Календарно-тематическое планирование (ранний возраст)
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции направлений развития

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодейст-вие с

родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедель-ник

2 февраля

Утро

Утренняя гимнастика №11. Беседа «Как я провел выходные дни». Предложить детям рассказать, что они делали в выходные дни, поделиться впечатлениями. Цель: развивать связную речь.

Д/И «Волшебный художник». Цель: учить детей угадывать предмет, «нарисованный» водящим в воздухе, ориентируясь на лежащие в его основе геометрические фигуры, развивать зрительное восприятие, воображение.

Ситуативный разговор «Что такое режим дня». Формировать представление о правильном режиме дня и о его значении для организма

Плакат «Режим дня».

Индивидуаль-ные беседы с родителями.

Занятия

Прогулка

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. П/И «Ловишки».

Упражнять в беге с изменением темпа Мишу, Амину.

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал:  лопаты, ведерки.

Вечер

Гимнастика пробуждения.  Ходьба по «дорожке здоровья».

Строительные игры «Теремок». Цель: учить детей распределять обязанности в игре, действовать сообща, обыгрывать постройки.

Пальчиковая гимнастика «Колобок». Развивать у Руслана, Амелии мелкую моторику.

С/р игра «Кухня». Цель: через игру закреплять и углублять интерес детей к профессии повара, воспитывать уважение к труду, умение работать в коллективе, расширять кругозор, развивать творческое мышление, воображение.

Конструктор. Атрибуты к сюжетно- ролевой игре.

Беседы по вопросам родителей.

Прогулка

Наблюдение за машинами в темное время суток.  П/и «Кот и мыши» развитие общей моторики; зрительного внимания; терпения и быстроты реакции; переключаемости; развитие творческих способностей.  Самостоятельная деятельность детей.

Вторник

3 февраля

Утро

Утренняя гимнастика, комплекс № 11.

Рассматривание иллюстраций к сказке С.Маршака «Теремок». Учить отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.

Д/и «Один - много». Учить Мишу, Полину образовывать множественное число имен существительных.

Игровая ситуация «Над чужой бедой не смейся». Продолжать работу по формированию доброжелательных отношений между детьми группы.

Д/и «Один- много».

Иллюстрации к сказке С.Маршака «Теремок».

Индивидуаль-ные консультации родителей.

Занятия

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги.

П/И «Кто лучше прыгнет?».

Упражнение с Сашей,  Никой «Мы – медведи», стимулировать двигательную активность, учить имитировать походку медведя.

Ситуативный разговор «Зачем самому нужно уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Выносной материал:  лопаты, ведерки.

Вечер

Гимнастика пробуждения, комплекс. Хождения по «дорожке здоровья».

Чтение: К.Чуковский «Айболит». Учить эмоционально воспринимать произведение.

Д/и «Что бывает круглым?». Развивать воображение, память (Илья, Глеб).

Конструирование «Мебель для кукол». Закреплять представление о знакомых предметах.

Конструктор.

Памятка для родителей «Как организовать игру с детьми дома».

Прогулка

Наблюдение за наступлением сумерек. Дополнять знания детей о частях суток, признаках наступления вечера.

П/и «Кто дальше бросит?» развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в метании в даль правой и левой рукой.  Самостоятельная деятельность детей.

Среда

4 февраля

Утро

Утренняя гимнастика, комплекс №11.

Д/и «Скажи наоборот». Развивать мышление и воображение.

Д/и «Угадай по описанию?». С подгруппой детей возраста.

С/р игра «В магазин за игрушками». Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом.

Атрибуты для с/р игры.

Памятка для родителей «Как организовать игру с детьми дома».

Занятия

Прогулка

Наблюдение за небом

П/И «Краски».

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Игра со снегом: «Перепрыгни через сугроб».  Совершенствовать правильное исходное 

положение при прыжках в длину (Вероника, Руслан).

