Проект "Моя Родина - Россия"
проект (подготовительная группа)

Филиал №1 «Чебурашка» МДОУ д/с «Родничок» села Турочак

Проект

«Моя Родина - Россия!»

Автор проекта: Сумусенкова Ольга Сергеевна,

воспитатель

с.Турочак, 2024

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Предварительный этап:

1. Изучение программного материала «Наша Родина»
2. Определение цели и задач
3. Информирование родителей, воспитателей

Основной этап:

Заключительный этап:         Доклад для родителей о проекте. Информация для родителей на сайте

Приложение 1

Беседа «Что такое Родина?»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о своей стране, её символах.

Задачи:

- расширять представления детей о Родине большой и малой, о России, её символах;

- развивать интерес к истории, культуре, традициям своей страны;

- воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свою страну, город.

Ход беседы:

Добрый день, дорогие ребята! Отгадайте, пожалуйста, загадки

1. Подрасту, и вслед за братом

Тоже стану я солдатом,

Буду помогать ему

Охранять мою… (страну)

2. Белоствольные красавицы

Дружно встали у дорожки,

Книзу веточки спускаются,

А на веточках сережки. (береза)

3. Здесь родился, живешь,

Уезжаешь — скучаешь,

Как зовут это место, знаешь? (Родина)

4. Во главе Державы,

Избранный по праву

На четыре года

Волею народа. (Президент)

- Как вы думаете, о чем мы сегодня мы с вами будем разговаривать? Правильно о Родине. Вспомним что такое Родина, поговорим о её символах.

- Ребята, а что же такое Родина?

Что Родиной моей зовется?

Себе я задаю вопрос.

Река, что за домами вьется,

Иль куст кудрявых красных роз?

Вон та осенняя березка?

Или весенняя капель?

А может радуги полоска?

Или морозный зимний день?

Все то, что с детства рядом было?

Но это станет все пустяк

Без маминой заботы милой,

И без друзей мне все не так.

Так вот что Родиной зовется!

Чтоб были рядышком всегда

Все, кто поддержит, улыбнется,

Кому нужна и я сама!

- Никто не возьмётся перечислить всего, что стоит за этим ёмким словом: «Родина». Это слово с детства знает каждый. Родина – это то место, где ты родился, где ты живешь со своими родителями.

-Ребята, а как называется то место, где вы родились и выросли? Что вы о нём можете рассказать?

- В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок – деревня или город, улица, дом, где он родился – это место называют малой родиной. Куда бы ни занесла нас жизнь, в каких бы дальних городах нашей страны мы не жили, всегда с теплым чувством мы будем вспоминать свою малую Родину, город, где мы родились, где прошло наше детство.

Тихая улица посреди села,

Домик деревянный, рядом тополя.

Два куста сирени,

Вишня под окном.

Здесь провел я детство

С матерью, отцом.

Бегал на рыбалку,

По грибы ходил,

У костра ночного

Комаров кормил…

Часто вспоминаю

Я милые места,

Детство беззаботное,

Мать свою, отца.

Два куста сирени,

Вишню под окном

И друзей-товарищей

В том селе родном…

Все, что сердцу дорого –

В памяти храню.

Маленькую Родину

Я помню и люблю. (Е. Арсенина)

-Ребята, а из множества таких маленьких уголков состоит наша общая, великая Родина! А как называется наша Родина? Наша Родина-Россия, правильно! Посмотрите на карту. Россия – самое большое государство в мире.

Если долго-долго-долго

В самолёте нам лететь,

Если долго-долго-долго

На Россию нам смотреть,

То увидим мы тогда

И леса, и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озёра, горы…

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна,

И поймём тогда, какая,

Наша Родина большая,

Необъятная страна. (В. Степанов)

У каждой страны есть государственные символы. Давайте вспомним, какие символы относятся к нашей стране. Предлагаю вам выполнить задание:

-из множества флагов найдите Российский флаг;

-из множества гербов найдите герб Российской Федерации;

-по начальным нотам узнайте мелодию нашего гимна.

