Проект для воспитанников младшей группы "Кем быть?"
проект (младшая группа)

«Лучшая методическая разработка сценариев детско-родительских мероприятий»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2»

Педагогический проект по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых на тему

С воспитанниками младшей группы.

        Автор проекта:

Воспитатель Брюнина Юлия Алексеевна

Ардатов, 2026 г.

 Профессий много есть на свете,

Это знают даже дети.

                                                                                            И профессий нет неважных —

           Вам об этом скажет каждый.

Ознакомление детей младшего дошкольного возраста с трудом взрослых является сложным видом социально-личностного их развития, требующего специально организованной деятельности и создание условий для самостоятельных игр.  Пути и формы приближения к ним труда взрослых, его пример, систематическая работа по ознакомлению воспитанников с трудом оказывает огромное влияние на развитие их социального опыта, воспитание положительного отношения и уважения к труду и профессиям.

В возрасте 3-4 лет ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга, и поэтому родитель становится для ребенка не только членом семьи, но и носителем определенной общественной функции. Желание ребенка выполнять такую же функцию приводит к противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие разрешается через развитие игры, которая становится ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте. В это же время, в связи с возрастными особенностями, у детей наблюдается малая активность детей в сюжетно-ролевых игр, отражающих труд взрослых, однообразие сюжета, не особо развит интерес к труду, при проведении бесед отмечается затруднения, при ответах на вопросы «Кем работает мама папа)?, Кто приготовил нам суп?, постирал  постель?, зачем это нужно людям?» Не все дети могут узнать, назвать орудия труда, имеющих отношение к выполнению профессиям.  

Цель проекта: дать детям конкретные знания и представления о труде, доступном пониманию дошкольников 3-4 лет.

Задачи проекта:

Социально-коммуникативное развитие:

• Воспитывать положительное отношение к результатам труда взрослых, в том числе родителей
• формировать навыки сотрудничества, взаимодействия в игровой деятельности,         доброжелательности,         самостоятельности, инициативности, ответственности.

Познавательное развитие:

• Создать и поддерживать интерес малышей к деятельности взрослых;
• воспитывать интерес к профессии родителей;
• развивать зрительное внимание и восприятие;

Речевое развитие:

• расширить и закрепить представления о профессиях людей;
• уточнить, расширить и активизировать словарь по теме;
• развивать речевую и мыслительную деятельности, мелкую моторику.

Вид проекта: познавательно – творческий, информационный.

Продолжительность: с 02.02.2026 по 06.02.2026

Участники проекта: родители, воспитатели, воспитанники младшей группы.

Возраст детей: 3 - 4 года.

Предполагаемый результат:

• Развитие у детей познавательного интереса,  
• Знание детьми информации о таких профессиях, как воспитатель, повар, врач, водитель, строитель, продавец.
• Понимание детьми значимости этих профессий;
• Знание детьми названия профессий своих родителей и их функции.
• Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний;
• Проявление признательности и уважения к труду взрослых;
• Повышение интереса родителей к жизни детей в ОУ, желание участвовать в совместной деятельности с детьми;
• Создание индивидуального коллажа, совместно с родителями, на тему «Профессия моих родителей»
• Создание лото «Профессия моих родителей».

Этапы работы над проектом

1. Подготовительный этап

1. определение темы проекта и перечня профессий родителей для ознакомления с ними детей;

2. формулировка цели и задач;

3. составление плана деятельности по реализации проекта и определение форм работы с детьми;
     4. анализ психолого-педагогической и методической литературы;

5.создание предметно-развивающей среды;
     6. сотрудничество с родителями и интеграция с работниками ДОУ;

7. планирование деятельности по реализации проекта;

8. подбор цикла бесед и рассказов для детей, конспектов занятий;

9. подбор дидактического материала для мультимедийных презентаций и интерактивных игр;

10. пополнение предметно – пространственной развивающей среды.

2. Практический этап

План реализации проекта:

3. Заключительный.

На заключительном этапе мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяет детей общими впечатлениями.

Критерии оценки эффективности проекта:

1. Высокий уровень познавательной активности детей в процессе работы над проектом.
2. Отражение тематики проекта в разных видах детской деятельности.
3. Создание лото «Профессия моих родителей»
4. Активное участие родителей и других членов семей в образовательном процессе дошкольного учреждения. Исходя из них, можно выделить следующие результаты:

1. В процессе работы, дети показали высокий уровень познавательной активности: с интересом рассказывали о том, какая профессия у его мамы (папы) и чем они занимаются на работе. Посредством игры рассуждали на тему «Когда я вырасту я стану…»
2. Данная тематика нашла свое отражения в различных видах деятельности. Ребята знакомились с профессиями и их назначением, с удовольствием играли, и тем самым закрепляли полученные знания и развивали связную речь в сюжетно-ролевых играх, например, «Кому что нужно для работы?». На занятии по рисованию «Железная дорога для Айболита», расширяли знания о профессии врача. Физминутки и пальчиковые игры были тоже подобраны, исходя из темы проекта.  
3. На занятии по развитию речи, дети презентовали свои коллажи, сделанные совместно с родителями (Приложение 5). В результате проекта было создано лото «Профессия моих родителей», которое используется ежедневно как настольная игра. Ребята с удовольствием играют в нее, рассказывают о профессиях, развивая тем самым, связную речь.
4. Активность родителей составила 63% (15 человек), и заинтересованность родителей в реализации проекта привела к увеличению доли их участия в совместных мероприятиях и к подготовке условий для дальнейшей проектной деятельности детей

Итоги проекта:

Проводимая работа помогла создать положительное отношение дошкольников к труду взрослых, повысить их интерес к трудовым действиям, к профессиям взрослых, обогатить социального опыта детей, и отразить полученные знания и впечатления в сюжетно-ролевых играх.

• В результате внедрения проекта в общеобразовательный процесс у детей повысился уровень знаний о профессиях людей; расширился словарь по теме «Профессии»; стала более развита речевая и мыслительная деятельности, мелкая моторика.
• В ходе проекта повысилось положительное отношение к результатам труда взрослых, в том числе родителей, продолжаем формировать навыки сотрудничества, взаимодействия в игровой деятельности, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Фотоотчет

https://vkvideo.ru/video-161015480_456239961?list=cb15a958a1bc8b534d