Теоретические основы игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста и методика ее организации
методическая разработка (средняя группа)

Перспективный план

по развитию и руководству сюжетно — ролевой игрой

                                                                                                            «Армия»                                                                                                  

Ознакомление с окружающим в активной деятельности детей.

1. Рассказ воспитателя с демонстрацией наглядного материала.

Цель: Воспитывать гордость к людям военной профессии. Познакомить с родом войск, военной техникой.

2. Эмоциональное выразительное чтение художественной литературы: М.Б. Защепина «Дни воинской славы», Т.А. Шорыгина «Беседы о детях – героях Великой Отечественной войны», А.П. Казаков, Т.А. Шорыгина «Детям о Великой Победе», «Наследники Великой Победы» - практическое пособие, М.Ю. Картушина «День Победы», Я. Нересов, В. Волков «Война народная» из серии «История России» и др.), Л.А.Кондрыкинская «Дошкольникам о защитниках Отечества».

Цель: Воспитывать любовь и уважение к защитникам Отечества на основе ярких впечатлений и исторических фактов.

3. Просмотр видео материалов на тему «Российская армия».

Цель: Повышение интереса к профессии военного.

4. Экскурсии к памятникам боевой славы, памятникам героям, мемориальным доскам.

Цель: Воспитывать гордость за свою страну, воспитывать интерес к ее героическому прошлому.     

5. Обобщающая беседа с детьми.

Цель:  закрепление знаний и представлений о профессии военного, о защитниках Отечества.

6. Встреча с ветераном войны (пригласить в группу ветерана войны).

Цель: Формировать чувство патриотизма.

7. Загадывание загадок о профессии военных разных род войск.

Цель: Развивать образное мышление детей, побуждать детей самим придумывать загадки.

8. Рассматривание карт и атласов.

Цель: Познакомить детей с местами военных действий, отмеченных на картах и атласах.

9. Просмотр мультфильмов: «Десантник Степочкин»; «Про Сидорова Вову»; «Дядя Степа».

Цель: Воспитание мировоззрения и моральных качеств; формирование воли и характера.

Обучающие игры.

1. Дидактическая игра «Кто защищает наши границы».

Цель: Закрепить знания детей о военном воздушном, сухопутном, морском транспорте; развивать познавательную активность; воспитывать патриотов своей страны. 

2. Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: Закрепить знания детей о военном транспорте; развивать мелкую моторику рук; воспитывать гордость за нашу Армию.   

3. Дидактическая игра «Кем я буду в Армии служить?».

Цель: Закрепить знания детей о военных профессиях; развивать воображение;
воспитывать гордость за нашу Отчизну.

4. Подвижная игра «Смелые солдаты».

Цель: Расширение предствалений детей о Российской армии в подвижной игре.

5. Подвижная игра «Будь смелым и ловким».

Цель: Формирование в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, защитниками Родины; воспитание в девочках уважение к мальчикам.

6. Подвижная игра «Салют победы».

Цель: Воспитание дошкольников в духе патриотизма.

7. Строительная игра « Построим корабль».

Цель: Показать способы постройки корабля.

8. Настольно — печатная игра «Техника».

Цель: Закрепить название и значение, особенности каждой боевой техники.

9. Сюжетно — дидактическая игра «Медосмотр новобранцев».

Цель: Развитие воображения и творческих способностей детей.

10. Игра с телефоном — рацией.

Цель: Учить детей  вести диалог.

11. Игра — имитация «Прыжок с парашютом».

Цель: Познакомить детей с особенностями прыжков с парашютом, объяснить какое значение имеет правильное приземление.

Предметно — игровая среда.

Привлечь родителей к изготовлению: пилоток, костюмов, сумочек для медсестер.

Совместная работа детей и родителей:  изготовить альбом о воинах — героях, рисование карт военных действий.

Активизирующее общение с детьми в процесс игры.

Строительство корабля.

Госпиталь.

Пост на границе.

Центр штаба.

Праздник «День Победы»: праздничный концерт; парад; награждение; выставки рисунков, открытки с поздравлениями.

Методические приемы, влияющие на развитие игры:

- создание игровой обстановки до начала игры;

- создание игровой ситуации;

- побуждение к игровым высказываниям;

- совместная постройка военного корабля;

- образец педагога и показ приемов конструирования из строительных материалов.

Приемы, влияющие на выбор темы:

- напоминание об экскурсии;

- напоминание о прочитанной книги;

- рассказ воспитателя об играх, которые видела в другом саду,

- прямое предложение темы.

Приемы, влияющие на обогащение игрового замысла:

- проведение обучающих игр, где учимся ставить цель, планировать действия и подбирать средства;

- разговор — беседа до игры, во что и как будешь играть? Что нужно для игры?;

- помощь в создании предметно — игровой среды;

- внесение новых игрушек для реализации замыслов;

- помощь в изготовлении недостающих игрушек, костюмов, атрибутов;

- участие воспитателя в главной роли;

- участие во второстепенной роли;

- беседа после игры, анализ своей идеи.

Приемы, влияющие на развитие сюжета:

- использование сюжета — образца;

- разговор с детьми до игры о возможной последовательности событий в игре;

- придумывание сюжета и предложение поиграть по нему;

- предложение поиграть по сюжету книги, картины;

- непосредственное участие воспитателя в игре;

- обучение игровым действиям;

- подсказ игровых действий;

- напоминание об увиденном на экскурсии;

Приемы, влияющие на выбор ролей:

- распределение ролей с учетом возможностей и интересов детей;

- участие воспитателя в сговоре детей пред игрой, предложение ребенку выполнить определенную роль, предложение новой роли;

- беседа после игры, поощрение за выдумку, осуждение за нарушение игровых действий, предложение детям оценить себя и игру своего товарища;

- конкурс на придумывание новых ролей;

- выполнение роли образца.

Задачи по развитию и руководству сюжетно — ролевой игрой «Армия»

1. Расширять, конкретизировать, обобщать, систематизировать знания детей об Армии, родах войск.

2. Познакомить детей с техникой, которая используется в Армии.

3. Воспитывать уважение и гордость к труду военного.

4. Воспитывать чувство гордости за свою Армию, желание быть похожими на сильных российских воинов, воспитывать чувство уважения к нему, его смелости и силе.

5. Способствовать воспитанию следующих качеств: смелость, находчивость, взаимопомощь, патриотизм, восхищение героизмом людей.

6. Продолжение развивать умение самостоятельно выбирать тему для игры, совершенствовать умения, распределять роли, подготавливать необходимые условия для игры, формировать взаимоотношение детей в игровом коллективе, развивать умения планировать игру, сообща выполнять планирование, побуждать применять конструктивные умения в игре.