-У каждой страны есть свой флаг. Наш, Российский флаг состоит из трёх полос. Назовите их? А теперь послушайте стихотворение и вспомните, каково значение цветов российского флага:

Три полоски флага — это неспроста:

Белая полоска — мир и чистота,

Синяя полоска — это цвет небес,

Куполов нарядных, радости, чудес,

Красная полоска — подвиги солдат,

Что свою Отчизну от врагов хранят.

Он страны великой самый главный знак —

Доблестный трехцветный наш российский флаг!

-Есть свой герб, давайте рассмотрим его.

Герб России – не простой:

На щите — орёл златой,

Коронованный, двуглавый

Держит скипетр и державу.

Эта царственная птица

Зорко смотрит на границы

Государства своего,

Бережёт покой его.

У орла — нагрудный щит —

Воин на коне сидит.

Змея он копьём пронзает,

Родину от зла спасает.

Всем защитникам державы

Трижды — слава, слава, слава! (Л. Зубаненко)

Кроме флага и герба есть ещё один символ России – это гимн. Гимн, ребята, это торжественная песня, которая исполняется в особо торжественных случаях: во время подъёма государственного флага, во время праздников, во время соревнований. При исполнении гимна любой страны, люди, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране. Давайте встанем и послушаем наш гимн.

- Ребята, а вы любите свою Родину?

-Тогда вас можно назвать юными патриотами. Патриот – это человек, который любит свою Родину.

Наша Родина – Россия!

Здесь родились мы на свет,

Нет земли для нас красивей

И любимей в мире нет!

Здесь твой дом, твоя семья,

Здесь живут твои друзья!

Должен Родину, как мать,

Ты беречь и защищать!

-Ребята, вот и подошла наша беседа. Скажите, пожалуйста, что такое Родина? В какой стране мы живем? Какие символы нашей страны Вы знаете?

Беседа «Государственные символы России»

Цель: обобщить и закрепить знания детей о государственной символике страны.

Задачи:

- Закрепить и обобщить знания детей о государственных символах России - флаге, гимне, гербе.

-Закрепить знания детей о символическом значении цветов государственного флага России.

-Формировать уважительное отношение к государственным символам России.

-Воспитывать у детей патриотические чувства: интерес к истории своей страны, чувство любви и гордости за свою страну.

Наглядный материал:

Карта России, иллюстрации с изображением герба России, флага России пособие «Флаг России», иллюстрации с изображением русского народного костюма, запись гимна Российской Федерации.

Ход беседы:

Воспитатель: Ребята! Скажите, как называется страна, в которой мы живём?

Дети: Страна, в которой мы живём, называется - Россия!

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на карту. Кто мне сможет показать границы нашего государства, нашей страны-России. (Предлагает двум-трем детям - обвести границу России по карте.)

Воспитатель: Вы уже знаете, что карта может многое рассказать о стране. Вспомните, что мы узнали о России, когда рассматривали эту карту. (С помощью наводящих вопросов помогает детям вспомнить то, что он им рассказывал ранее; Россия — большое государство, в России много городов, морей, рек, лесов, полезных ископаемых.)

Воспитатель: Россия — самая большая и прекрасная страна в мире. Россия. Но страна — это не только природа, города и села, в которых живут люди. Россия — это государство. Как называется столица нашего государства?

Воспитатель: В Москве работают правительство Российской Федерации и наш президент. Каждое государство обязательно имеет государственные символы: флаг, герб и гимн. У России тоже есть государственные символы. Сегодня мы поговорим о государственном флаге, гербе и гимне.

Воспитатель: Ребята! Что такое флаг?

Дети: Флаг — это прикрепленное к древку полотнище определенного размера и цвета. (Воспитатель показывает детям пособие «Флаг России».)

Воспитатель: Российский флаг — символ доблести и чести российского народа. Российский флаг развевается на государственных зданиях, вывешивается на домах в дни государственных праздников. Государственный флаг России можно увидеть на военных парадах, на кораблях, изображение флага можно встретить на борту российских самолетов. Во все времена отношение граждан к своему флагу было очень уважительным. Воины, давая клятву верности Родине, целовали кончик флага, рискуя своей жизнью, выносили флаг с поля боя, чтобы он не достался врагу.

