Конспект беседы по теме "Уход за аквариумом" в старшей группе
учебно-методический материал (старшая группа)

№

Этапы

Деятельность педагога

Формы, методы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результат

1

Организационный  

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто у нас тут живет? (Подходит к аквариуму).

Воспитатель: Правильно! Наши рыбки – такие красивые, юркие, молчаливые. Это наши маленькие друзья. А как вы думаете, что нужно рыбкам, чтобы они были счастливы и здоровы? (Свет, тепло, еда, чистая вода).

Воспитатель: А кто же о них заботится? Ведь они сами не могут ни корм себе принести, ни воду поменять.( ответы детей)

Воспитатель: Совершенно верно! Мы с вами – их главные помощники. Сегодня мы поговорим о том, как правильно ухаживать за аквариумом, чтобы нашим рыбкам всегда было хорошо. Ведь это настоящий дом для них!

Словесный метод: беседа

Наглядный метод: картинка аквариума с рыбками

Ответы на вопросы, беседа с воспитателем

Создать мотивационное поле и эмоционально погрузить в дальнейшую работу детей

2

Основной

Воспитатель: Представьте, что вы живете в комнате, которую никто никогда не убирает, и вам никто не дает еды. Вам будет хорошо? (Нет).

Воспитатель: Вот и рыбкам будет плохо, если мы не будем о них заботиться.

Воспитатель: Ухаживать за аквариумом – это очень ответственное дело. Мы должны быть очень внимательными и аккуратными.

Воспитатель: Что самое главное для любого живого существа? (Еда).

Воспитатель: У рыбок есть свой специальный корм. Посмотрите, какой он. (Показывает корм).

Воспитатель: Как вы думаете, можно насыпать им много-много корма? (Нет). Почему? (Рыбки не съедят, корм испортится, вода станет грязной).

Воспитатель: Правильно! Рыбок нужно кормить понемногу, один или два раза в день.

 Со временем вода в аквариуме становится мутной, на стенках появляются водоросли, на дне скапливаются остатки корма. А кто не любит чистоту? (Все любят!).

Воспитатель: Нам нужно помочь рыбкам, чтобы их дом был чистым.

 Вот такой специальный скребок помогает очистить стекла внутри аквариума. (Показывает).

Воспитатель: А снаружи стекла можно протереть мягкой тряпочкой. (Дает ребенку протереть внешнюю сторону стекла аквариума). "Молодец, теперь рыбок видно еще лучше!"

Воспитатель: Всю воду сразу менять нельзя, это стресс для рыбок. Мы меняем только часть воды. Для этого используют специальный сифон. (Показывает, объясняет, что это работа для взрослого). Он собирает грязь со дна вместе с водой.

Воспитатель: А новую воду мы берем не прямо из-под крана, а такую, которая постояла несколько дней. Зачем? Чтобы она "отдохнула" и стала безопасной для рыбок. 

Воспитатель: А сейчас я предлагаю поиграть в игру  "Что нужно для аквариума?"

Я буду показывать вам разные предметы, а вы скажете, нужен ли он для ухода за аквариумом или нет. Если нужен – хлопаем в ладоши, если нет – топаем ногами. (Показывает:  корм, ведро, игрушечная машинка,  книга, скребок)

Словесный метод: беседа

Наглядный метод:   картинка корма для рыб, скребок, мягкая тряпочка, ведро, игрушечная машинка, книга, скребок.

Ответы на вопросы, беседа с воспитателем, участие в дидактической игре

3

Заключительный

Воспитатель: Ребята, что нового и важного вы сегодня узнали об уходе за аквариумом?

Почему это так важно – заботиться о рыбках?

Что мы будем делать, чтобы нашим рыбкам всегда было хорошо? (Кормить, чистить, наблюдать).

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими помощниками, очень внимательными и аккуратными! Вы показали, что умеете заботиться о живых существах, и это очень важно!

 А сейчас я предлагаю вам нарисовать смайлики ( улыбчивый- все получилось, не было сложностей; грустный- были трудности)  

Словесный метод: беседа

Практический метод: рисование смайликов

Наглядный метод: карандаш и бумага

Отвечают на вопросы, рисуют смайлики