конкурсное занятия к конкурсу " От Сердца к сердцу"
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа "Образовательный комплекс имени А.В. Катериничева

Центр развития ребенка - детский сад № 7

__________________________________________________________________

152903, Ярославская область, город Рыбинск, улица Кольцова, дом 19

Конспект занятия с детьми 5 - 7 лет

 «Нить семейных традиций русского народа из прошлого в будущее»

Номинация: Нить славянских традиции из прошлого в будущее

Тематика: «Обычаи и традиции русского гостеприимства. Знакомство с историей и смыслом традиции встречи гостей хлебом-солью».

Автор разработки: Андреева Анна Сергеевна

2025

Пояснительная записка

В Центре развития ребенка – детском саду № 7 (ЦРР № 7) в рамках комплексной программы духовно-нравственного воспитания осуществляется значимая инициатива: проводится тематическое мероприятие, посвященное истории семейных и национальных традиций. Данное мероприятие имеет двойную целевую направленность:

•  Для детей: Познакомить воспитанников с самобытными обычаями русского быта, такими как торжественная встреча гостей с хлебом-солью, раскрыть их глубинный смысл и значение в формировании семейных ценностей и чувства причастности к национальной культуре.

•  Для взрослых (родителей и педагогов): Актуализировать понимание роли народных традиций в укреплении внутрисемейных связей, в передаче культурного наследия новым поколениям и в создании атмосферы духовной преемственности.

Мероприятие призвано не только демонстрировать исконные обычаи, но и интерактивно вовлекать участников в их освоение, демонстрируя их практическую значимость и красоту в современной жизни.

Цель: Формирование первоначальных представлений о культурном наследии и непрерывной связи поколений на примере семейных традиций русского крестьянства.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с понятием «традиция» на доступных примерах (праздники, ремёсла, фольклор);
• дать представление о связи прошлого, настоящего и будущего.

Развивающие:

• развивать образное мышление, память, связную речь, любознательность
• развивать мелкую моторику через продуктивную деятельность.

Воспитательные:

• воспитывать уважение к культуре своего народа;
• повышать интерес к истории своей семьи, чувство принадлежности к своему народу.

Состав группы: 5 мальчиков и 5 девочек

Актуальность: В современном мире, характеризующемся глобализацией, стремительным развитием технологий и размыванием культурных границ, как никогда остро стоит вопрос сохранения национальной идентичности. Особенно уязвимой в этих условиях оказывается детская аудитория, чье мировоззрение формируется под влиянием множества разнородных, зачастую чуждых, информационных потоков. В связи с этим обращение к истокам национальной культуры, к семейным традициям приобретает первостепенное значение.

Кризис преемственности поколений. В условиях урбанизации и изменения уклада жизни ослабевает связь между поколениями. Дети зачастую мало знают о том, как жили их бабушки и дедушки, какие ценности и обычаи хранили их предки. Занятие «Нить семейных традиций» призвано восстановить эту разорванную связь, показав ребенку, что он — не отдельная единица, а часть большого рода и великого народа с богатой историей.

 Духовно-нравственное воспитание. Традиции — это не просто набор ритуалов, а воплощение нравственных ориентиров: уважения к старшим, гостеприимства, трудолюбия, любви к родной земле. Изучая их, дети в доступной форме усваивают эти вечные ценности, что является надежным фундаментом для гармоничного развития личности.

Практическая значимость для ребенка. Погружение в тему семейных традиций побуждает ребенка к диалогу с родителями, к расспросам о семейной истории, к совместному творчеству. Это не только обогащает его знания, но и укрепляет внутрисемейные отношения здесь и сейчас, создавая почву для возникновения новых, собственных семейных традиций.

Связь содержания занятия с традиционными ценностями православной культуры: содержание занятия выстраивает непрерывную нить преемственности, связывая прошлое, настоящее и будущее через призму традиционных ценностей православной культуры, демонстрируя их значимую роль в формировании семейных традиций.

Форма: занятие-путешествие.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская (изучение старинных предметов), двигательная (народные игры), художественно-речевая (разучивание потешек, песен).

Способ организации детей: подгрупповой

Методы и приемы педагогической деятельности: словесные (беседа, рассказ педагога); наглядные методы (показ, демонстрация, иллюстрирование), использование сюрпризных моментов, мотивация,  поощрение, одобрение, создание ситуации успеха, рефлексия.

Материалы и оборудование:

1. Кинолента (символическая «нить традиций»).

2. Ожившие фотографии: русская изба, печь, народный костюм, быт крестьян

3. Предметы: сундучок, коромысло, ухват, чугунок, кувшин

4. Аудиозаписи: русская народная музыка (плясовая, колыбельная).

