Конспект НОД по познавательному развитию на тему: «Наземный транспорт»
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект НОД по познавательному развитию 

на тему: «Наземный транспорт» для детей средней группы.

Цель: формирование понятий видов транспорта, расширять знания детей о видах транспорта, продолжать знакомить детей с окружающим миром, с разнообразными видами транспорта.

Задачи:

-Учить детей отгадывать загадки, учить отвечать на вопросы, активизировать словарный запас по теме «Транспорт»;

-Развивать у детей логическое и ассоциативное мышление, внимание, память, смекалку и речевую активность, развивать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности;

-Воспитание интереса к транспортным средствам; желание поделиться знаниями и умениями с другими людьми.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие.                                                                                 Речевое развитие.

Социально- коммуникативное развитие.      

 Художественно-эстетическое развитие.                                                   Физическое развитие.

Предварительная работа:

Познавательные НОД, наблюдения, беседы, чтение художественной литературы, загадок, стихов, Рассматривание иллюстраций. Дидактические и сюжетно-ролевые игры.

Активизация словаря: транспорт, наземный, воздушный, водный, грузовая, легковая, кузов, кабина, салон.

Материал и оборудование:

Почтовый конверт с письмом из домика Маши и Медведя, иллюстрации с видами транспорта, 2 автомобиля – грузовой и легковой, раскраски по теме «транспорт», цветные карандаши, презентация «транспорт».

Ход НОД

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня к нам в группу пришло много гостей. Давайте дружно поздороваемся с ними.

Дети. Здравствуйте!

Воспитатель: А, чтобы у нас и наших гостей было хорошее настроение, давайте вспомним наше приветствие:

«Солнце на небе проснулось,

Нам, ребята улыбнулось,

Глазки тихо закрываем,

Руки к небу поднимаем,

Лучи солнышка возьмем

И к сердечку поднесем». 

Воспитатель: Ребята, слышите звук. Это нам пришло электронное письмо, давайте все вместе его прочитаем.

«Здравствуйте, ребята! Это я, ваш друг Мишка. Маша затеяла строить новый дом и попросила меня доставить все необходимые материалы по почте. Привести на велосипеде у меня не получилось. Мои знакомые волки говорили, что есть какие-то транспортные средства, которые летают по воздуху и плавают по рекам. Расскажите нам об этом, помогите нам разобраться – какой транспорт бывает и для чего он предназначен. Жду ответа»

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Мише с Машей, расскажем им все, что мы знаем о транспортных средствах?

(ответы детей)

Воспитатель: Присаживайтесь ребята на стульчики. Давайте мы с вами подготовим наши глазки и посмотрим презентацию. (Гимнастика для глаз перед просмотром презентации)

- Ребята, как называется транспорт, который плавает по воде? (Водный).

- Как называется транспорт, который передвигается по земле? (Наземный).

- Как называется транспорт, который передвигается по воздуху? (Воздушный).

Воспитатель: Ребята мы вспомнили все о транспорте, а теперь давайте с вами все отдохнем. Вставайте на ножки. Мы будем сейчас водителями, сделаем физминутку, которая, называется «Мы - шоферы» 

Физминутка:

Едем, едем на машине,

(Имитируют движения рулем).

Нажимаем на педаль.

(Ногу сгибают, вытягивают).

Газ включаем, выключаем,

(Воображаемый рычаг поворачивают рукой к себе, от себя).

Смотрим пристально мы вдаль

(Приставляют ладонь ко лбу).

Дворники счищают капли

(Руки сгибают в локтях перед собой, ладони раскрывают).

Вправо, влево. Чистота!

(Наклоняют руки влево, вправо).

Волосы ерошит ветер.

(Над головой шевелят пальцами).

Мы — шоферы хоть куда!

(Поднимают вверх большой палец руки).

