Консультация для педагогов: Развитие мелкой моторики дошкольников: варианты игр и упражнений.
консультация (средняя, старшая, подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 227»

Консультация для педагогов:

Развитие мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста: варианты игр и упражнений.

Воспитатель:

Горбачева И.В.

г.  Ярославль

2022 год

Под мелкой моторикой понимают быстрые и точные и осмысленные движения рук, а именно пальцев, запястья и множество мелких мышц. И, конечно, все эти движения скоординированы, осознаны и контролируются головным мозгом.        

Становление мелкой моторики обычно напрямую связывает с развитием крупномоторных функций, которые у ребенка формируются в первую очередь. Если не все этапы развития крупной моторики пройдены, вероятность проблем с мелкой моторикой увеличивается.

Во время обучения сложному навыку- письму- будут важны все аспекты двигательного  развития и физического здоровья в целом.

Приведем некоторые показатели развития, основные движения  и навыки,которыми к определенному возрасту овладевают дети.

Возраст и этапы развития

 4-5 лет - копирует квадрат (ошибки допустимы). Режет ножницами бумагу. Может самостоятельно намазать масло, джем на хлеб. Рисунок человека- "головоног".

5 лет-копирует треугольник и квадрат, вырезает ножницами по контуру. Наливает в чашку напиток, поливает цветы. Бросает мяч на расстояние 4 метра. Ловит мяч. Может намотать нитку на катушку.

5-6 лет-может полностью самостоятельно одеться. Рисует предметы, домик, дерево, солнце.

6-6,5 лет-координированное использование обеих рук или одной руки как стабилизатора, а другой - в качестве манипулирующей: рисовать и придерживать лист, стирать ластиком, подметать, резать ножом, завязывать узел. Рисует человека, а именно 8 частей тела – голова, шея, туловище, руки, ноги, лицо.

7 лет- может отбить мяч от земли три раза подряд. Копирует печатные буквы. Умеет писать свое имя.. Может подкинуть мяч вверх на один метр и поймать его потом. Способен выстроить конструкцию из кубиков Никитина (с гранями разного цвета) по образцу, провести карандашом по лабиринту, завязывать шнурки бантиком.

Занятия по развитию мелкой моторики.

С малышами занятия можно начинать с общеизвестных игр "Сорока- белобока", "Ладушки" и подобных. Они должны сопровождаться стихами и соответствующими движениями. Ритм речи и ритм стихов способствует регуляции действий и более четком выполнении движений.

Когда ребенок подрастает от игри от игр переходит к направленным занятиям, их лучше начинать с разогрева. Это может быть массаж или самомассаж рук. Массировать желательно от кончиков пальца к запястью. В пальчиковую гимнастику следует включать сначала упражнения, направленные на способность удерживать статическую позу кистей и пальцев, а затем динамические упражнения.

 Для детей постарше лучше подбирать упражнения, которые имитируют повседневные бытовые действия, потом их легче будет встроить в ежедневную практику и выполнять чаще.

1. Статические упражнения

• Дом- соединить под углом кончики правой и левой руки, направив их вверх.
• Шалаш- пальцы правой и левой руки слегка (неглубоко) скрестить друг с другом , ладони развести под небольшим углом.
• Замочек- ладони соединяются , пальцы переплетаются и сгибаются .
• Стол- одну руку сжать в кулак , на него сверху положить горизонтально ладонь другой руки.
• Стул- одну руку сжать в кулак , а ладонь другой руки прислонить к нему вертикально .
• Очки- двумя руками образовать колечки из больших и указательных пальцев, соединить их.
• Лодочка- прижать ладони друг другу, слегка приоткрыв их в районе больших пальцев .
• Мост-расположить руки ладонями друг к другу, согнуть прямые пальцы, соединить кончики средних и безымянных пальцев обеих рук
• Солнышко-скрестить ладони и поднять вверх, растопырив пальцы
• Цветок-руки в вертикальном положении ладонями вверх,  прижать запястья друг к другу, раскрыть пальцы и слегка округлить их.
•  Паук-опустить руки вниз руки, оприжать запястья друг к другу, развести ладони и растопырить пальцы.
• Зайка-вытянуть вверх указательные средние пальцы одной руки,а кончики безымянного пальца и мизинца соединить с кончиком большого пальца.

