Конспект открытого занятия "Удивительный воздух"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект НОД в старшей группе «Удивительный воздух» (эксперименты с воздухом)

Цель: расширение знаний детей о свойствах воздуха

Задачи:

Образовательные:

1. Продолжать формировать представление о воздухе, его свойствах;

2. Учить самостоятельно делать выводы в процессе экспериментирования;

3. Расширять словарный запас детей.

Развивающие:

1. Развивать интерес к познавательной деятельности и экспериментированию.

2. Развивать мышление, внимание, наблюдательность, любознательность посредством экспериментальной деятельности.

1. Воспитывать желание познавать окружающий мир;

2. Воспитывать бережное отношение к природе, окружающей среде;

3. Соблюдать правила поведения в лаборатории.

Методы и приемы: Словесный, наглядный: показ иллюстраций, показ способа действия; практический: опыты и эксперименты.

Оборудование и материалы:

Целлофановые пакеты на каждого ребенка, палочки на каждого, стаканы с водой на каждого ребенка, трубочки на каждого, саше с чесноком, музыкальные инструменты, веера из бумаги на каждого ребенка, схемы опытов, кружочки зеленые и красные на каждого ребенка

пластиковая бутылка, воздушный шарик.

Предварительная работа:

Беседа: «Чистый воздух»; «Для чего нужен воздух и кому»,

Рассказ «Где живет воздух», загадки про явления природы.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте со всеми поздороваемся. (дети стоят в кругу)

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся —

Утро доброе начнётся.

— ДОБРОЕ УТРО! (Дети стоят полукругом)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в руках? (шкатулка) Отгадайте, что у неё внутри? (открывает шкатулку, она пустая)

Дети: Шкатулка пустая, в ней ничего нет.

Воспитатель: Я с вами не согласна, она не пустая в ней что-то есть, а что, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Через нос проходит в грудь,

И обратный держит путь.

Он невидимый, но все же

Без него мы жить не сможем.

Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать.

С нами рядом каждый час,

Но невидим он для нас!

Дети: Воздух!

Воспитатель: Правильно, это воздух! Вы видите воздух? Нет. А если я вам сейчас скажу, что воздух можно поймать вы мне поверите? Нет. Правильно, что бы поверить ,надо увидеть это своими глазами.

Сегодня у нас необычный гость Летунчик (человечек из шарика).Его занесло к нам ветром. И когда я ему рассказала ,что внутри у него воздух и поэтому он так легко залетел к нам в окно Летунчик сначала удивился, а потом расстроился ,потому что он не знает ,что такое воздух и просит вас ребята помочь ему разобраться в этом вопросе. Ребята, сегодня мы с вами не только поговорим о воздухе, но и поэкспериментируем с воздухом как настоящие ученые-исследователи.

-Давайте вспомним, кто такие ученые?

- Учёные работают в помещении, где много приборов для опытов, а как это помещение называется?

Я предлагаю вам на время стать учеными-исследователями.

-Вы спросили для чего мы надели фартуки и шапочки, это рабочая одежда ученых - лаборантов. А для чего им нужна эта спецодежда?

Предлагаю вам пройти в нашу лабораторию.

Давайте вспомним правила поведения в лаборатории

- Соблюдать тишину, не перебивать друг друга, не мешать друг другу, работать тихо, аккуратно, внимательно ,без разрешения ни чего руками не трогать!

Воспитатель: Давайте отправимся в нашу лабораторию, проводить опыты.

Воспитатель: Вот мы и очутились в научной лаборатории

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что человек может прожить без еды – 30 дней, без воды – 15 дней, а без воздуха не сможет прожить и 5 минут. Давайте, проверим.

1. Эксперимент «ЗАДЕРЖКА ВОЗДУХА»

Воспитатель: давайте попробуем зажать нос двумя пальцами и закрыть рот. Не дышите! Легко? Почему вы убрали руку и открыли рот? (Вы начали задыхаться). Чего вам не хватало (Воздуха) Дети, можем мы долго находиться без воздуха? (нет).

-После каждого исследования мы должны сделать вывод .

Вывод: человек не может жить без воздуха, не только человек ,а кто еще ?(животные, птицы, растения)

2. Воспитатель: Ребята, а сейчас я покажу как поймать воздух.

Эксперимент «ПОЙМАЙ ВОЗДУХ»

Воспитатель: Возьмите со стола целлофановые пакеты и попробуйте поймать воздух.

Закрутите пакеты. Что произошло с пакетами? (Надулись). Что в них находится? (Воздух). Что еще можно надуть с помощью воздуха? (надувной матрац, воздушный шарик, надувной круг для плаванья).

-А какой формы воздух?

Вывод: Воздух не имеет формы, он приобретает форму того предмета в который он попадает.

-Дети, мы видим, что воздух в пакете? Какого цвета?

Вывод: не имеет формы, воздух бесцветный.

3. Эксперимент «Почувствуй воздух»

Воспитатель: Хорошо! Давайте проверим, можно ли воздух почувствовать? Возьмите острую палочку и осторожно проколите мешочек. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками. Что вы чувствуете? (Шипение, воздух выходит).

Вывод: воздух можно почувствовать.