Флаг нашей страны имеет свою историю. Много веков тому назад люди вместо флага использовали шест с привязанным к его верхушке пучком травы, окрашенным яркой краской. Называлось это стягом. Его главное назначение — «стягивать» к себе, т.е. объединять воинов для защиты своей земли. Затем стяги стали делать из ткани.

Современный флаг утвердил великий русский царь Петр I. Полотнище его флага состоит из трех полос белого, синего и красного цветов. Полосы расположены горизонтально. Цвета флага выбраны неслучайно.

Воспитатель: Ребята! Какие цвета есть на нашем флаге?

Воспитатель: как я уже вам сказала, цвета для флага выбраны не случайно. Они связаны с народными представлениями о красоте. Эти цвета издавна считались на Руси самыми красивыми, использовались для украшения праздничной одежды. Посмотрите на русский народный костюм. Какие цвета вы здесь видите?

Воспитатель: Часто, читая русские народные сказки, мы встречаемся с этими цветами: сине море, красна девица, весна-красна, белый свет.

Воспитатель: А что вам напоминает белый цвет флага?

Дети: Белая полоса флага напоминает нам о белоствольных березах, русской белоснежной зиме, легких летних облачках, белых ромашках.

Воспитатель: А что вам напоминает синий цвет флага?

Дети: Синева неба, рек, морей и озер запечатлена в синей полосе.

Воспитатель: А что вам напоминает красный цвет флага?

Дети: Красный цвет всегда считался на Руси самым красивым. Это цвет огня, солнца, тепла, радости.

Воспитатель: Правильно, ребята. Белый цвет обозначает мир и чистоту,

синий — небо и верность, красный - огонь и отвагу.

Воспитатель: Ребята! А что ещё является символом России?

Дети: Ещё одним символом России является герб.

Воспитатель: Ребята, как только образовалось новое Русское государство, у него появился свой герб, новый.

Этот герб и сейчас является гербом нашей страны. Давайте его рассмотрим. (Показывает крупное изображение герба России.)

Герб — это отличительный знак государства, изображаемый на флагах, монетах, печатях. Посмотрите на герб России.

Государственный герб можно увидеть на границе нашей страны. Его помещают на пограничных столбах, и когда люди из других стран приезжают в нашу страну, то видят наш герб и флаг и сразу понимают, что попали в Россию. Помните, я вам говорила, что гербы изображены на щитах различной формы. Какая форма щита у российского герба?

Дети: Форма щита у российского флага круглая.

Воспитатель: Что вы видите в центре?

Дети: В центре я вижу орла

Воспитатель: Расскажите о нем, какой он?

Дети: С двумя головами, с поднятыми крыльями.

Воспитатель: Почему же на гербе России изображен орел? Орел на гербе обозначает силу, это значит, что государство, на гербе которого изображен орел, сильное и непобедимое. Россия в то время была таким государством. Иван женился на дочери императора Византии. А в те давние времена Византия была очень сильным государством, и на ее гербе был изображен орел. И Иван тоже изобразил на гербе России орла, чтобы все знали, что Россия — сильная страна.

Воспитатель: Но почему у орла две головы?

Воспитатель: Русское государство очень большое, и головы орла смотрят на запад и на восток, как бы показывая, что государство большое, но единое. В России живут люди разных национальностей, а не только русские — якуты, коряки, кабардинцы и другие.

Воспитатель: А что вы видите еще?

Дети: Ещё мы видим корону.

Воспитатель: Как вы думаете, что она обозначает?

Воспитатель: Корона обозначает, что Россия живет по своим законам, а охраняет эти законы царь.

Воспитатель: А что в лапах у орла?

Воспитатель: Это скипетр. Это символ царской власти, это значит, что в России правил в те времена царь. А в другой лапке у орла шар, или его называют держава. Держава — значит могущество, т.е. страна, в которой правит царь, могучая. Этому российскому гербу много-много лет. Конечно, нет сейчас царей. Но корона, скипетр и держава напоминают нам о том, что наша Родина очень древняя, что она возникла очень давно.

Воспитатель: Ребята, а какого цвета орёл на гербе?

Дети: Орёл, изображён золотистого цвета.