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал:  лопаты, ведерки.

Вечер

Гимнастика пробуждения Хождение по массажным коврикам.  

Чтение: В.Сутеев «Кто сказал мяу?». Формировать навыки восприятия художественного произведения.

Д/и «Назови предмет». Развивать умение классифицировать, расширять активный словарь (Ваня, Маша)

С/р  игра «Мытье посуды для куклы Даши». Цель: учить детей правильно выполнять отдельные действия и на основе их усвоения формировать элементарную деятельность.

Бумага, ножницы; атрибуты для с/р игры.

Беседы по вопросам родителей.

Прогулка

Наблюдение за машинами в темное время суток.  П/и «Через речку». Цель: упражнять в прыжках с одной ноги на другую в указанное место.  Самостоятельная деятельность детей.

Четверг

5 февраля

Утро

Утренняя гимнастика, комплекс №11.

Тематическая выставка детских энциклопедий «Хочу все знать!». Формировать элементарные представления о науке.

Д/и «Назови одним словом». Закрепить умение детей обобщать предметы в группы (Артем, Варя).

Д/и «Сложи картинку и определи сказку». Развивать логическое мышление.

Д/и «Сложи картинку».

Детские энциклопедии.

Памятка для родителей «Как организовать игру с детьми дома».

Занятия

Прогулка

Наблюдение за снегом. П/И «Кому флажок?». Трудовая деятельность: сооружение снежной клумбы.

Д/и «Назови голос». Закрепить знания о животных.

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал:  лопаты, ведерки.

Вечер

Гимнастика пробуждения

Ходьба по «дорожке здоровья».

Чтение: К.И. Чуковского «Федорино горе». Познакомить с новой сказкой.

Д/и «Из какой сказки предмет?». Развивать память, внимание с Юлианой, Сашей.

Экспериментирование «Во что превращается снег?». Показать, что снег в тепле тает и становится водой. Талая вода грязная.

 Д/и «Из какой сказки предмет?».

Книги со сказками К.Чуковского.

Прозрачный стакан со снегом.

Беседы по вопросам родителей.

Прогулка

П/и «Успей выбежать из круга». Цель: способствовать развитию внимания, быстроты реакции, бега, воспитывать умение радоваться успехам товарищей. Игры по интересам на участке. Цель: способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Пятница

6 февраля

Утро

Утренняя гимнастика, комплекс №11.

Беседа «Сказочные животные». Вспомнить животных - сказочных персонажей, развивать связную речь.

Д/и: «Найди отличия между снеговиками». Развивать у Руслана, Миши внимательность.

С/р игра «В гостях у Петушка». Обучать навыкам культурного поведения в гостях.

Ди «Найди отличия между снеговиками». Атрибуты к сюжетно- ролевой игре.

Иллюстрации со сказочными животными.

Индивидуаль-ные консультации родителей.

Занятия

Прогулка

Наблюдение за кустарниками. П/И«Змейка»

Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Беседа: «Можно ли зимой есть снег, облизывать сосульки? Почему?» (Маша, Глеб).

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал:  лопаты, ведерки.

Вечер

Гимнастика пробуждения

Ходьба по «дорожке здоровья».

Чтение: Л.Н.Толстой «Три медведя». Учить эмоционально воспринимать сказку.

Д/и с мячом: «Скажи наоборот». Цель: учить подбирать слова антонимы, развивать вербальное воображение с подгруппой детей среднего возраста.

Закрепить знания о сказках.

Листы бумаги, гуашь, иллюстрации из сказок.

Беседы по вопросам родителей.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: отметить изменения внешнего вида деревьев. П/и «Волк во рву». Цель: закрепить правила игры.  Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции направлений развития

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодейст-вие с

родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедель-ник

9 февраля

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №11.

Беседа «Народные игрушки». Расширять представления об игрушках, их использовании.

Д/и «Разложи по цвету». Закрепить умение различать цвета.

