Результаты психологического обследования воспитанника и рекомендации для родителей (законных представителей)
консультация (подготовительная группа)

Результаты психологического обследования и рекомендации

Уважаемые родители Артёмова  Артёма!

По результатам проведенной промежуточной психологической диагностики 15.01.2026 г. ваш сын, Артём, в возрасте 7 лет 1 месяца, демонстрирует хороший потенциал развития и интерес к познавательным задачам. Он успешно сотрудничает со взрослым, проявляет интерес к сборке картинок и способен выполнять задания с некоторой помощью. Также у Артёма хорошо развита память, что является его сильной стороной.

Однако, были выявлены трудности в ряде областей, которые требуют вашего пристального внимания и целенаправленной коррекционной работы. Основные трудности сосредоточены в развитии речи, понимании и использовании временных представлений, звуковом анализе слова, развитии продуктивного воображения и графических навыках, а также в формировании целостного понимания сюжета и причинно-следственных связей. Отмечается, что уровень сформированности этих компонентов познавательной деятельности частично соответствует возрасту, но при этом есть зоны, которые не соответствуют возрасту (времена года, звуковой анализ, продуктивное воображение).

Несмотря на эти вызовы, динамика развития Артёма положительная, что говорит о его потенциале к росту и возможности коррекции при условии своевременной и систематической работы.

Практические рекомендации от психолога:

Общие принципы взаимодействия с Артёмом:

1. Учитывая комплексность выявленных трудностей, желательна консультация невролога. Он проведет углубленную диагностику и разработает индивидуальный план коррекции.

2. Использование сильных сторон: хорошая память и интерес к познанию – это ценные ресурсы. Используйте их, чтобы мотивировать Артёма и облегчить освоение нового материала.

3. Игра как основной метод: все занятия должны проходить в игровой форме. Артём хорошо откликается на интересные ему игры.

4. Пошаговое обучение и многократное повторение: разбивайте задания на мельчайшие шаги. Для закрепления материала потребуется значительно больше повторений, чем обычно. Будьте терпеливы.

5. Чрезвычайная наглядность и конкретность: абстрактные понятия переводите в действия, предметы, картинки. Используйте реальные объекты.

6. Максимальная поддержка и положительное подкрепление: Артём нуждается в вашей вере и поддержке. Хвалите за каждый, даже малейший, успех. Акцентируйте внимание на том, что получается.

7. Создание предсказуемой среды: четкий режим дня, предсказуемость действий помогают Артёму чувствовать себя увереннее.

1. Первоочередное внимание: развитие речи, звукового анализа, понимания сюжета и причинно-следственных связей.

Практические игры дома (в дополнение к занятиям со специалистами): "Поймай звук": называйте слова, Артём должен хлопнуть, когда услышит заданный звук. "Какой первый/последний звук?": начинайте с простых слов. "Сосчитай слоги": прохлопывайте слова по слогам. "Измени слово": "Кот" - "кит".

Работа с картинками: «Что было сначала? Что потом?»: используйте короткие серии картинок (2-3 шт.) с простым сюжетом. Вы подробно проговариваете последовательность.

"Почему?": задавайте вопросы, побуждающие к рассуждению: "Почему мальчик плачет?", "Почему птичка улетела?".

"Что будет дальше?": обсуждайте возможные варианты развития событий.

Рассказ по памяти: пересказ коротких сказок, мультфильмов, событий дня. Помогайте наводящими вопросами.

2. Развитие ориентировки в окружающем мире и расширение кругозора:

Артём нуждается в дополнительных вопросах для усвоения информации.

Беседы о себе и семье: чаще называйте членов семьи, их родственные связи, профессии. "Как зовут папину маму? Это твоя бабушка.

Изучение окружающего мира: наблюдения: гуляйте, посещайте новые места. Обсуждайте, что видите, что делают люди, для чего нужны предметы.

Книги и передачи: читайте книги, смотрите развивающие программы. Отвечайте на вопросы и стимулируйте их задавать.

Игры на классификацию: "Назови все, что летает", "Какие предметы нужны для рисования?".

3. Формирование представлений о временах года:

Это одна из областей, где Артём демонстрирует существенные трудности.

Максимальная наглядность: используйте большое количество картинок, иллюстраций, видеоматериалов, показывающих характерные признаки каждого времени года (одежда, природа, занятия людей).

Игры и беседы: "Что бывает зимой/летом/осенью/весной?", "Назови месяцы по порядку", "В какое время года мы носим шапку?".

Повторение: многократно проговаривайте последовательность времен года и их признаки.

4. Развитие продуктивного воображения и графических навыков:

Стимулирование творчества: предлагайте разнообразные материалы для творчества: карандаши, краски, пластилин, тесто для лепки, аппликации, конструкторы. Поощряйте свободное рисование, а не только раскрашивание или срисовывание. "Дорисуй": давайте начало рисунка (круг, треугольник, пару линий) и предлагайте дорисовать что-то свое. "Что это может быть? Машина? Цветок? Робот?". "На что похоже?": смотрите на облака, пятна и придумывайте, на что они похожи. Составление историй: Придумывайте вместе с Артёмом истории про нарисованных или слепленных героев.

5. Развитие готовности к письму:

Артём не всегда учитывает принцип чередования элементов.

Развитие мелкой моторики: лепка, рисование, шнуровки, игры с мелкими предметами. Работа с образцами: четкое объяснение чередования: "Прямая линия, потом крючок, потом опять прямая линия, потом опять крючок". Крупные образцы: прописи с крупными элементами. Игры на чередование: "Красный-синий-красный-синий", "Круг-квадрат-круг-квадрат".

6. Развитие памяти:

Память Артёма соответствует возрасту – это его сильная сторона.

Игры на запоминание: "Мемори" с небольшим количеством пар, "Что изменилось?", заучивание коротких стихов и песенок, "Цепочка слов".

7. Развитие количественных представлений и счетных операций:

Простые устные арифметические задачи: "У меня было 7 конфет, я дал тебе три. Сколько осталось?" (При затруднении используйте наглядные материалы).

Подготовка к школе:

Приоритетные направления: развитие речи, слуха, мышления (понимание сюжета, причинно-следственных связей), освоение временных представлений, цифр, подготовка руки к письму.

Важное напоминание:

Уважаемые Родители, ваше активное участие, терпение и последовательность в занятиях, а главное – своевременное обращение к специалистам, являются ключевыми факторами для успешного развития Артёма. Положительная динамика – это хороший знак, который говорит о его способности к обучению и росту.

Рекомендую повторную консультацию психолога через 3 месяца для оценки динамики развития и корректировки программы работы.

С уважением, педагог-психолог __________ /Лифарева А.Ю./