проект "Мой город Ачинск"
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 26 с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому развитию детей»

ПРОЕКТ ЛЕТНЕ-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

(от 5-6 лет)

«МОЙ ГОРОД АЧИНСК»

Срок реализации проекта с 01.10.2025-30.08.2026г.

Авторы проекта:

Воспитатель Е.В. Космынина

Воспитатель М.М. Рашитова

Ачинск, 2025 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Проблема патриотического воспитания дошкольников обсуждается в настоящее время все чаще. Модернизация образования, выстраивая образовательные модели, отмечает необходимость проводить их с учетом регионального опыта и местных условий.

О важности данной проблемы говорится в целом ряде документов:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2021-2024 годы» включает целый ряд мероприятий, направленных на эффективное использование традиционной народной культуры, музейной педагогики с целью совершенствования патриотического воспитания детей в ДОУ.

- Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» от 7 июля 2018 г. № 204;

- Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» от 21 июля 2020 г. № 474;

- Распоряжение Правительства Российской Федерации «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» от 29 мая 2015 г. № 996-р;

- Федеральный         государственный         образовательный         стандарт дошкольного образования от 17 октября 2013 года № 1155.

Актуальность данного проекта в том, что учитывая становление личности в дошкольном возрасте, мы  формируем предпосылки гражданских качеств, представления о человеке, обществе, культуре.

  Проект «Мой Ачинск», раскрывая задачи патриотического воспитания старших дошкольников, приобщает воспитанников к культурно-историческому наследию малой Родины, региональным культурным традициям и особенностям.

Процесс воспитания и обучения в данной работе строится на основе преемственности поколений, уникальности природной и культурно-исторической среды и региональной системы Красноярского  края, как важнейшего фактора развития территории.

Природное, культурно-историческое, социально-экономическое своеобразие территории Красноярского края предопределяет отбор содержания в представленном пособии, усвоение которого позволяет выпускникам ДОУ адаптироваться к условиям жизни в ближайшем социуме, проникнуться любовью к родной земле, воспитать у себя потребность в здоровом образе жизни, рациональном использовании природных богатств, в охране окружающей среды.

Любой край, город, село неповторимы в своей природе, людях, их труде и замечательном народном творчестве. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, города, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.

Через региональный компонент педагог имеет возможность раскрыть детям дух родной культуры через знакомство с историей, народными традициями, обычаями Красноярского края и свершениями знаменитых соотечественников, возродить традиции семейного         воспитания.

На современном этапе развития образования, когда у подрастающего поколения появляется все больше возможностей узнать об окружающем его мире, изучение родного края становится одним из ведущих факторов воспитания патриотизма.

Цель: формирование у старших дошкольников целостного представления о малой Родине через проектную деятельность.

Задачи:

1. Создать условия для повышения качества образовательного процесса по нравственно –  патриотическому воспитанию;

2. Дать знания детям о родном городе (история, культурные традиции, символика, достопримечательности). Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город (почетными гражданами города, героями ВОВ).

3. Формировать у старших дошкольников экологическую культуру, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.

4. Воспитывать интерес и любовь к традициям родного города.

5. Вовлечь в работу по патриотическому воспитанию всех участников образовательного процесса.

6. Организовать партнерство образовательного учреждения с общественными и государственными институтами города Ачинска.

Участники:

Педагоги, дети дошкольного возраста, родители  (от 5 до 6 лет, воспитанники ДОО), их родители (законные представители).

Сроки реализации проекта:

1 этап - Предварительный: с 20 октября по 10 ноября 2025 г.

Постановка цели и задач, которые будут решаться участниками проектной деятельности;

Анкетирование родителей на начало проекта;

Определение содержания деятельности всех участников проекта;

Подготовка методической литературы по теме проекта;

Разработка сетки календарного планирования на лето;

Подбор литературы, ИКТ, презентаций, мультипликационных фильмов, иллюстраций, изготовление атрибутов по теме проекта;

Организация развивающей среды.

2 этап - Основной: с 10 ноября по 30 мая 2026г

Углубить знания детей об истории города Ачинска, его героях и символах через более сложные и интерактивные формы работы.

Развить умение анализировать исторические факты и делать выводы на основе полученной информации.

Стимулировать интерес к изучению родного города и его культурного наследия через исследовательскую деятельность.

