Протокол родительского собрания в средней группе 1.Играют дети - играем вместе. 2.Особенности и проблемы речевого развития у детей среднего возраста
материал (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение ЛНР

«Антрацитовский   ясли – сад комбинированного вида № 8 «Светлячок»

ПРОТОКОЛ

родительского собрания средней  группы №5

«5» февраля 2026г.                      г. Антрацит                                                 №2 

Председательствующий:  Романова Е.Е.

Секретарь:  Михеева М.В.

Присутствовали:   13  человек

Отсутствовали:      –

Повестка дня:

1. Информация о выполнении решений предыдущего родительского собрания.

ДОКЛАДЫВАЕТ:  Романова Е.Е. – воспитатель средней группы №5.                                                     

2.Играют дети – играем вместе с детьми.

ДОКЛАДЫВАЕТ:  – Долгова А.М. практический психолог ГБДОУ №8.

3. Особенности и проблемы речевого развития у детей среднего дошкольного возраста. Профилактика речевых нарушений.

ДОКЛАДЫВАЕТ: Романова Е.Е. – воспитатель средней группы №5.                                                   

За повестку дня проголосовало         13       человек.

1.СЛУШАЛИ:

Романову Е.Е. – сообщила, что решения предыдущего родительского собрания выполнены полностью. Родители принимают активное участие в подготовке к различным праздникам и развлечениям. Стараются дома придерживаться режима.

Провели индивидуальные консультации с родителями:

• «Что должен уметь четырехлетки»
• «Секреты психологического здоровья»
• «Безопасность ребенка»
• «Воспитание самостоятельности у детей» и другие согласно плана работы с родителями.

Ознакомили родителей со списком литературы, которая рекомендована      для чтения детям. Постоянно проводились беседы о профилактике травматизма детей.

2.СЛУШАЛИ:

Долгову А.М. – отметила, что взрослые не всегда представляют, какое значение имеют игры в воспитании детей. Чтобы детство наших малышей было счастливым, основное, главное место в их жизни должна занимать игра. В детском возрасте у ребенка есть потребность в игре. И ее нужно удовлетворить не потому, что делу - время, а потехе – час, а потому, что играя, ребенок учится и познает жизнь. Развитие самостоятельности в игре зависит от того, как взрослые организуют условия детских игр: какие игрушки покупают, как обогащают детский опыт, помогают реализовать его в игре, предоставляют место и время для игры детей. Игрушка побуждает малыша к совместным действиям с взрослыми и сверстниками, вызывает новые впечатления, обогащает чувственный опыт, дает представление о предметах реальной жизни.

 Педагог обратил внимание родителей на необходимость организации для каждого ребенка игрового уголка, в котором игрушки разных видов должны быть на виду, содержаться в порядке.

Воспитатель подчеркнул важность связи игры с трудом.        

                                                                                                                                                                           (Доклад прилагается)

ВЫСТУПИЛА:

Михееву М.В. – родитель. Сказала, что она уделяет большое значение игрушке в жизни ее двух детей. Все игрушки хранятся в детской на полках, доступны детям. Сломанные игрушки дети ремонтируют вместе с папой. Стараюсь больше приобретать развивающих игр. Часто родители, купив ребенку игрушку, предлагают поиграть ему одному. Они не осознают, что ребенку важно даже небольшое их участие в детской игре, чтобы чувствовать, что его игровые действия одобряют. Отметила, что в игре со своими детьми выступает партнером, а не наставником. Чем больше времени взрослые уделяют своим детям, тем лучше между ними взаимоотношения. Общие интересы сближают, создают в семье дружественную атмосферу.

РЕШИЛИ:

2.1. С целью повышения педагогического уровня родителей регулярно проводить консультации, беседы по теме «Игровая деятельность детей».

                                                                              Ответственные: воспитатели, родители.

                                                                 Срок исполнения:

март - май 2026г.

2.2. Ознакомить родителей с материалами по теме «Игра – основной вид деятельности детей»

                                                                              Ответственные:

воспитатели, родители.

                                                                 Срок исполнения:

 март - май 2026г.

2.3.  Создать дома условия для разных игр, выделив для этого определённое место. Систематически играть вместе с ребёнком в разные игры.

                                                                                                                                                                                                      Ответственные:

воспитатели

                                                                 Срок исполнения:

 март - апрель 2026г.

3.СЛУШАЛИ:

Романову Е.Е.  – обратила внимание, что любые контакты взрослого с ребенком должны сопровождаться речью. Важно обеспечить предпосылки развития речи детей.  Если родители не имеют педагогического образования не стоит волноваться. В родительском поведении уже заложена природой определенная логика поведения, которая способствует формированию у ребенка базовых коммуникативных навыков. В мире нет приятнее мелодии, чем мелодия собственного имени. Воспитатель подчеркнул значимость имени, его разновидностей в жизни ребенка. Дети не научатся говорить, не подражая взрослым. Педагог дал несколько советов по развитию речи детей, раскрыл причины задержки развития речи. Неиссякаемым источником обогащения словаря детей является фольклор. Воспитатель ознакомил родителей с некоторыми играми для развития речи.  

                                                                                            (Доклад прилагается)

ВЫСТУПИЛА:

        Соловьева О.Ю. – родитель. Дала советы молодым родителям, как правильно общаться с детьми, чтобы добиться диалога с ребенком. Ребенок часто обращается к взрослому с разными просьбами, требованиями. Зная возможности его активной речи, не спешите сразу выполнять желаемое для него, реагируя только на плач, крики, жесты. Необходимо побуждать малыша короткими вопросами выразить свою просьбу в звуковой или словесной форме. Не стоит спешить на помощь, когда ребенок оказывается перед неизвестным, но в тоже время внимательно следить за его безопасным поведением. Необходимо дать ему время самостоятельно познакомиться с чем-то неизвестным, «поймать» его вопросительный взгляд и только тогда пояснить «новость».

Рассказала о том, что она общается с ребенком постоянно: когда идет в детский сад, домой, в магазин. Обсуждает с дочерью любые увиденные мелочи, даже самые несущественные. Да это отнимает много времени, но результат того стоит. Надо стараться искать необычное в обычном и тогда ребенок раскроется, его речь будет развиваться.

Калыжка А.В. - родитель. Акцентировала свое внимание на речи взрослых. Ребенок 4-5лет  жизни уже в определенной мере критично относится к неправильной речи взрослых, зато собственные ошибки не вызывают у него негативных эмоций. Надо учить ребенка рассказывать последовательно, связно. В этом помогут сказки. Надо обращать внимание и на темп речи. Дети часто спешат, проглатывая часть слов. Не стоит с детьми заучивать правильные обороты речи как в школе. Пусть помощником станет игра, песенки, театр.

РЕШИЛИ:

3.1.Провести консультации и беседы :

• «Детский театр в домашних условиях»
• «Об использовании детских телепередач и интернетматериалов»
• «Игры для ротика»
• «Играем на кухне»

                                                                              Ответственные:

 родители.

                                                                 Срок исполнения:

 регулярно.

3.2.Привлечь родителей к созданию различных видов театра.

                                                                                                         Ответственные:  

                                                                                                 родители,

воспитатели.

                                                                Срок исполнения:

 март-май 2026г.

3.3.Привлечь родителей к изготовлению дидактических игр по развитию речи.

                                                                                                         Ответственные:  

                                                                                                 родители,

воспитатели.

                                                                Срок исполнения:

 март-май2026г.

Председательствующий            __________               /  Романова Е.Е. /    

Секретарь                                __________             / Михеева М.В./