Д/и «Наши игрушки». Побуждать узнавать и называть игрушки.

Иллюстрации с народными игрушками.

Индивидуаль-ные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятия

Прогулка

Закреплять знания детей о времени года зима.

П./и. «Зайка»  

Трудовые поручения: предлагаю взять лопаты и собрать снег, сделать дорожки, по которой зайчик найдет нашу площадку и поиграет с нами.

Учится ходить змейкой между предметами с подгруппой детей. Цель: учится действовать согласно инструкции.

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал:  лопаты, ведерки.

Вечер

Гимнастика пробуждения

Ходьба по «массажным дорожкам».

Разучивание песенки «Каравай». Знакомить с правилами проведения праздника – День Рождения.

Д/и «Больше – меньше».  Повторить с Амелией, Мишей понятия «больше», «меньше».

Конструирование «Теремок для матрешки». Развивать навыки игры с постройками.  

Конструктор.

Матрешка.

Беседы по вопросам родителей.

Прогулка

Исследовательская деятельность. Рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образованным на солнце. Цель: учится делать элементарные выводы. Самостоятельная деятельность детей.

Вторник

10 февраля

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №11.

Познакомить детей с матрешкой. Учить выполнять простые действия с предметами.

Пальчиковая гимнастика «Про сороку». Учить Амину, Глеба соотносить слова с действиями пальцев.

П/и «Мы матрешки, мы матрешки. Зашагали по дорожке…». Учить выполнять движения по тексту.

Несколько видов матрешек.

Индивидуаль-ные беседы по запросам родителей.

Занятия

Прогулка

Наблюдение за транспортом.

Труд на участке. «Поможем ёлке - она живая».

Повторить с Полиной, Артемом названия времен года и их признаки.

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал:  лопаты, ведерки.

Вечер

Гимнастика пробуждения

Ходьба по «массажным дорожкам».

Чтение: сказка «Петушок и бобовое зернышко». Учить внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию.

Д /и «Логическая цепочка». Цель: учить находить взаимосвязь между предметами и явлениями, развивать логическое мышление и связную речь (Руслан, Ваня).

С\р игра «В гостях у матрешки». Развивать умение реализовывать свой замысел.

Атрибуты для с/р игры.

Беседы по вопросам родителей.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Закреплять умение определять состояние погоды по определенным признакам. П\и «Автомобили». Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Самостоятельная деятельность детей.

Среда

11 февраля

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №11.

Беседа «Старинная посуда». Показать старинную посуду и сравнить ее с нашей.

Закреплять знания Маши, Вари, Саши  о признаках зимы.

Д/и «Чудесный мешочек». Развивать связную речь, мелкую моторику.

Старинная посуда (деревянные ложки, тарелки).

Индивидуаль-ные беседы по запросам родителей.

Занятия

Прогулка

Наблюдение за птицами. 

Трудовые поручения. Подкармливать птиц.

Игра «Найди игрушку». Развивать умение ориентироваться в пространстве (Руслан, Юлиана).

 Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал:  лопаты, ведерки.

Вечер

Гимнастика пробуждения Ходьба по «массажным дорожкам».

Хороводная игра «Мы по лесу идем». Продолжать учить ходить по кругу.

Д/и «Собери машину». Развивать логику, внимание, мышление (Вероника, Глеб).

С/р игра «Магазин». Учить использовать в игре предметы-заместители.

Д/и «Собери машину».

Атрибуты для с/р игры.

Беседы по вопросам родителей.

Прогулка

Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка. Цель: формировать уважительное отношение к труду дворника. Прыжки через веревку на высоте 15 см. – развивать координацию, прыгучесть, выносливость.

Четверг

12 февраля

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №11.

Беседа «Какую одежду носили наши бабушки и дедушки». Сравнить одежду с современной.

Разучивание потешки «Как у нашего кота». Активизировать речь.