Способствовать развитию навыков сотрудничества и коммуникации в процессе групповой работы над проектами, связанными с историей Ачинска.

Поощрять творческое самовыражение через создание проектов, связанных с историей и символами города.

Закрепить знания о героях и символах города Ачинска через активные и увлекательные формы деятельности, способствующие физическому развитию детей.

Воспитывать чувство гордости и уважения к историческому и культурному наследию города Ачинска.

3 этап - Заключительный: с 01 июня по 20 августа 2026г

Подведение итогов проекта.

Итоговое анкетирование родителей;

Проведение детского фестиваля «Ладушка собирает друзей»;

Проведение августовского педагогического совета, представление материалов по итогу проекта.

Формы работы:

На протяжении дня педагоги осуществляют все виды детской деятельности, используя разнообразные формы организации детей, имеют место индивидуальные и фронтальные формы работы:

• прогулки;
• игры;
• сюжетно-ролевые игры;
• развлечения, праздники, ярмарки;
• экспериментирование;
• исследования;
• чтение художественной литературы;
• беседы;
• театрализация (спектакли, инсценировки);
• вечера-досуги.

 СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

Содержание тем проекта :

1. «Наш город»        

История возникновения и развития. Основатели города. Знакомство с улицами, зданиями, транспортом.

2. «Наше наследие»        

Герои войны и труда. Творчество местных художников, писателей, музыкантов, умельцев.

3.  «Праздники нашего города»        Традиционные праздники, проводимые в нашем городе «День металлурга», «День нефтяника», «День физкультурника», «День города» и др.)

Особенности взаимодействия с семьями дошкольников.

-информирование родителей о содержании проекта «МОЙ ГОРОД АЧИНСК», о достижениях и интересах воспитанников;

- совместные досуги и мероприятия;

- совместные экскурсии и целевые прогулки;

- создание в группе выставок

- совместный поиск ответов на обозначенные познавательные проблемы в энциклопедиях, книгах, журналах и других источниках;

- игротека в детском саду с приглашением родителей и других членов семьи;

Данные формы работы позволяют привлечь родителей к активному участию в работе над проектом, предполагают установление между педагогами и родителями доверительных отношений, осознание родителями роли семьи в обучении и воспитании ребенка.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

1 ЭТАП

II ОСНОВНОЙ ЭТАП

III ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Ожидаемый результат

1. Дети знают и называют место проживания: город, область; градообразующие  предприятия родного города и их значимость; символику, достопримечательности; имеют представление об основателях и знаменитых людях Ачинска.

2. Дети знают о флоре и фауне города и края, оберегают и сохраняют природу.

3. Дети знают и называют место работы родителей, значимость их труда; испытывают гордость и уважение к труду взрослых; проявляют внимание и уважение к ветеранам, пожилым людям, оказывают посильную помощь.

4.Организовано взаимодействие всех участников образовательного процесса.

Результат:

          Созданы презентации, видеоматериалы о истории города.

         Разработан цикл мероприятий о родном городе.

Создан совместно с участниками образовательного процесса лэпбук «Ачинск- любимый город».

Создан совместно с участниками образовательного процесса альбом «Профессии наших родителей».

Совместно с родителями организован выезд на базу отдыха для совместного участия в спортивном мероприятии «Ачинск на лыжи».

Совместно с родителями организован флэшмоб.

Проведены мероприятия, направленные на воспитание в детях нравственно - патриотических чувств.

В рамках межведомственного взаимодействия прошли экскурсии, конкурсы, выставки, акции.

Ресурсы:

•        Человеческий ресурс: воспитатели, родители, дети.

•        Оборудование и материалы: музыкальный центр, ноутбук, проектор, экран, тематические костюмы и атрибуты.

•        Помещение: музыкальный зал, спортивный зал, прогулочные веранды, спортивная площадка, группы, территория ДОО.

Риски:

Низкая включенность родителей в проект. Несоблюдение сроков плана по проведению мероприятий.

Команда исполнителей: воспитатели ,родители.

Приложение 1

• Низкий (1 балл): затрудняется назвать город и его объекты, не проявляет интереса, нуждается в помощи взрослого.
• Средний (2 балла): называет город и 1–2 объекта, проявляет умеренный интерес, выполняет задания с частичной помощью.
• Высокий (3 балла): уверенно называет город и несколько объектов, активно участвует в обсуждениях, самостоятельно создаёт творческие работы на тему города.