Воспитатель: Орёл и корона золотого цвета, похожи на солнце. А солнце у нас всегда было символом добра, справедливости. На груди орла расположен щит. На щите изображен всадник на коне.

Воспитатель: Какого цвета конь?

Дети: Белого.

Воспитатель: Какого цвета плащ у всадника?

Дети: Синего.

Воспитатель: Какого цвета щит?

Дети: Красного.

Воспитатель: Что напоминают вам эти три цвета: белый, синий, красный.

Дети: Цвета государственного флага России.

Воспитатель: Ребята! Это не простой всадник. Зовут его святой Георгий Победоносец. Издавна он почитался на Руси как покровитель воинов, защитник Отечества!

Воспитатель: В центре на щитке - это герб Москвы. Москва—главный город России, ее столица.

У России величавой

На гербе орёл двуглавый.

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он - России дух свободный.

Воспитатель: Ребята! Какой ещё символ есть у нашего российского государства?

Дети: Ещё есть - гимн!

Воспитатель: А что такое гимн?

Дети: Гимн - это главная песня страны.

Воспитатель: У каждого государства обязательно есть свой гимн. Гимн — это торжественная песня. Ее исполняют в самых торжественных случаях — во время праздников и других важных событиях.

Воспитатель: Ребята, а когда ещё исполняется гимн страны?

Дети: Когда спортсмены побеждают на соревнованиях, то поднимается флаг их Родины и звучит гимн их страны.

Воспитатель: А кто знает, как надо слушать гимн?

Дети: При исполнении гимна все обязательно встают, а мужчины снимают головные уборы.

Воспитатель: Послушайте слова нашего гимна.

Россия — священная наша держава,

Россия — любимая наша страна.

Могучая воля, великая слава —

Твое достоянье на все времена.

От южных морей до полярного края

Раскинулись наши леса и поля,

Одна ты на свете! Одна ты такая —

Хранимая Богом родная земля.

Воспитатель: Правда, красивые слова? Гимн России очень красивый и величественный. Каждый гражданин России должен знать слова гимна. Гимн посвящен нашей стране, ее бескрайним просторам, прекрасным, отважным людям, великой истории, в гимне поется о прошлом и будущем страны, о горячей любви граждан к своей Родине. Предлагаю послушать гимн.

Воспитатель: Ребята, как надо относиться к государственным символам: гербу, флагу, гимну?

Дети: Ответы детей.

Беседа «Негосударственные символы России»

Цель: продолжать знакомить детей с культурным достоянием России. Расширять представление о предметах, символизирующих нашу страну.

Ход беседы

Символы – это предметы, изображения или слова, которые имеют для человека или целого народа очень важное значение.

У России, как и всякого другого государства, есть свои собственные государственные символы. Это флаг, герб и гимн.

Помимо традиционных символов каждая страна имеет и ряд неофициальных (исконных) символов, которые символизируют историю, культуру и быт страны.

Например, если мы видим кенгуру, то сразу думаем об Австралии, если Эйфелеву башню – то о Франции.

Россия также имеет свои неофициальные символы.

Уверен, друзья, отгадаете вы

Ту крепость старинную в центре Москвы.

На шпилях ее ярко звезды горят,

На башне там Спасской куранты звонят.

Для России, конечно же, неофициальным символом является Красная площадь, Кремль и кремлевские куранты на Спасской башне Кремля. На Красной площади проходят военные парады и важные торжественные события.

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из тёплых дней

Май серёжки дарит ей.

Береза - символ одухотворенности, процветания и долголетия. Наши предки пели о березе песни, ей посвящено множество русских народных сказок, былин и преданий, художники изображали эту красавицу на своих картинах.

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек.

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть,

Может, три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко

Наша русская…

Матрёшка, наверное, самый популярный национальный сувенир. Широкую славу завоевала она далеко за рубежом. Перевод слова «матрёшка» нельзя найти ни в одном словаре мира. Но что это такое, знают все. Сейчас уже трудно представить Россию без этой деревянной куклы.

Спит зимою великан

В тепленькой берлоге.

Ждет весеннего тепла

И расцвет природы.