Д/и «Далеко-близко». Обогащать словарь, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Иллюстрации с изображением старинной одежды.

Индивидуаль-ные беседы по запросам родителей.

Занятия

Прогулка

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками.

Трудовая деятельность: сооружение снежной клумбы.

Д/и «Большая и маленькая птица» (закрепление знания величин) Упражнять в прыжках на 2х ногах подгруппу детей среднего возраста.

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал:  лопаты, ведерки.

Вечер

Гимнастика пробуждения Ходьба по «дорожке здоровья».

Инсценировка по сказке «Репка». Активизировать словарный запас.

Продолжать учить детей самостоятельно одеваться. Артема, Мишу, Варю.

С/р игра «Катя заболела». Развивать речь, воспитывать дружеские отношения.

Атрибуты для с/р игры.

Атрибуты к сказке «Репка».

Беседы по вопросам родителей.

Прогулка

Наблюдения за облаками вечером: форма, цвет, как движутся, почему? Подвижные игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей.

Пятница

13 февраля

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №11.

Беседа о народных праздниках и традициях русского народа. Прививать чувство патриотизма.

Д/и «Подбери узор». Закрепить знание геометрических фигур.

Д/и «Оденем куклу на праздник».  Познакомить с предметами одежды, ее предназначением.

Д/и «Оденем куклу на праздник».

Д/и «Подбери узор».

Индивидуаль-ные беседы по запросам родителей.

Занятия

Прогулка

Наблюдение за собаками.

Они бегают, поджимая лапы и хвост. Им холодно. Сказать, что зимой бродячие собаки особенно опасны, потому что страдают от голода и могут напасть на человека.

П/и «Кто дальше бросит?». Развивать координацию у Вани, Миши, Полины.

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал:  лопаты, ведерки.

Вечер

Гимнастика пробуждения Ходьба по дорожке здоровья.

Хороводная игра «Матрешки». Учить выполнять движения по тексту.

Д/и «Что сначала, что потом». Формировать умение располагать картинки в порядке развития сюжета (Артем, Маша).

Наблюдение за работой воспитателя (опрыскивание цветов) в уголке природы

Д/и «Что сначала, что потом».

Гуашь, шаблоны деревянных ложек.

Беседы по вопросам родителей.

Прогулка

Наблюдение за небом. Отметить, что рано темнеет, небо затянуто тучами. П/и «По ровненькой дорожке». Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции направлений развития

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодейст-вие с

родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедель-ник

16 февраля

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №12.

Беседа «День Защитника Отечества». Формировать первичные представления о празднике.

Пальчиковая гимнастика «Наша армия». Развивать мелкую моторику (Ваня, Саша).

Д/игра: «Военные профессии».

Цель: продолжать знакомить детей с мужскими профессиями.

Д/игра: «Военные профессии».

Индивидуаль-ные беседы и консультациипо запросам родителей.

Занятия

Прогулка

Наблюдение за животными.  П/И «Вороны и собачка». Трудовая деятельность. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление птиц.

Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?». Развивать у Маши, Амины, Руслана, Артема слуховое восприятие.

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал:  лопаты, ведерки.

Вечер

Гимнастика пробуждения  Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа с детьми о профессиях их пап и дедушек.

Упражнять в умении составлять связный рассказ из личного опыта.

Игра с мозайкой

Цель: учить Юлиану, Глеба собирать картинки по схемам.

С/р игра «Летчики».

Цель: учить выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, обыгрывать предлагаемые воспитателем ситуации.

Атрибуты для с/р игры.

Беседы по вопросам родителей.

Прогулка

Наблюдение за самолетами. Расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.

Самостоятельная деятельность детей.

Вторник

17 февраля

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №12.

Беседа с детьми: как живут звери в лесу зимой. Пробудить интерес к лесу и его обитателям.

Д/и «Найди нужную форму». Закрепить знание геометрических фигур. (Амина, Артем).

