Паспорт развивающей предметно-пространственной среды.
методическая разработка (средняя группа)

Центр развития ребенка – детский сад № 61

ПАСПОРТ

развивающей предметно-пространственной среды

4-5   лет

Подготовила:

Омельченко Ю.В.

воспитатель

1 квалификационной

категории

Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) — это специально организованное пространство (помещения, участок и т. п.), материалы, оборудование и инвентарь для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков развития. РППС выступает средством развития личности ребёнка, источником получения знаний и социального опыта. 

Требования к РППС

Согласно ФГОС ДО, РППС должна быть:

• Содержательно-насыщенной — включать средства обучения (в том числе технические), материалы (в том числе расходные), инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование, которые позволяют обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий детей, экспериментирование с доступными материалами; двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей. 
• Трансформируемой — обеспечивать возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей. 
• Полифункциональной — обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности. 
• Вариативной — обеспечивать наличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей. 
• Доступной — обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ОВЗ) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности. 
• Безопасной — все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования, в том числе санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам и правилам пожарной безопасности. 

Также РППС должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. 

Нормативные документы, регламентирующие РППС

Основные нормативные документы, которые регулируют организацию РППС:

• Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; 
• Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (ФГОС ДО); 
• Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН); 
• Письмо Минобразования России от 17.05.1995 №61/1912 «О психолого-педагогических требования к играм и игрушкам в современных условиях»; 
• Письмо Минобразования России от 15.03.2004 №03-51-46ин/14-03 «О направлении Примерных требований к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье»

Содержание РППС в средней группе по образовательным областям

В средней группе (4–5 лет) РППС организуется с учётом возрастающих возможностей детей: развивается наглядно-образное мышление, познавательная мотивация стимулирует активность речевого общения, совершенствуется моторика. Пространство обычно делят на зоны (центры активности), каждый из которых ориентирован на определённую образовательную область. 

Социально-коммуникативное развитие

Центр сюжетно-ролевых игр. Здесь расположены  атрибуты для игр «Семья», «Больница», «Парикмахерская», «Супермаркет», «Почта», «Гараж», «Путешествие»  кукольная мебель разных размеров, комплекты для пупсиков, детали военной атрибутики для мальчиков, предметы женской одежды для девочек.

Цель — социализация детей, развитие коммуникативных навыков, умение выбирать роль и взаимодействовать в игре.

набор инструментов парикмахера: фен детский игрушечный , ножницы игрушечные, расчёски игрушечные, баночки пластмассовые (крем, спреи, шампунь, бальзамы, маски), манекен с причёской,  набор резинок, невидимок, плойка, бигуди.

«Магазин»:

Фартук, шапочка продавца, муляжи фруктов и овощей, корзинки для продуктов,  касса, весы, набор хлеба, набор выпечки, набор консервов, макеты шоколадок, макеты коробок конфет кетчуп, баночки из-под йогурта, баночки из -под сыра, мороженного, муляжи: торта, курицы, сосисок, рыбы.

«Водители»:

Набор для игры, домики , картина, книга с набором моделей разных машинок, грузовые, легковые и гоночные автомобили (разных размеров), самолёт, вертолёт, мотоцикл, пожарные машины, машина скорой помощи, полицейская машина, трактор, вездеход, маленькие игрушки–человечки для обыгрывания, набор дорожных знаков, жезл ДПС,  настольная игра «ПДД»,набор предметных картинок из серии дорожные знаки.

«Кухня»:

Игровой модуль «Кухня»  с плитой,

набор пластмассовый «Кухня» (кастрюли, сковородки,

тарелки разных размеров, чашки), муляжи фруктов и овощей, корзинка под выпечку, торт, пирожное, набор чайной посуды (пластмассовый), доски разделочные, столовые приборы (ложки, вилки, ножи), плитка, чайники, солонка

.

