте, детишки как я рад, что встретил вас.

- Ребята, помогите мне собрать моих друзей и выполнить задания, чтобы попасть на праздник Новый год, который будет проходить в волшебном лесу.

Воспитатель спрашивает у детей.

- Ребята нам же по пути, поможем лошадке?

(Дети отвечают да)

- У лошадки есть карта, и сейчас она ее достанет из сумины – арчымак. Арчымак,  ребята,  – это нужная вещь пастуха, куда он складывает продукты питания, он сделан из кожи.

(Воспитатель достает карту

и  показывает детям.)

(Дети смотрят на карту.)

Воспитатель говорит.

- Дети, обратите внимание на тропинки с алтайскими узорами на карте.

1 тропа «Рожки», 2 тропа «Птички», 3 тропа «Гора», 4 тропа «Реки», 5 тропа «Елочка».

- А теперь ребята, нам надо пройти 1 тропинку «Рожки» и там есть задание для нас, но прежде чем пройти нам надо ее найти в лесу, посмотрите внимательно где здесь 1 тропинка «Рожки».

(Дети ищут)

- Правильно, вот она тропинка. Скажите ребята на что похож узор? (Дети отвечают и бегут к елочке).

(Включается аудиозапись, лошадка говорит).

– Здесь для нас спрятано 1 задание, но, чтобы вы его выполнили вам помогут мои друзья.

(Звучит аудиозапись со звуками коровы, овцы, собаки. Появляются животные.)

Воспитатель достает конверт и читает 1 задание.

Дети слушают.

1.Задание алтайская национальная игра «Кажык».

- В этом чудесном мешочке, ребята, лежит что-то интересное. Давайте посмотрим, что здесь? (Высыпает на пол косточки. Объясняет суть игры)

(Дети под алтайскую музыку выполняют задание)

(Включается аудиозапись, лошадка говорит)

-Молодцы, вы справились с этим заданием, как я рад!

(Воспитатель показывает карту и говорит)

- 1 тропа пройдена, теперь направляемся ко 2 тропе. Посмотрите на карту и оглянитесь в лесу, где она здесь находится?

(Воспитанники ищут по орнаменту 2 тропинку.)

- Какие вы ребята, молодцы! Нашли 2 тропинку под названием «Птички», а почему птички, потому что алтайский узор похож на ласточку. Под елочкой лежит 2 задание, которые подготовили друзья лошадки. Посмотрите кто это? (Вытаскивает игрушечных животных (тигр, кабан, мечин) из-под елочки). Дети отвечают.

Воспитатель читает 2 задание.

2.Задание алтайская игра «Шапка-невидимка».

Дети сидят по кругу, ведущий прячет шапку за спину ребенка, он встает и догоняет ведущего и так дальше.

(Воспитатель говорит)

- Вы справились и с этим заданием!

Физминутка.

Мы ходили и искали,

Дружно все мы тихо встали,

Ручками похлопали – раз, два, три.

Ножками потопали – раз, два, три.

Мы немножко отдохнем

И опять искать начнем.

(Повороты туловища.

Ходьба на месте.)

(Воспитатель говорит) - 2 тропинку мы с вами нашли, а теперь нам надо найти 3 тропинку по карте. Оглянитесь вокруг где она находится? (Дети ищут 3 тропинку, подбегают к елочке)

- Мы достигли 3 тропинку «Горы», на что похож узор? (Дети отвечают)

- А это значит здесь для нас 3 задание, и помогут ее выполнить нашей лошадки друзья. Кто же нам подготовил 3 задание?

Звучит аудиозапись звуков животных. (Вытаскивает из-под елочки мышку, петух, зайца. Дети отвечают.

Воспитатель читает задание.

3.Задание пазлы «Животные»

Дети собирают пазлы животных.

Включается аудиозапись лошадка говорит.

-Какие вы большие молодцы, детишки, справились на ура с третьим заданием!

Воспитатель обращает внимание на карту и спрашивает.

- Ребята, мы уже на половину пути прошли. Нашли с вами 3 тропинку, а теперь найдите 4 тропу.

Дети ищут и смотрят на карту, находят 4 тропу и подбегают к ней.

Воспитатель говорит:

- И здесь на этой тропе «Реки», на что похож узор? Дети отвечают.

В этой тропинке «Реки» спрятались необычные друзья лошадки, интересно кто? Вытаскивает из-под елочки под волшебную музыку дракона и змею. Дети наблюдают и восхищаются.

- Кто это? Дети отвечают.

- Змея хочет, чтобы мы с вами исполнили ее желание, так как она покидает этот год и передает свой пост лошадке. И желание такое, чтобы вы ребята с ее друзьями, которых мы сегодня всех собрали сыграли в игру «Ат - jарыш».

Воспитатель объясняет суть игры садит полукругом героев алтайского календаря.

4.Задание алтайская национальная игра «Ат-jарыш».

Дети делятся на 2 группы, и в одной группе по 2 лошадки. Под музыку начинают соревноваться.

Лошадка говорит после игры.

- Ребята, большое вам спасибо! Вы помогли лошадке попасть на праздник и собрать друзей. В знак благодарности лошадка дарит вам медальоны.

Воспитатель раздает медальоны.

3 часть. Заключительная.

Воспитатель: Ребята, с какими животными алтайского календаря вы сегодня познакомились?  В какие алтайские игры вы играли? С какими алтайскими узорами вы познакомились? Дети отвечают.

Рефлексия: Ребята, вам понравилось приключение с лошадкой в волшебном лесу? Дети отвечают да.

- Что вам понравилось больше всего?

Дети отвечают

-Если вам понравилось приключения с лошадкой возьмите красный шарик, а если нет синий шарик. Дети выбирают.

- А теперь повесьте шарики на елочку.

Дети выполняют.

- Молодцы, ребята. Мне с вами было весело! И для вас ребята я приготовила подарочки.

Воспитатель дарит детям подарки и прощается с ними.

- До свидания, ребята!