Технология "Гость группы" как эффективная форма взаимодействия ДОУ с родителями воспитанников
консультация

Технология «Гость группы» как эффективная форма взаимодействия ДОУ с родителями воспитанников.

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ», приоритетной  задачей  работы образовательного  учреждения,  является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка». Для  успешной  реализации  Программы в  соответствии  с  ФГОС  ДО необходимо обеспечить психолого-педагогические условия. Одно из таких условий: вовлечение  семей  непосредственно  в  образовательную деятельность.

В связи с этим одной из важных задач, стоящих перед педагогами образовательного учреждения, является активное привлечение родителей в образовательный процесс, как одно из важнейших условий развития компетентности в воспитании и развитии детей. Поэтому перед дошкольным учреждением возникает проблема поиска новых инновационных форм взаимодействия с родителями воспитанников с целью включения их в данный процесс. Нетрадиционной формой взаимодействия с родителями, имеющей определенный результат в установлении доброжелательной, доверительной атмосферы, хорошего эмоционального настроя и обстановки совместного родительского творчества, а также способствующей сближению детей, родителей и педагогов является такая форма взаимодействия как «Гость группы». 

«Гость группы» — технология вовлечения родителей воспитанников в образовательный процесс группы, при котором родители являются носителями важной информации, практических умений, нужной для решения проектной задачи.

По мнению Н.В. Лаптевой, такая технология является одной из эффективных форм работы с семьями воспитанников, где родители не зрители, а активные участники.

Это очень интересная форма работы с семьей. Чаще всего она используется при ознакомлении детей с трудом взрослых. Её суть заключается в том, что родители приходят в группу детского сада и рассказывают детям о своей профессии, орудиях труда и результатах своей деятельности. Наряду с этим, некоторые «гости» рассказывают о своих увлечениях, хобби, семейных традициях, проводят экскурсии с детьми и др, в зависимости от своих возможностей, интересов. Дети на такой встрече задают гостю различные интересующие их вопросы.

Положительным плюсом встреч в таком формате является эмоциональное состояние детей. Ребёнок, чей родитель приходит на встречу, испытывает чувство гордости, радости, чувствует себя лидером, находится под всеобщим вниманием. Это положительно сказывается особенно на тех детях, которые замкнуты, стеснительны, малоактивны.

Эта форма сотрудничества работы помогает укрепить внутрисемейные связи, способствует творческому раскрытию семьи, педагогическому просвещению родителей, а так же способствует сближению детей, родителей и воспитателей в единый коллектив.

Сотрудничество такого рода оказывает положительное влияние на образовательный, воспитательный и развивающий процесс в целом, а также на всех участников образовательных отношений.

Воспитанники:

• узнают  новое  о  профессии,  об  окружающем  мире,  а  главное – запоминают, т.к. это не обычное занятие, его ведет новый человек. Новый человек вызывает интерес; активизирует внимание, память;
• учатся слушать, слышать, задавать вопросы;
• видят своих родителей (маму, папу, бабушку и т.д.) в новой роли - «воспитатель»;
• получают образец, наглядный пример социальной активности;
• испытывают  гордость,  что  именно  его  мама  ведет  «занятие»,  ее слушают другие дети, тем самым повышается самооценка ребенка.

Родители:

• понимают,  как  иногда  нелегко  справиться  с  коллективом  детей, удержать их внимание, как важна подготовка к занятию. Это сближает родителей с педагогами, повышает уважение к труду педагога;
• лучше  узнают  своего  ребенка,  поскольку  видят  его  в  новой, нетрадиционной для ролевой модели «мама-ребенок» обстановке.

Педагоги: также могут поучиться чему-то у родителей, посмотреть на ситуацию по-новому.

Взаимодействие с будущим гостем группы строится поэтапно. В начале года целесообразно провести опрос членов семьи: «В каких мероприятиях детского сада вы хотели бы поучаствовать?». Его цель – изучить потребности и запросы семьи. Родителям нужно предложить варианты тем, мероприятий в соответствие с комплексно-тематическим планом ДОУ или сформулировать свою тему.

Интересные темы мероприятия «Гость группы»: «Моя удивительная профессия», «У нас дома живет виноградная улитка», «Мы с семьей любим путешествовать», «Поделки из природного материала – мое хобби», «Наша семейная коллекция», «Наш дедушка – герой», «Как хорошо уметь читать», «Птицы нашего края», «Как мы путешествовали», «Игры нашего детства», «Наша семья увлекается оригами» и др.

Воспитатель оказывает тьюторскую помощь родителям – будущим гостям группы:

1. Помогает систематизировать материал в соответствии с возрастными особенностями дошкольников.

2. Вместе с родителями составляет конспект занятия, игры.

3. Оформляет выставку или мини-музей.

Приведем несколько примеров.

Чтобы познакомить детей с новыми правилами поведения, которые отличаются от домашних, следует привлечь и родителей, которых также необходимо познакомить с ними. Поэтому можно родителям предложить переодеться в детей (пустышка, шапочка, шорты и т.п.) разыгрывать ситуации между собой, воспроизводя правила поведения. Такая наглядность поможет детям быстрее запомнить нужную информацию. После можно подключать и детей.

Также можно просто поиграть с детьми. Организовать игры детей и родителей, что обеспечит их взаимодействие, сближение друг с другом.

Можно пригласить родителей некоторых профессий – полицейский, врач и пр. Чтобы этот родитель организовал и провел игры со всеми детьми.

На самом деле здесь можно включать воображение и придумывать различные способы, приемы, которые будут активизировать и детей и родителей.

Главные участники таких досугов – родители воспитанников. Но кроме них также можно приглашать других гостей:

• сотрудников детского сада;
• выпускников детского сада;
• спортсменов;
• известных личностей – писателей, музыкантов;
• других родственников;
• сказочный или мультипликационный персонаж (кукла, человек в костюме) и т.п.

Например, можно пригласить спортсмена и провести с детьми зарядку. Также можно пригласить писателя, который бы рассказал о себе и прочел свое произведение (которое соответствует возрасту детей).

Что касается персонажей, здесь огромный диапазон возможностей. Можно придумывать и включать различных героев сказок, мультиков, знакомых детям. Проводить с ними игры, танцевать, петь, делать зарядку и т.д. Как вариант, можно подключить сюда и родителей, которые перевоплотятся в образ какого-либо персонажа и проведут самостоятельно занятие с детьми.

Таким образом, технология «Гость группы» решает одну из основным задач современного образования: включение родителей воспитанников в образовательных процесс дошкольного учреждения, что в свою очередь позволяет перевести их из заказчиков образовательных услуг в полноправные участники образования своих детей.