«Применение здоровьесберегающей технологии Су-Джок в совместной и самостоятельной деятельности детей раннего возраста»
проект

«Применение здоровьесберегающей   

       технологии Су-Джок в совместной   

      и  самостоятельной деятельности

детей раннего возраста»

Автор: Карпова Евгения Александровна
Должность: Воспитатель
Место работы: ГБДОУ детский сад №74. Невский район г. Санкт-Петербурга

Аннотация

В статье представлен опыт использования нетрадиционных технологий — Су-Джок терапии и графомоторных дорожек — в работе с детьми 2–3 лет. Данные методы направлены на укрепление здоровья, развитие мелкой моторики и стимуляцию речевых центров в соответствии с требованиями ФОП ДО.

Текст статьи

В условиях реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) поиск эффективных здоровьесберегающих технологий является приоритетом. Для детей раннего возраста особенно актуально развитие мелкой моторики, так как «ум ребенка находится на кончиках его пальцев». В своей практике я успешно совмещаю два метода: Су-Джок терапию и графомоторные дорожки.

1. Су-Джок терапия: здоровье и развитие

Массажные шарики Су-Джок и эластичные кольца стали незаменимыми помощниками в период адаптации.

• Игровой самомассаж: Мы используем шарик для стимуляции активных точек на ладонях. Дети выполняют круговые движения («печем колобок») и сжимающие движения («прячем ежика»).
• Работа с кольцом: Надевание пружинного колечка на каждый пальчик сопровождается короткими стихами, что способствует развитию памяти и речи.

2. Графомоторные дорожки: путь к координации

Для детей 2–3 лет графомоторные дорожки — это не рисование, а «проживание» линии. Мы используем тактильные дорожки (из фетра, песка, шнурков).

• Инновационный прием: Мы объединяем две технологии. Ребенок не просто ведет пальчиком по дорожке, а «катит» шарик Су-Джок по заданной траектории (прямая, зигзаг, круг). Это создает мощный сенсорный отклик и развивает зрительно-моторную координацию.

3. Практические примеры игр

1. «Ежик на прогулке»: Ребенок катит шарик по извилистой графомоторной дорожке, проговаривая: «Ежик колючий по лесу бежал, к нам в детский садик он прибежал».
2. «Дорожка здоровья»: Прокатывание шарика ладонью по прямой линии от «домика» к «мишке». Это учит ребенка координировать силу нажима и направление движения.

Заключение

Систематическое использование данных технологий позволило добиться положительной динамики: у воспитанников группы раннего возраста наблюдается снижение эмоционального напряжения, улучшение хватательного рефлекса и более активное появление первых фраз. Данный опыт рекомендован коллегам, работающим в группах раннего возраста, как эффективный инструмент физического и познавательного развития.