5. Материалы для творчества: заготовки из бумаги кинопленки, фотографии быта крестьян

Ход занятия:

1. Сюрпризный момент.

Здравствуйте, ребята! Подходите ко мне.  Сегодня я приглашаю вас в наш мини музей. Там хранится одна очень интересная вещь. Вот она. Что это, дети? (ответы детей).

 Да, это-сундучок! Он не простой, а волшебный. Только стоит сказать: «Здравствуй, сундучок» Открой нам свои тайны», - он все и покажет.

Повторяем слова за мной(звучит музыка, как при открывании музыкальных шкатулок) Посмотрите, что это? (билеты на поезд.) 

Посмотрите, тут еще много старинных вещей. Кто из вас знает, что это? (Старая кинолента, фотография семьи)

И я приглашаю вас в путешествие во времени. Раз у нас уже есть билеты, то мы отправиться путешествовать на поезде… Воспитатель берет свисток и говорит детям: «Внимание! Внимание! Поезд скоро отправляется. Просьба занять свои места

Основная часть занятия.

Первая станция «Семейная фотография».

О чем нам рассказывает эта фотография?

(ответы детей)

Каждый из нас живёт в своей семье. У кого-то такая же большая семья, у кого-то поменьше. Семья очень важна для каждого человека.

Что такое семья?

Семья — это близкие и родные люди, те, с кого мы берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья, кого любим и кто любит нас. 

В старину в семьях почитали, уважали старших, во всем их слушались, не перебивали и не капризничали. Дети обращались к своим родителям на «Вы», с почтением, ласково.

Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению. А кто в вашей семье главный? - мама.

А в крестьянской семье главным был самый старший по возрасту-папа или дедушка. Он распределял трудовые обязанности и руководил бытовым укладом семьи.

Ребята, а кто знает, что означает слово «традиция»? (ответы детей). 

Да, традиция — это обычай, который люди выполняют одинаково на протяжении долгого времени и который передаётся из поколения в поколение.

Семьи в старину были большими и дружными, всегда помогали друг другу, люди были гостеприимными, отзывчивыми, как говорили раньше – хлебосольными. Хлеб на Руси всегда очень уважали. Какая традиция у нас осталась с тех пор? Гостей встречали хлебом-солью.  Каждого прохожего приглашали в дом, кормили, успокаивали, если он был чем-то расстроен.

А как встречают гостей у вас в семье? (ответы детей). 

Садимся в поезд.  Следующая станция «Русская изба».

Название нашей страны «Россия» происходит от слова «Русь» — так называлась земля, где жили наши предки. А еще она называлась деревянной. Хотите узнать почему? (ответ детей)

Давным-давно на Руси люди строили себе жилища из бревен. Такие дома называют избами. И все-то в избе было сделано из дерева: и пол, и потолок, и стены, и мебель, и посуда. Как вы думаете, почему? (ответы детей) 

Да, люди жили среди полей, в окружении лесов. Лес давал человеку кров, кормил, обувал, одевал.

Давайте заглянем в русскую избу. (Показываю фильм с ожившими фотографиями)

Так жили наши предки. Как, по-вашему, складывалась жизнь наших бабушек?

(заходит приглашенная бабушка и мама воспитанника)

- Ребята , вы можете сами узнать о всем быте и традициях у людей разных поколений, не стесняйтесь задавайте вопросы .

(вопросы детей и ответы взрослых)

Время идет быстро, нам пора возвращаться в наш сад.

Следующая остановка «Детский сад»

Вам понравилось наше путешествие? (ответ детей)

Что вы узнали? (ответы детей)

Творческое задание

- Ребята, вы хорошо слушали.  Предлагаю вам стать мультипликаторами.

Мультипликаторы — это люди, чья профессия — создание мультфильмов.

 - Для этого разделимся на группы, выбрав жетон.

- Теперь пройдите каждый к киноленте своего цвета. Внимательно слушаем задание.

- А теперь давайте станем режиссёрами! Используя кадры-иллюстрации нашего путешествия, выстройте из них правильную последовательность, чтобы получился фильм.

(В процессе занятия педагог наблюдает за ходом работы, при необходимости корректирует действия детей и проводит итоговый разбор выполненных заданий.).

Ребята, на память о нашем путешествии в мир мультфильмов я дарю вам эти киноленты. Пусть они станут началом ваших собственных историй! Рисуйте, творите, создавайте мультфильмы о самом дорогом — о вашей семье. Спасибо за ваше творчество и усердие! До новых встреч!

Рефлексия

Если вам всё понравилось, прикрепите вагон к зелёному локомотиву. Если что-то не удалось — к жёлтому. Если было трудно и неинтересно — к красному."