«Больница»:

  Набор медицинских принадлежностей доктора в чемоданчиках, шпателя, шприцы, коробочки пустые из-под лекарств, халат, колпак медицинский, коробка для атрибутов: талоны, рецепт, история болезни, плакат «Как устроен человек», медицинские карточки, талоны, рецепты, бейджик, медицинские ножницы пластмассовые, термометр.

«Семья»: куклы разных размеров, кроватка деревянная для куклы младенца (матрац, простыня, одеяло, пододеяльник, подушка, наволочка, покрывало), утюг, гладильная доска, шкаф для одежды и кукольного белья, стиральная машинка, телефон, кухонная плита, кукольная кроватка с «постельными принадлежностями», диванчик для кукол, набор столовой и чайной кукольной посуды.

 «Уголок ряженья»:костюмы полицейских, автомеханика, врача, шляпы, сарафаны, фуражки.

Центр безопасности: оснащен дидактическими  играми, макетами («Город», «Перекрёсток»), дорожными знаками, светофором, атрибутами для знакомства с правилами безопасного поведения на дороге, при пожаре, в  экстремальных ситуациях.

Познавательное развитие

Центр познавательно-исследовательской деятельности. Включает ёмкости для игр с водой и песком, коллекции (грунт, камни, минералы, семена, крупы), природный материал (шишки, камешки, каштаны), элементарные измерительные приборы (линейки, весы, увеличительное стекло), карточки-схемы для опытов, дидактические игры на природоведческую тематику. Цель — развитие любознательности, формирование элементарных научных представлений. 

Математический центр. Оснащен счётным материалом (игрушки, мелкие предметы, предметные картинки), дидактическими играми на сравнение предметов по цвету, форме, размеру, на воссоздание целого из частей («Танграм»), геометрическими фигурами и телами, цифровым рядом от 0 до 9, наборами кубиков с цветными гранями, рамки с одним видом застежки (шнуровки, пуговицы, кнопки),матрешкой, набором обьемных тел (куб,цилиндр,бруски, шары, диски),демонстрационным материалом по формированию элементарных математических представлений.

Уголок патриотического воспитания знакомит детей с символикой нашей Родины: герб, гимн, флаг. Фотография президента РФ: Путина В.В.. Иллюстрации с изображением города Ярославля, Москвы.

Речевое развитие

Книжный центр: художественная литература, иллюстрированные альбомы, книги-малышки, детские журналы, серии сюжетных картинок, тематические альбомы. Цель — развитие интереса к чтению, обогащение словарного запаса, формирование навыков восприятия текста. 

Центр речевого развития: аудиозаписи сказок, потешек, скороговорок, дидактические игры на развитие фонематического слуха, артикуляционной гимнастики.

Художественно-эстетическое развитие

Центр изобразительного творчества. Оснащен  красками, карандашами, фломастерами, пластилином, наборами для аппликации, трафаретами, материалами для ручного труда, бумагой для рисования, досками для лепки, клеенками для намазывания, клеем, кисти.

Цель — развитие творческих способностей, мелкой моторики, чувства цвета и формы. 

Музыкальный центр. Включает детские музыкальные инструменты (бубны, маракасы, металлофоны), аудиозаписи с детскими песнями и классическими произведениями.

Физическое развитие

Физкультурно-оздоровительный центр. Оснащается спортивным оборудованием: мячами разного размера, скакалками, обручами, разноцветными лентами, флажками, кубиками, мягкими модулями для лазания. Цель — развитие крупной моторики, координации движений, формирование навыков здорового образа жизни. 

Центр релаксации: подушки, массажные мячики, доску настроения для эмоционального расслабления.

При организации РППС в средней группе важно учитывать гендерные различия, обеспечивать эстетичность и необычность пространства, чтобы центры привлекали детей и стимулировали их активность. Также необходимо соблюдать принцип стабильности и динамичности: среда должна меняться в зависимости от образовательных задач и интересов детей.