«Умелые ручки: девичьи и женские ремёсла на Руси»
план-конспект занятия (средняя группа)

Тема: «Умелые ручки: девичьи и женские ремёсла на Руси»

Возраст: 4-5 лет

Цель: Познакомить детей с традиционными женскими и девичьими ремёслами, их значением в быту.

Задачи:

Образовательные: Сформировать представления о ремёслах: прядение, ткачество, вышивка, тряпичная кукла. Познакомить с простейшими орудиями труда (прялка, веретено, ткацкий станок, пяльцы).

Развивающие: Развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию, наблюдательность. Обогащать словарь: прясть, прялка, веретено, ткать, станок, вышивать, пяльцы, лоскуток, оберег.

Воспитательные: Воспитывать уважение к труду, терпению и мастерству, интерес к народному творчеству.

Материалы и оборудование:

Подлинные предметы или муляжи: прялка (или крупная фотография), веретено с куделью (кучкой шерсти), небольшой тканый пояс или половичок, пяльцы с тканью и безопасная игла с цветными нитками (для демонстрации).

Готовые тряпичные куклы-закрутки (обережные, игровые).

Лоскутки разноцветной ткани, толстые шерстяные нитки.

Платки и сарафаны для создания игровой атмосферы.

Иллюстрации: «Девочка за прялкой», «Женщина за ткацким станом», «Вышивальщицы за пяльцами».

Аудиозапись спокойной народной мелодии, колыбельной или протяжной песни.

Ход занятия:

1. Организационный момент. «Волшебный клубок» (3 минуты)

Воспитатель (держа в руках клубок толстых шерстяных ниток): «Здравствуйте, ребята! Сегодня я принесла вам волшебный клубочек. Он укажет нам дорогу в мир умелых рук и добрых дел. Скажите, из чего сделаны эти нитки? (Из шерсти). А кто их сделал? Их сделали... овечки? Нет, овечки дали шерсть, а вот чтобы из пушистой овечьей шерсти получилась прочная нитка, нужны были золотые руки мастерицы. Сегодня мы узнаем, какими ремёслами славились женщины и девочки на Руси».

2. Основная часть. «Чему учили с детства» (16-17 минут)

а) Прядение: превращаем шерсть в нить.

«Самым первым делом, которое должна была освоить каждая девочка, было прядение – превращение кудели (пушистой шерсти) в нитку. Помогала в этом прялка и веретено (показывает предметы или изображения).

Девочка садилась на прялку, брала пучок шерсти, скручивала его пальцами, привязывала к веретену, крутила его... и волшебство начиналось! (Воспитатель имитирует вращение веретена). Тонкая, ровная нить наматывалась на веретено. Пряли долгими зимними вечерами, слушая сказки и песни. Говорили: «Пряла и ткала, весь дом одевала».

б) Ткачество: превращаем нити в полотно.

«А что же делали потом с этими нитками? Их ткали – переплетали на специальном станке, чтобы получилась ткань. Длинные нити натягивали вертикально – это основа. А поперёк них, с помощью челнока, пропускали другие нити – уток. Так, ниточка за ниточкой, рождалось полотно – для рубах, полотенец, скатертей. Узор на ткани тоже делали специальный».

в) Вышивка: украшаем одежду и быт.

«Но однотонная ткань – это скучно! Поэтому готовые рубахи, сарафаны, полотенца украшали вышивкой. Мастерицы садились за пяльцы, брали иголку с цветными нитками (показывает) и вышивали удивительные узоры: цветы, птиц, солнышки. Вышивка была не только для красоты. Каждый узор что-то значил, оберегал человека от зла. Вышивали долго и терпеливо».

г) Тряпичная кукла: игрушка и оберег.

«А что делали из маленьких лоскутков, которые оставались от шитья? Их не выбрасывали! Из них делали... кукол! (Достаёт куклу-закрутку). Но это были не простые куклы. Их не шили иголкой, а скручивали и завязывали из лоскутков и ниток. Такая кукла была и любимой игрушкой для девочки, и оберегом для дома. Её дарили на праздники, с ней играли, её берегли».

3. Физкультминутка «Мастерицы» (3 минуты)

Мы шерсти белой начешем, (делают движения, как будто чешут пух)

В кудель пушистую сложим. (собирают «кудель» в ладошки)

Сядем рядышком дружно, (присели)

Нитку длинную потянем. (тянут руки вперёд от груди)

Ткём, ткём полотно, (перекрестные движения руками: влево-вправо)

Вышьем солнышко на нём. (круговые движения пальцем в воздухе)

Вот и куколка готова – (обнимают себя)

Наша маленькая слава! (поднимают руки вверх)

4. Практическая игра-занятие «Мотаем клубок» и «Украсим лоскуток» (7 минут)

«Мотаем клубок»: Детям раздают небольшие мотки толстой цветной пряжи. Задача – аккуратно смотать её в клубочек. Это развивает моторику и даёт почувствовать себя в роли мастерицы, готовящей нитки для работы.

«Украсим лоскуток»: Детям раздают квадраты из грубой ткани (мешковины, льна) и безопасные деревянные палочки или толстые восковые мелки. Им предлагается «вышить» (нарисовать) на лоскутке простой узор: солнышко, цветочек или волнистую линию. Готовые «вышитые» лоскутки можно собрать в одно общее «одеяло» на доске.

5. Итог. Рефлексия (4 минуты)

Воспитатель: «Вот и подошел к концу наш день в школе старинных ремёсел. Давайте вспомним:

Во что превращали шерсть с помощью прялки? (В нитку).

Как называется ремесло, где из ниток делают ткань? (Ткачество).

Чем украшали готовую одежду? (Вышивкой).

Что мастерили из лоскутков? (Тряпичную куклу).

Какое качество было главным у мастерицы? (Терпение, усердие, умение создавать красоту своими руками).

Вы сегодня все были старательными ученицами и учениками! Женские руки не только готовили и убирали, но и творили настоящую красоту, которая согревала и радовала всю семью».

Заключение: Воспитатель предлагает в творческом уголке попробовать сделать самую простую куколку-закрутку «Пеленашку» из носового платочка, или выложить узор из готовых шерстяных ниток на липкой бумаге.

Рекомендации для воспитателя:

Делайте акцент на процессе и превращении (шерсть → нить → ткань → одежда; лоскуток → кукла).

Подчеркивайте, что всему учились с детства, постепенно, и каждая вещь хранила тепло рук мастерицы.

Свяжите тему с предыдущими: «А из какой ткани шили сарафаны? Правильно, из той, которую сами и наткнули! А чем их украшали? Вышивкой!».