Воспитатель: Молодцы ребята, вот мы с вами и узнали какие виды транспорты бывают. Для того, чтобы более подробно узнать о каждом транспорте, я предлагаю вам отправиться в путешествие на автобусе. Занимайтесь места. Мы отправляемся в путешествие. (Под музыку)

(Центр развития речи)

Игра с мячом «Скажи наоборот» (Воспитатель показывает изображения, дети отвечают)        

Грузовик большой, а велосипед- маленький

Поезд длинный, а автобус….

Трамвай тяжелый, велосипед……

Автобус высокий, автомобиль…..

Мотоцикл едет быстро, велосипед….

Автобус едет медленно, поезд…..

Велосипед легкий, трамвай……

Автобус короткий, поезд…..

Воспитатель: А Ребята, а вы не забыли о чем спрашивал мишка?  (ответы детей) А разве можно на велосипедах перевозить грузы? А на чем можно перевезти? (на машине) А какая бывает машина? (Легковая, грузовая)

А как называются машины для перевозки грузов? (грузовая)

Воспитатель: Давайте мы с вами отправимся дальше в наше путешествие и узнаем, как выглядят и легковая, и грузовая машина.

(Центр ПДД)

(Воспитатель демонстрирует детям два автомобиля и просит назвать, какой из них грузовой. Показывает на другой автомобиль)  А это какой? (легковой) Для чего он служит? (для перевозки людей). Как называют людей, которых перевозят в транспорте (пассажиры). Давайте посмотрим – чем похожи и чем отличаются машины:

- у грузовой колеса больше, чем у легковой машины;

- в грузовой перевозят грузы – песок, строительные материалы, бревна,

а в легковой – людей;

- у грузовой есть кузов и кабина, у легковой есть салон для пассажиров;

- кто управляет транспортным средством? (шофер); 

- назовите место передвижения этого транспорта? (по земле); 

- на какой машине Медведь повезет грузы? (на грузовой). 

Воспитатель: Молодцы, ребята!!! Теперь мы с вами смело можем сказать, на чем Мише везти груз. Давайте Маше и Медведю сделаем сюрприз, картинки с изображением транспорта, чтобы они запомнили на каком транспорте легче грузы перевозить. А потом мы их отправим им по почте.

Но перед этим мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику «Транспорт»

Первый пальчик наш – машина,

(Показываем мизинец)

Кузов есть и есть кабина.

(Руками разводим в стороны, показывает крышу над головой)

Этот пальчик – вертолет,

(Показываем безымянный палец)

Он отправился в полет

(Указательным пальцем делаем вращательные движения над головой,

имитируя работу пропеллера)

Этот пальчик – теплоход,

(Показываем средний палец)

Он по морю нас везет

(Складываем ладоши вместе, большие пальцы соединяем и поднимаем вверх, изображая трубу парохода)

Это пальчик – самокат,

(Грозим указательным пальцем)

Для меня и для ребят.

(Жестами обеих рук показываем на себя и на других)

Этот пальчик – самолет

(Показываем большой палец)

Он на море нас везет.

(Ладонью правой руки изображаем полет самолета выше головы)

(дети делают аппликацию грузовые машины. Звучит спокойная музыка.)

Воспитатель: Давай вернемся с вами к нашим стульчикам.

Итог    НОД

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним кому мы сегодня помогали? А что у Миши произошло? Вам понравилось собирать информацию о транспорте? Скажите, а что мы называем транспортом? (это все, на чем можно перевозить грузы и людей на земле, по воде и по воздуху). 

А как транспорт различают по месту передвижения: наземный, водный, воздушный. (ответы детей) Скажите, а что вам понравилось больше всего в нашей сегодняшней работе? (ответы детей)

Молодцы! Вы отлично справились с заданием. После занятия мы с вами отправим письмо с ответом для Миши и Маши, и конечно отправим ваши работы им в подарок. Они будут довольны, когда узнают, как можно доставить к ним строительные материалы для нового домика.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, я вами очень довольна, поэтому приготовила для вас сюрприз.