4. Воспитатель: Мы с вами увидели ,что воздух бесцветный. А вы знаете, как можно увидеть воздух? (Ответы детей)

Эксперимент «УВИДИМ ВОЗДУХ»

Воспитатель: Нужно взять трубочку, опустить один конец в воду, а в другой подуть. Что вы увидели? (Пузырьки воздуха) Подуйте в трубочки сильно. А теперь слабо. В обоих случаях пузырьков было одинаковое количество? (Нет) Почему?

Вывод: когда мы выдыхаем много воздуха, то пузырьков много, когда поменьше выдыхаем воздуха, пузырьков мало.

5. Эксперимент «УЗНАЙ ПО ЗАПАХУ»

Воспитатель: А теперь вдохните ртом воздух. Какого он вкуса? (Без вкуса.) Вдохните воздух носом. Какого он запаха? (Без запаха.) Чистый воздух — без вкуса и запаха, но воздух может запахи переносить. По запаху, перенесенному из кухни, мы догадываемся, какое блюдо там приготовили.

Воспитатель: Каждому из вас предлагаю с закрытыми глазами ощутить ароматы в бумажных пакетиках (Дети закрывают глаза и подносят саше с измельчёнными продуктами: чесноком).Разомните пальчиками пакетик .Чем пахнет?(чесноком) Вы замечательно справились.

Вывод: Воздух переносит запахи

Воспитатель: А сейчас у нас минутка для отдыха. Физминутка.

Воздух-невидимка, (руки вверху вправо-влево)
Выходи гулять! («зовут»)
Воздух-невидимка, (руки вверху вправо-влево)
Как тебя поймать? (хлопки руками в разных местах)
Если быстро-быстро в поле убегу, (бегут на месте)
Чистого-пречистого воздуха найду! (потирают руки)
Если вместе с дедушкой по лесу пойду, (шаги на месте)
Самого полезного воздуха найду! (руки накрест к плечам)
Если вместе с папой в горы я пойду, (тянутся вверх на носочках)
Самого кристального воздуха найду! («фонарики»).

Воспитатель: Можно ли услышать воздух? Как его можно услышать? (ответы детей)

6. Эксперимент «СЛЫШИМ ЗВУКИ С ПОМОЩЬЮ ВОЗДУХА»

Воспитатель:(показывает музыкальные инструменты) А вот это что ребята? Попробуем на них поиграть. Что вы слышите? (Звук). С помощью воздуха мы можем играть на музыкальных инструментах. Это духовые инструменты. Одинаковый звук получается? (Нет, инструменты звучат по - разному.)

Вывод: воздух можно услышать разными способами.

7. Воспитатель: А какие в природе мы слышим звуки, которые переносит воздух? Когда дует ветер, он гонит воздух, и так можно услышать различные звуки воздуха (свист, вой, шелест листвы) Звуки (запись)

Ветер – это движение воздуха, ветер раздувает парус на корабле, и он плывет. Ветер играет листьями на деревьях, и они шелестят.

Хотите устроить ветер?

Воспитатель: при помощи веера (машут веерами, помахать сначала на себя, потом друг на друга)

Вывод: Ветер – это движение воздуха.

Воспитатель; А сейчас я покажу вам фокус. Вы видели когда - ни будь, что бы пустая бутылочка надувала шарик?

Запомните! Этот фокус могут повторить только взрослые, потому что будет присутствовать очень горячая вода, и вы можете обжечься.

Берем пустую бутылку, надеваем на нее шарик и помещаем в кастрюлю с горячей водой

-Что вы видите? (шарик надулся)

-А теперь эту бутылку помещаем в кастрюлю со снегом или очень холодной водой.

-Что вы видите? (шарик сдулся).

-Ну конечно это не фокус! Я вам объясню, что произошло:

Воздух в бутылке нагревается, расширяется, шарик надувается.

Потом перемещаем бутылку с шариком в холодную воду или оставим остывать на воздухе.
Объем воздуха в бутылке уменьшается, шарик сдувается.

Воспитатель: : Ребята, мы сегодня многое узнали о воздухе. Ответьте на главный вопрос: зачем нужен воздух человеку, животным, растениям - всему живому? (Чтобы дышать и жить, без воздуха мы задохнемся)

Вывод: Воздух необходим для дыхания, для жизни. Очень важно открывать форточку, проветривать, чтоб в комнате всегда был свежий воздух.

Итак, мы сегодня провели множество опытов. А скажите, вам понравилось проводить опыты? (ответы детей). Какой опыт вам показался интересным больше всего? (ответы детей). Что вы сегодня узнали нового? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, давайте проверим, все ли вы запомнили о воздухе?

Воспитатель: Я предлагаю вам взять со стола по 2 кружочка. Один красный и один зелёный. Вместо ответа вы будете показывать кружки. Если вы согласны, поднимите зелёный кружок, если не согласны, красный. Давайте попробуем. Будьте внимательны!

-Воздух окружает нас со всех сторон.

-С помощью воздуха можно услышат звуки.

-Воздух прозрачный, поэтому мы его не видим.

-Чистый воздух не имеет запаха, но может переносить запах предметов.

-Человек может жить без воздуха.

-Ветер – это движение воздуха.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Я думаю, что Летунчику тоже было все понятно и интересно. Я в подарок хочу подарить вам предмет с воздухом.