"Путешествие в страну стихов С. Михалкова"
проект (средняя группа)

Тема проекта

Творчество С. Михалкова

Творческое название

Путешествие в страну стихов и сказок С. Михалкова, посвященное 100-летию со Дня рождения поэта

Проблема

Недостаточность знаний детей и родителей о творчестве С. Михалкова.

Автор

Воспитатель средней группы Говорухина О.В.

Типология проекта

Краткосрочный, групповой, творческий.

Сроки проведения проекта

06.03.23г.– 31.03.23г.

Категория участников

Дети, родители и воспитатель средней группы.

Возраст

4-5 лет

Аннотация

Проект направлен на ознакомление детей с творчеством С.В. Михалкова. Дети знакомятся с произведениями писателя, заучивают понравившиеся стихи, учатся внимательно слушать произведения, принимают участие в постановке стихотворений С. В. Михалкова «Бездельник  - Светофор» и

Образовательные цели

1. Познакомить с творчеством С. Михалкова.
2. Организовать заучивание некоторых стихов С. Михалкова.
3. Познакомить с крылатыми выражениями из произведений С. Михалкова

Воспитательные цели

1. Формировать заинтересованность детей и родителей к творчеству писателя.
2. Воспитывать чувство сострадания и сочувствия к беспомощным, слабым и беззащитным.
3. Воспитывать патриотические чувства, гордость за свою родину – Россию.
4. Воспитывать чувство юмора
5. Воспитывать нормы поведения у детей

Развивающие цели

1. Формировать у детей устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст.
2. Поощрять творческое проявление в играх по сюжетам произведений, инсценировках, драматизациях, выразительном чтении, рисовании и других видах деятельности.

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей и родителей

Сроки

1. Подготовительный (мотивационный)

Определение темы и цели проекта

Формулировка проблемы

1.Опрос родителей по теме проекта.

2.Вводная беседа с детьми: «Какие стихи написал С. Михалков?»

3.Заинтересовать темой

4.Сформулировать проблему: дети знают мало стихов С. Михалкова и не все знают этого писателя.

5.Мотивировать детей. Назвать некоторые стихи автора, спросить какие бы они хотели послушать.

6.Определить цели и задачи проекта

Принимают участие в опросе, высказывают мнения.

Рассказывают, с какими стихотворениями С. Михалкова знакомы.

Осознают и принимают проблему.

Получают дополнительную информацию в группе и дома.

Принимают задачи проекта

1-я неделя

2. Проектировочный

Выработка плана действий

1.Определить способ представления результатов изготовление книжки-малышки и театральной постановки по стихотворениям С. Михалкова

2.Ознакомление родителей с планом работы по проекту

Выдвигают предположения

Родители принимают план и готовы к сотрудничеству.

3. Практический

Определение источников информации (книги в книжном уголке, методический кабинет,  библиотека, интернет).

Сбор и уточнение информации

Систематизация информации (отбор стихов для чтения детям)

Решение промежуточных задач

С родителями:

1.Попросить детей прочитать дома и принести книги С. Михалкова.

2.Оформление родительского уголка «Правила обращения с книгой».

3.«Как стать хорошим читателем».

6.Наглядная информация для родителей «Как заучить стихотворение».

С детьми:

1.Организовать выставку книг писателя, внести его портрет в книжный уголок.

2.«Правила для книжного уголка».

3.Беседа с детьми «Моё любимое стихотворение

С. Михалкова.

4.Обыгрывание на прогулке «Песенки друзей».

5.Чтение стихотворения «Дядя Стёпа»

6.Заучивание с детьми считалочки «Котята»

7.Сюжетно-ролевая игра «Мама варит суп»

8.Чтение стихотворения «Про мимозу»

9.Показ кукольного театра «Три поросёнка»

10.Занятие по лепке «Овощи», чтение стихотворения  «Овощи».

11.Чтение стихотворения «Не спать». Беседа с детьми о соблюдении режима.

12.Чтение стихотворения «Про очки» с инсценировкой.