2. Упражнения на развитие точности, ловкости, зрительно-моторной координации. 

• "Пальчики здороваются". Ладони соединяются. Одноименные пальцы поочередно стучат друг по другу.
• "Пинцетом" и "щипчиками" переносить предметы.
• Переносить мячик на плоской тарелке. Стараться не уронить.
• Выкладывать узоры и рисунки из счетных палочек. Сначала по образцу, затем самостоятельно.
•  Попасть в цель.Цели: дартс на липучках, ведро, коробка, ямка, ограниченное веревкой или скотчем пространство на полу/на земле
• Скатывать из теста, пластилина, глины шарики Размер постепенно уменьшать: от грецкого ореха до ягодки смородины Мелкие шарики катать большим и указательным пальцами.
•  Мозаика
• Шнуровка
•  Магнитная рыбалка
• Игры с пипетками, перенос воды Пипетки специальные, крупные, сначала детские, потом взрослые.
•  Научиться завязывать простой узел, бантик.
•  Подбрасывать и ловить мяч мелкими быстрыми движениями. Мяч может быть теннисный, каучуковый.
•  Удерживать орех (грецкий, фундук) пятью пальцами, крутить его по часовой стрелке, менять направление.
•  Два ореха взять ладонь и при помощи только одной руки менять местами орехи по часовой и против часовой стрелки. Поменять руку.
• Смять одной рукой лист А4, расправить лист одной рукой.

3. Развиваем плавность.

• Используем малярную кисть, не маленькую. Красим по-настоящему или понарошку. Движения размашистые. Лучше взять большой лист бумаги. Важно почувствовать, как пружинит кисть в руках.
•  Рисование пальцами на сухом песке, на мокром песке.
• Перекладывание платочков из легкой полупрозрачной ткани.

4.Развиваем запястья. Поворотные движения (пронация и супинация) круговые движения.

• Переливать воду из ковшика с длинной ручкой.
• Разливать воду из бутылки по стаканчикам.
• Пересыпать ложкой крупу из одного контейнера в другой.
•  Откручивать и закручивать крышки от бутылок.
• Просеивать через сито муку или песок песочницы.
• Работать отверткой.
• Закрывать и открывать ключом замок.
• Крутить ручку механической мясорубки, движения от плеча.
• Крутить ручку механической точилки. Следим, чтобы движения были не от плеча, а от запястья.
• Крутить мельницы для специй
• Точить карандаш в обычной точилке и в механической, акцент на движение пальцев.
• Закатывать мячик в коробку из спицы с отверстием по центру.
• Сматывать нитку:

 на длинную палку, удерживая ее с двух сторон,

 на катушку,

в моток или клубок.

5. Упражнения на силу с чередованием напряжения и расслабления. Делаем акцент на расслаблении.

• Сжимать и разжимать эспандер столько раз, сколько лет ребенку, или 10 раз. Вместо эспандера можно использовать подручный материал: сквиш, небольшую мягкую игрушку, комок бумаги или грушу тонометра.
• Используем резинки для денег или для волос. Надеваем на пальцы в разной комбинации, ритмично растягиваем-отпускаем. Затем надеваем на пальцы и удерживаем 10 секунд. Можно надевать на все 5 пальцев- щепотью одновременно. Можно использовать 4 пальца (без большого) и 2 пальца (большой и любой другой).
• Используем эластичные ленты или те же резинки. Растягиваем и удерживаем сразу двумя руками пинцетным хватом ( два пальца: большой плюс указательный, потом средний).
• Порвать на мелкие кусочки лист бумаги. Плотность бумаги можно увеличивать.