Самоанализ занятия «Приключение Рекса в лабиринте»

Мною было организовано и проведено занятие по теме «Приключение Рекса в лабиринте», направленное на освоение технологии строительства лабиринта из LEGO-конструкторов по готовой схеме с применением специальных LEGO-столов. Этапы занятия охватывали разнообразные виды деятельности, включая ознакомительную беседу, физическую разминку, выполнение графического диктанта, тренировочную игру с лабиринтами и непосредственно коллективное конструирование лабиринта для веселого щенка Рекса.

Анализ достижения целей и задач:

Все основные задачи занятия были достигнуты. Дети познакомились с алгоритмом последовательного конструирования конструкций, научились эффективно использовать детали LEGO и применять способы надежной фиксации деталей.  Дополнительно обогатилась их лексика за счёт знакомства с термином «лабиринт». Играя и выполняя интересные задания, ребята расширяли кругозор и повышали свою уверенность в собственных возможностях.

Достоинства занятия:

1.  Графический диктант, физическая разминка, создание лабиринтов и взаимодействие с персонажем Рексом обеспечили разнообразие занятий, поддерживая высокий уровень детской вовлеченности и активности.
2.  Присутствие игрового элемента и интересная тема привлекли внимание детей, сделали процесс освоения нового материала лёгким и приятным.
3.  Групповые и индивидуальные задания способствовали развитию навыков коммуникации, поддержке инициативы, взаимопониманию и сотрудничеству среди сверстников.
4. Наличие ярких картинок, демонстрационных пособий и схемы значительно облегчило восприятие учебного материала и активизировало мыслительные процессы детей.

Недостатки и пути улучшения:

Несмотря на успех, стоит учесть несколько моментов:

• Насыщенность программы: Возможно, стоило сократить число упражнений или объединить некоторые задания, освободив дополнительное время для практической работы с конструктором.
• Организация самостоятельной оценки процесса сборки: Педагог мог дополнительно провести разбор отдельных шагов и приёмов сборки, продемонстрировав правильность выполняемых операций и обсудив возможные трудности.

Выводы и рекомендации:

Занятие оказалось продуктивным и эффективным. Я считаю важным уделять особое внимание дифференциации учебных заданий в зависимости от индивидуальных особенностей детей, а также увеличивать продолжительность самого значимого этапа — конструирования лабиринта. Такое распределение времени позволит ребятам приобрести дополнительные навыки и закрепить полученные знания более качественно.

Таким образом, несмотря на выявленные недостатки, занятие оставило положительный отклик у детей и показало хорошие результаты в развитии навыков конструирования, ориентации в пространстве и приобретении полезных привычек аккуратного обращения с материалами.