Ситуативная беседа «Драться или договариваться?». Развивать навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Атрибуты к развлечению.

Д/и «Найди нужную форму».

Индивидуаль-ные беседы и консультациипо запросам родителей.

Занятия

Прогулка

Наблюдение за льдом.

П/И «Снежинки и ветер». Трудовая деятельность: наведение порядка на участке.

Отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м (Миша, Саша).

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал:  лопаты, ведерки.

Вечер

Гимнастика пробуждения Ходьба по дорожке здоровья.

Чтение художественной литературы: А. Митяев «Почему Армия родная?»,

Уточнить и обобщить представления детей об Армии, о родах войск.

Д/и «Один-много» (по теме недели). Учить преобразовывать существительные единственного числа в форму множественного числа (Ваня, Полина).

С/р игра «Военные шоферы». Воспитывать умение подчиняться определенным правилам, играть в коллективе, интерес и желание стать достойными защитниками.

А. Митяев «Почему Армия родная?»,Д/игра: «Подбери определение к слову военный», Д/ и «Что за чем?», атрибуты к р.

Беседы по вопросам родителей.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Формировать представления об изменениях в природе зимой (день растет, а ночь убывает). Самостоятельная деятельность детей.

Среда

18 февраля

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №12.

Беседа: «Кто защищает людей». Воспитывать уважение к людям героических профессий; формировать представление о мужчине- защитнике; воспитывать положительное отношение к смелости.

Д.и. «Какой предмет лишний?». Развивать логическое мышление, формировать умение сравнивать и сопоставлять, обосновывать свой выбор (Амелия, Илья, Вероника).

Д/и «Кому что нужно?». Систематизировать знания о защитниках Отечества, военной технике, снаряжении.

Д/и «Какой предмет лишний?».

Д/и «Кому что нужно?».

Индивидуаль-ные беседы и консультациипо запросам родителей.

Занятия

Прогулка

Наблюдение за елью.

П/И «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому брусу;  спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Строевые упражнения с подгруппой «1,2,3-мы идем!». Совершенствовать навыки ходьбы под счет.

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал:  лопаты, ведерки.

Вечер

Гимнастика пробуждения Ходьба по «дорожке здоровья».

Беседа по вопросам: «Что вы знаете о празднике 23 февраля? Кто его отмечает?». Воспитывать патриотизм, уважение к традициям нашей страны.

Д/и «Разноцветные прищепки». Развивать мелкую моторику рук (Миша, Варя, Артем).

Творческая мастерская: подарок для пап. Учить выполнять аппликацию из заготовок. Поощрять стремление радовать близких людей.

Д/и «Разноцветные прищепки». Заготовки для аппликации, клей.

Беседы по вопросам родителей.

Прогулка

Беседа с детьми о том, что интересного сегодня они узнали в детском саду. П/и «Пузырь». Учить детей становиться в круг, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.  Самостоятельная деятельность детей.

Четверг

19 февраля

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №12.

Беседа «Наши мальчики – будущие солдаты Российской армии». Формировать представления о том, что мальчики должны быть сильными и ловкими.

Игровая ситуация «Армейский завтрак». Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, есть аккуратно.

Конструирование: «Самолёт». Упражнять детей в конструировании самолёта из конструктора по показанному образцу и по замыслу. Развивать мелкую моторику рук детей.

Конструктор.

Индивидуаль-ные беседы и консультациипо запросам родителей.

Занятия

Прогулка

Наблюдение за ветром.

П/И «Самолеты», «Снежинки и ветер» - Трудовая деятельность. Сгребание снега с дорожек.

Упражнение «Разведчики». Учить мальчиков выполнять ходьбу с высоким подниманием колен, перешагивать через препятствия.

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал:  лопаты, ведерки.

Вечер

Гимнастика пробуждения

Ходьба по «дорожке здоровья».

Рассматривание иллюстраций с военной техникой. Расширять представления о транспорте.

