Консультация для родителей "Формирование предпосылок читательской грамотности у воспитанников"
консультация (старшая группа)

Тема: «Не просто буквы: как развить у старшего дошкольника основу для умного чтения — функциональную читательскую грамотность»

Уважаемые родители!

Скоро ваш ребёнок пойдёт в школу. Мы все знаем, как важно, чтобы он научился читать. Но давайте задумаемся: что важнее — просто озвучить текст или понять его, осмыслить и использовать в жизни?

Современное образование делает акцент на функциональной читательской грамотности. Это не просто техника чтения, а умение:

· Понимать текст, улавливать его основной смысл и детали.
· Применять прочитанную информацию для решения задач (например, собрать конструктор по схеме).
· Анализировать и оценивать текст: что хотел сказать автор? Полезно ли это для меня?
· Размышлять на основе прочитанного.

Хорошая новость: формировать предпосылки этой грамотности можно и нужно уже в дошкольном возрасте, задолго до того, как ребёнок выучит все буквы.

Почему это важно именно сейчас?

Дошкольник мыслит в рамках конкретной ситуации. Наша задача — показать, что текст (слово, знак, схема) — это важный источник информации об окружающем мире. Это создаёт мощную внутреннюю мотивацию для обучения чтению: «Я хочу читать, чтобы узнавать новое и делать что-то сам!»

Практические шаги: как вы можете помочь?

1. Развивайте «чтение» окружающего мира (визуальную грамотность)

· Знаки и символы: Обсуждайте дорожные знаки, символы на упаковках (например, «бокал и вилка» на посуде), логотипы магазинов, эмодзи. «Как ты думаешь, что означает этот человечек, перечёркнутый красной линией?»
· Схемы и карты: Играйте с картами квартиры, дворовой площадки, чтобы найти «клад». Собирайте конструктор не только по образцу, но и по простой схеме. Рисуйте план своей комнаты.

2. Активно работайте с книгой до, во время и после чтения

· До чтения: Рассмотрите обложку, иллюстрации. Спросите: «Как ты думаешь, о чём эта книга? Кто главный герой?»
· Во время чтения: Задавайте вопросы на понимание: «Почему герой так поступил? Что будет дальше? А как бы ты поступил на его месте?» Обращайте внимание на детали на картинках.
· После чтения: Обсудите, понравилась ли история. Попросите пересказать самое главное (не дословно, а своими словами!). Нарисуйте любимого героя или придумайте другую концовку.

3. Включайте «деловое чтение» в повседневную жизнь
Ребёнок видит, что чтение — полезный инструмент.

· Составьте вместе список покупок (вы пишете слова, ребёнок рисует или «пишет» каракули-значки). В магазине найдите продукты по этому списку.
· Читайте и соблюдайте инструкции: рецепт простого печенья («Сначала нужно 2 яйца…»), правила настольной игры, инструкцию по посадке семян.
· Пишите письма и открытки родственникам (ребёнок диктует, вы записываете, он может подписать своё имя или нарисовать рисунок).

4. Играйте в слова и со словами

· Игры на классификацию: «Назови все круглые предметы в комнате», «Найди всё синее».
· Словесные цепочки (ассоциации): кот — молоко — корова — поле и т.д.
· Угадывание по описанию: «Я загадал предмет на кухне, он круглый, металлический, в нём кипятят воду…»
· Сочиняйте истории вместе, по очереди добавляя по одному предложению. Это развивает логику и последовательность мысли.

5. Тренируйте осознанное слушание (аудирование)
Умение слушать — основа для умения понимать текст.

· Давайте чёткие, последовательные поручения из 2-3 шагов: «Пойди в комнату, возьми на столе красную машинку и отнеси её сестрёнке».
· Слушайте аудиосказки и потом обсуждайте их.
· Играйте в «Испорченный телефон» или «Повтори ритм».

Чего стоит избегать?

1. Давления и раннего форсирования. Не заставляйте читать, если нет интереса. Лучше создайте среду, где чтение и получение информации из разных источников — это увлекательно.
2. Механического заучивания букв без связи со смыслом. Буква — это не просто значок, это «кирпичик» для строительства СЛОВА, которое что-то означает.
3. Сравнения с другими детьми. Темпы развития у всех разные. Важен не столько возраст, в котором ребёнок начал читать, а качество понимания прочитанного.

Главный секрет: будьте активным и заинтересованным со-исследователем мира с вашим ребёнком. Показывайте, что слова, знаки, тексты — это ключи к интересным открытиям и самостоятельности.

Формируя эти предпосылки сейчас, вы закладываете прочный фундамент не только для школьных успехов по всем предметам, но и для критического мышления, умения учиться и уверенной адаптации в будущем сложном информационном мире.

У вас всё получится! Ведь лучший учитель для дошкольника — это вовлечённый и любящий родитель.