13.Беседа «Почему надо хорошо есть». Чтение стихотворения «Про девочку, которая плохо кушала»

14.Нравственная беседа «Береги природу, убирай за собой». Чтение стихотворения «Прогулка»

15.Д/и «Из какого стихотворения иллюстрация»

16.Беседа «Зачем нам нужен светофор». Чтение «Бездельник светофор»

17.Чтение «Мой щенок» беседа «Моё домашнее животное»

18.Ручной труд «Изготовление с детьми книжек-малышек».

19.Чтение «А что у вас» Беседа о маме.

20.С/р игра «Дети пришли делать прививки» Чтение стихотворения «Прививка»

21.Викторина по произведениям С. Михалкова

22.Инсценировка стихотворения «Бездельник  - Светофор»

Отбирают книги дома или в районной библиотеке и приносят в детский сад.

Родители знакомятся с информацией.

Родители знакомятся с информацией.

Дети рассматривают картинки, обсуждают иллюстрации.

Дети запоминают правила обращения с книгой

Дети рассказывают какое стихотворение им понравилось и почему

Дети поют песенку вмести с воспитателем.

Придумывание новых подвигов и рассказов про дядю Стёпу.

Заучивание и рассказывание детьми. Использование считалочки в подвижных играх.

Обыгрывание ситуации: «Что нужно для супа?»

Обсуждение прочитанного стихотворения, дети высказывают свои мнения

Учить детей проговаривать свою роль в соответствии с текстом.

Дети лепят овощи для супа, обыгрывают стихотворение

Обсуждают поведение мальчика, как важно соблюдать режим

Беседа об уважении к старости, помощи и сочувствию к пожилым людям.

Дети высказывают свое мнение о здоровом питании.

Обсуждают, высказывают мнение, делают выводы.

Отгадывание

Обсуждают, высказывают мнение, делают выводы

Рассказывают о домашних питомцах

Рисование

Аппликация

Рассказывают, кем работают их мамы.

Включаются в процесс под контролем воспитателя

Обыгрывают ситуацию.

Отгадывание из какого произведения отрывок

Разучивание ролей, репетиции, изготовление декораций, спектакль

2-4-я неделя

4. Аналитический

Анализ информации

Формулировка выводов

Оформление результатов

Анализ выполнения проекта

1.Анализирует информацию

2.Обобщает результаты

3.Оформляет результаты

4.Организовать подготовку к презентации

5.Составления сценария презентации

6.Распределение ролей

7.Помощь в изготовлении материала

Оформление результатов

Оформление книжки-малышки.

Подготовка презентации

Разучивание стихов, репетиция театральных постановок

Подбор оборудования и костюмов

В течение 4-х недель

5.Заключительный (презентационный)

Представление результатов

Отчёт

Защита проекта.

Показать презентацию о том, как прошел проект.

Участие в XXII городском фестивале «Губкинская театральная весна» в номинации «Театральный жанр».  «Бездельник – Светофор».

Разделы

программы

Виды детской деятельности

Социально – коммуникативная деятельность

-Дидактическая игра «Из какого стихотворения картинка»

-С/р игра «Мама варит суп»

-С/р игра «Дети пришли на прививку»

-Нравственная беседа «Береги природу, убирай за собой»

Речевое развитие

- Рассказывание «Мое любимое животное»

- Беседа «Моё домашнее животное»

- Беседа о маме

- Обыгрывание стихотворений  «Песенка друзей»,  «Про очки». - - Драматизация «Три поросенка».

- Инсценировка стихотворения «Бездельник - Светофор»

Художественно – эстетическое развитие

- Рисование героев сказки «Три поросенка»  С. Михалкова.

- Лепка овощей.

- Изготовление книжки-малышки (аппликация).

- Чтение стихов: «Песенка друзей», «Дядя Стёпа», «Овощи», «Про мимозу», «Не спать», «Про очки», «Бездельник светофор», «Котята», «Мой щенок», «Прогулка», «А что у вас?», «Про девочку, которая плохо кушала».

Познавательное развитие

- Наблюдение «Что мы видели на улице»

- Беседа «Зачем нам нужен светофор»

- Викторина по произведениям С. Михалкова