Пальчиковая игра «Солдатская каша». Развивать мелкую моторику.

Д/и «Прячем солдатика». Развивать внимание, вызвать положительные эмоции.

Д/и «Прячем солдатика».

Иллюстрации с военной техникой.

Беседы по вопросам родителей.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом. Сравнить его с дневным. П/и «Самолёты». Повышать двигательную активность детей, развивать ловкость, умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Самостоятельная деятельность детей.

Пятница

20 февраля

Утро

Утренняя гимнастика, комплекс №12.

Рассматривание иллюстраций к сказкам. Вспомнить русские народные сказки.

Д/и «Собери картинку». Закреплять знание сказок и сказочных героев (Артем, Руслан).

С/р игра. «В гостях у Айболита». Расширение представлений о профессиональной деятельности врача.

Д/и «Собери картинку».

Иллюстрации к русским народным сказкам.

Атрибуты для с/р игры.

Индивидуаль-ные беседы с родителями.

Занятия

Прогулка

Наблюдение за синицей.

С/р игра «Семья» 

Трудовая деятельность Расчистка территории от снега.

 Игра со снегом:
«Перепрыгни через сугроб». Совершенствовать правильное исходное положение при прыжках в длину  (Ваня, Миша).

Выносной материал:  лопаты, ведерки.

.

Вечер

Гимнастика пробуждения Хождение по массажным коврикам.   Чтение колыбельной «Сказка о глупом мышонке». Познакомить с назначением колыбельных и некоторыми особенностями содержания и формы.

Д/и «Какой предмет лишний». Учить Ваню, Машу классифицировать предметы и явления по принципу связи с определенными сезонами.

Д/и «Составь сказки на новый лад». Учить усложнять, изменять сюжетную последовательность в знакомых сказках.

Д/и «Какой предмет лишний».

Беседы по вопросам родителей.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Отметить изменения внешнего вида деревьев. П/и «Через речку».  Упражнять в прыжках с одной ноги на другую в указанное место. Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции направлений развития

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодейст-вие с

родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

24

февраля

Утро

Утренняя гимнастика №12.

Беседа «Мои любимые сказки». Развивать знания о русских народных сказках и их героях.

Д/и «Назови одним словом». Закрепить умение обобщать слова (Миша, Маша, Ваня).

Русские народные игры «Сорока-белобока», «Коза», «Ладушки». Развивать мелкую моторику.

Умывание с потешкой «Водичка, водичка…»

Книги со сказками.

Индивидуаль-ные беседы и консультациипо запросам родителей.

Занятия

Прогулка

Наблюдение. «Каких птиц мы встречаем на прогулке?»

Трудовое поручение: Собрать игрушки в корзину.

П/и «У медведя во бору».

Упражнять Артема, Полину в ходьбе с высоким подниманием колена.

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал:  лопаты, ведерки.

Вечер

Гимнастика пробуждения. Ходьба по дорожке здоровья.

Рассматривание картинок «Народные игрушки». Обогащать знания детей о народных игрушках.

Чтение сказки «Лиса и козел». Продолжать знакомить с русскими сказками.

Беседа «Мы знаем, как нужно дружить». Повторить с Ваней, Сашей, Русланом элементарные правила поведения в детском саду.

Развивающая ситуация «Курочка-пеструшечка». Расширять представления детей о домашних животных и птицах. Развивать умение узнавать животных и птиц на картинках в произведениях фольклора.

Книги с произведениями фольклора.

Беседа с родителями по запросам.

Прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом. П/и  «Ловлю птиц на лету». Учить детей быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.  Самостоятельная деятельность детей.

Среда

25 февраля

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №12.

Беседа «Народные игрушки». Дать элементарные представления о видах игрушек.

 Пальчиковая игра «Помешаем, помешаем…». Учить Артема, Сашу, Илью соотносить слова с действиями пальцев.

