Презентация. Тема: «Технология «кроссенс», как средство развития интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста».
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Воспитатель: Иванова Елена Владимировна муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 55 имени Героя Советского Союза М.А. Юшкова» структурное подразделение «Дошкольное отделение «Территория детства» Тема: « Технология « кроссенс » , как средство развития интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста ». Возраст детей: 6-7 лет.

Слайд 2

В современном мире можно наблюдать технологизацию образовательного процесса. Одной из таких технологий является - технология развивающего обучения . Согласно Стандарту дошкольного образования , важно чтобы дети ставили перед собой цели. Достигали их и оценивали результаты. Это важная задача требует от ребенка критического мышления . Критическое мышление складывается из умения получить и работать с информацией и использовать ее в реальной ситуации. Чтобы воспитать в ребёнке неординарность, необходимо побуждать его делать собственные умозаключения на основании полученной информации, размышлять, ставить правильные цели. Актуальность.

Слайд 3

Слово « кроссенс » придумано авторами по аналогии со словом «кроссворд» (с английского означает «пересечение смыслов»). Это ассоциативная головоломка нового поколения, соединяющая в себе сразу несколько интеллектуальных развлечений: головоломки, загадки и ребуса. Суть представленной мною технологии в том, что нужно разгадать кроссенс , т. е. составить рассказ, используя ассоциативную цепочку, посредством взаимосвязи изображений.

Слайд 4

Кроссенс представляет собой ассоциативную цепочку из серии картинок, символов, каждое изображение, которого связано с предыдущим и последующим по смыслу. Применение кроссенса разнообразно:

Слайд 6

Алгоритм создания кроссенса 1) определить тематику, общую идею; 2) поиск и подбор изображений, иллюстрирующих элементы; 3) выделить 9 элементов - изображений, имеющих отношение к идее, теме; 4) найти связь между элементами, определить последовательность; 5) сконцентрировать смысл в одном элементе (центральный квадрат); 6) выделить отличительные черты, особенности каждого элемента, заменив прямые образы и ассоциации косвенными, символическими. 7) построение ассоциативной связи между образами элементов.

Слайд 7

упражнять детей в умении выделять и называть предметы, их признаки, состояния, действия; развивать зрительное восприятие; учить детей классифицировать и обобщать предметы, явления; развивать логику; развивать образное мышление; учить детей анализировать, вычленять части, объединять в пары, группы, целое, систематизировать предметы по основному и второстепенным признакам; учить определять пространственные отношения символов, размещенных в таблице; учить определять в речи предложно-падежные конструкции; учить детей связно мыслить, составлять рассказы; развивать смекалку, тренировать внимание. Технология « Кроссенс » позволяет: