Презентация развивающей предметно-пространственной среды в подготовительной группе
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Предметно-пространственная среда в подготовительной группе «Пчелка» Подготовила воспитатель : Иванова Екатерина Валерьевна

Слайд 2

Организация развивающей предметно-пространственной среды ДОУ в свете требований ФГОС: В центре предметно-пространственной развивающей среды стоит ребенок с его запросами и интересами, а образовательное учреждение (педагогический коллектив) предлагает качественные образовательные услуги, нацеленные на развитие самобытности, уникальности и индивидуальности каждой личности. Основной целью ФГОС - создание такой развивающей среды, которая сможет обеспечить творческую деятельность каждого ребенка, позволяя ему реализовать собственные возможности. Развивающая предметно-пространственная среда - часть образовательной среды, представляющая специально организованным пространством (групповые помещения, специальные помещения (спортивный, музыкальный зал) + прилегающая территория, находящаяся на небольшом удалении, приспособленной для реализации Программы, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей.)

Слайд 3

Создавая предметно-пространственную среду необходимо помнить: 1. Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое главное – она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка. 2. Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка. 3. Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей. 4. Элементы декора должны быть легко сменяемыми. 5. В каждой группе необходимо предусмотреть место для детской экспериментальной деятельности. 6. Организуя предметную пространственную среду в групповом помещении необходимо учитывать закономерности психического развития, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень общего и речевого развития. 7. Цветовая палитра должна быть представлена теплыми, пастельными тонами. 8. При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности. 9. Предметно-развивающая среда группы должна меняться в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной программы.

Слайд 4

Интеграция образовательных областей в процессе организации комплексной предметно-развивающей и игровой среды детского сада. Необходимо обогатить среду элементами, стимулирующими познавательную, эмоциональную, двигательную деятельность детей. Предметно-пространственная среда организуется так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом. Таким образом, создавая предметно-пространственную среду любой возрастной группы в ДОУ, необходимо учитывать психологические основы конструктивного взаимодействия участников воспитательно-образовательного процесса, дизайн и эргономику современной среды дошкольного учреждения и психологические особенности возрастной группы, на которую нацелена данная среда.

Слайд 5

Основные составляющие при проектировании предметно – пространственной развивающей среды в группе: Пространство Время Предметное окружение Такое проектирование среды показывает ее влияние на развитие ребенка. Проектирование среды с использованием таких составляющих позволяет представить все особенности жизнедеятельности ребенка в среде. Успешность влияния развивающей среды на ребенка обусловлена ее активностью в этой среде. Вся организация педагогического процесса предполагает свободу передвижения ребенка. В среде необходимо выделить следующие зоны для разного вида активности: Рабочая Активная Спокойная

Слайд 6

Развивающая предметно – пространственная среда должна быть: Содержательно – насыщенной. Полифункциональной ( много функций) Трансформируемой (возможность изменять ППС в зависимости от ситуации, интересов и возможностей) Вариативной (периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей) Доступной Безопасной

Слайд 7

Центр развития речи Оснащение речевого центра: Предметные, сюжетные картинки, настольные игры, дидактические игры на развитие связной и звуковой культуры речи, картинки на различную тематику, мнемотаблицы, картотеки гимнастик (артикуляционные, пальчиковые и др.)

Слайд 8

Центр математики

Слайд 9

Центр театрализации

Слайд 10

Центр книги

Слайд 11

Центр конструирования

Слайд 12

Центр детского творчества Художником может быть я и не стану, Но вот рисовать, я люблю! Альбомы и ручки, мелки и тетради Всё в этом центре я найду!

Слайд 13

Основные направления работы - краеведение, ознакомление с родной страной, государственной символикой, историческим прошлым России, организации жизни детей по народному календарю ЦЕНТР ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Слайд 14

Центр труда «Уголок дежурства»

Слайд 15

Центр природы

Слайд 16

Игровые центры

Слайд 17

05.02.26 http://aida.ucoz.ru

Слайд 18

Игровые центры

Слайд 19

Выставка творческих работ для родителей Мамы, папы, мы скучаем Но без дела не сидим. Всё что делаем сегодня, Рассказать мы вам хотим! Работа с родителями

Слайд 20

05.02.26 http://aida.ucoz.ru

Слайд 21

05.02.26 http://aida.ucoz.ru

Слайд 22

Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений РПП среды в зависимости: От образовательной ситуации От меняющихся интересов детей От возможности детей Доступность среды предполагает: Доступность для воспитанников всех помещений где осуществляется образовательная деятельность Свободный доступ к играм, игрушкам, пособиям, обеспечивающим все виды детской активности Исправность и сохранность материалов и оборудования Безопасность среды: Соответствие всех ее элементов по обеспечению надежности и безопасности .

Слайд 23

Главной задачей воспитания дошкольников являются создание у детей чувства эмоционального комфорта и психологической защищённости. В детском саду ребёнку важно чувствовать себя любимым и неповторимым. Поэтому, важным является и среда, в которой проходит воспитательный процесс.