Д/и «Пригласим матрешек в гости». Упражнять в соотнесении величин, учить использовать в речи понятия, характеризующие размер предметов.

Иллюстрации «Народные игрушки».

Индивидуаль-ные беседы и консультациипо запросам родителей.

Занятия

Прогулка

Наблюдение за погодой, Трудовая деятельность:

Помочь воспитателю собрать сухие ветки  в кучку.

П.И. «У медведя во бору».

Учить Амину, Варю выполнять прыжки с продвижением вперёд, энергично отталкиваясь двумя ногами.

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал:  лопаты, ведерки.

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Ходьба по «дорожке здоровья».

П/и «Ходит Ваня». Учить стоять в кругу, подпевать песни.

Учить Мишу, Машу, Юлиану наводить порядок в своем шкафчике.

Хороводная игра «Зайка беленький сидит». Развивать умение согласовывать движения со словами.

Иллюстрации «Народные игрушки».

Беседы по вопросам родителей.

Прогулка

Наблюдение за снегом. Вспомнить, какой снег был в начале зимы. П/и «Золотые ворота». Познакомить детей с правилами игры, способствовать совершенствованию двигательных навыков. Самостоятельная деятельность детей.

Четверг

26 февраля

Утро

Утренняя гимнастика №12.

Беседа «Как звучат народные инструменты?». Познакомить с народными музыкальными инструментами.

Рассматривание альбома «Зима». Повторить с Сашей, Амелией признаки зимы.

Д/и «Построим матрешек на зарядку». Учить соотносить предметы по размеру.

Народные музыкальные инструменты.

Матрешки.

Альбом «Зима».

Индивидуаль-ные беседы и консультациипо запросам родителей.

Занятия

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Трудовая деятельность: Помочь воспитателю собрать игрушки.

П/и « Догоните меня».

Упражнение «Зайчата». Развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед (Полина, Илья).

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал:  лопаты, ведерки.

Вечер

Гимнастика пробуждения №12. Ходьба по «дорожке здоровья».

Чтение сказки «Петушок-золотой гребешок».

Д/и «Раздели на группы». Уточнить и дополнить знания о диких и домашних животных (Ваня, Миша).

Д/и «Угадай, на чем я играю». Развивать внимание и слуховую память.

Д/и «Раздели на группы».

Музыкальные инструменты.

Беседа с родителями по запросам.

Прогулка

Наблюдение за падающими снежинками под фонарем. Беседа о зимних забавах («Как слепить снеговика?»).  П/и «Кот и мыши» развитие общей моторики; зрительного внимания; терпения и быстроты реакции. Самостоятельная деятельность детей.

Пятница

27 февраля

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №12.

Игра-инсценировка по потешке «Ай, лады, лады, лады…». Знакомить с русским фольклором.

Д/и «Что изменилось?». Развивать речь и внимание (Амелия, Миша).

Д/и «Где матрешка?». Учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, внизу, вверху).

Матрешки.

Индивидуаль-ные беседы и консультациипо запросам родителей.

Занятия

Прогулка

Наблюдение за елью.

П/И «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому брусу;  спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Игра со снегом:
«Перепрыгни через сугроб». Совершенствовать правильное исходное положение при прыжках в длину.

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал:  лопаты, ведерки.

Вечер

Гимнастика пробуждения. Ходьба по дорожке здоровья.

Чтение: Е.Благинина «Кисонька-мурысонька». Воспитывать умение слушать.

Работа с трафаретами «Дорисуй животное». Развивать логическое мышление, воображение (Глеб, Ника).

Ситуационный разговор «Маленькие помощники». Учить убирать игрушки на место.

Трафареты с животными.

Беседы по вопросам родителей.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Отметить изменения внешнего вида деревьев. П/и «Через речку».  Упражнять в прыжках с одной ноги на другую в указанное место. Самостоятельная деятельность детей.