Косолапый очень ловкий,

Любит рыбку половить.

Чтобы мед отведать сладкий

Может улей разорить.

Что за зверь? Скорей ответь.

Этот великан.

Медведь – символ добродушия и ярости, богатырской силы. Русских сравнивают с медведями, с одной стороны, из-за их нерасторопности и незлобивости, а с другой – из-за их умения постоять за себя. Недаром именно медведя выбрали символом Олимпиады, проходившей в Москве в 1980 году.

Знает каждый с малых лет

Старорусский инструмент.

Три струны и пальцы рук

Извлекают чудный звук.

Как начнёт играть, тот час

Хочется пуститься в пляс.

Так попробуй, отгадай ка,

Что же это?.

Балалайка - самый знаменитый в мире русский народный музыкальный инструмент. Имеет корпус треугольной формы и три струны. Считается, что балалайка – это лёгкий, забавный и не очень серьёзный инструмент. Репертуар балалайки разнообразен. Это и народные песни, а также плясовые и танцевальные мотивы.

Кто такой стоит пузатый

И блестящие бока,

Торчит носик крючковатый,

В нём вода из родника.

Окружили его чашки,

Сахар, пирожки и мёд,

Он, как командир в фуражке

Чаю всем гостям нальёт.

Самовар - устройство для кипячения воды и приготовления чая. Представьте себе снежную холодную зиму, и вы поймете, почему так прижился самовар в нашей стране и стал её символом.

Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки.

В них мы бегаем зимой

Утром в садик,

Днём домой.

Валенки - это самая теплая и самая русская зимняя обувь. В валенках удобно ходить по сухому снегу. Для большей надежности к валенкам пришивали войлочную или кожаную подошву («подшивали валенки»)

Он украшает голову,

На цветок похож.

Весь расшит узорами,

Уж очень он хорош.

Кокошник – старинный русский женский головной убор в виде гребня вокруг головы, один из самых узнаваемых элементов народного русского женского костюма.

Желтые глазки в белых ресничках,

Людям на радость, пчёлкам и птичкам.

Землю собою они украшают,

На лепестках их порою гадают

Бабочки любят их, любят букашки

Эти цветочки зовутся…

Ромашка в России является женским символом, а также символом семьи, любви и верности. Белые лепестки символизируют чистоту, а жёлтая (золотая) сердцевина – благополучие и одухотворённость.

Рефлекия

Что нового сегодня узнали?

    Какие неофициальные символы России вы запомнили?

Беседа «Москва главный город России»

Цель: формирование у детей первичных представлений о Москве – столице нашей Родины, об истории её возникновения.

Задачи:

- обобщить, уточнить и систематизировать представления детей о своей стране – городе Москве, его объектах. Стимулировать интерес к изучению истории города;

- продолжать знакомить с Российской символикой, её назначением и обозначением: герб, флаг, гимн;

- пополнить знания детей об отдельных страницах истории и культуры Москвы, людях, оставивших след в памяти народа: о возникновении герба Москвы, о происхождении названия города, о Юрии Долгоруком, о московском кремле;

- воспитывать интерес к познанию истории нашего государства, развитие патриотических чувств детей - чувство любви и гордости к родной земле, к своей Родине.

Ход беседа

Игра с мячом в кругу с детьми:

          - Какие города России вы знаете? (ответы детей)

 - А как вы думаете, что такое столица? (дети высказывают свои предположения).

          - Как называется главный город нашей страны?

Сегодня мы поговорим о городе Москве – столице нашей большой и великой страны. Кто из вас был в этот красивом городе? (ответы детей).

Педагог приглашает детей занять свои места, объявляет:

- Сегодня мы отправимся в путешествие по Москве.

Педагог читает стихи Фёдора Глинки:

Город чудный, город древний,

Ты вместил в свои концы

И посады, и деревни,

И палаты, и дворцы!

Опоясан лентой пашен,

Весь пестреешь ты в садах…

Сколько храмов, сколько башен

На семи твоих холмах!..

- Ребята, как вы думаете, всегда ли город выглядел так, каким он есть сейчас?

Рассказ педагога сопровождается показом слайдов.

Воспитатель показывает детям старинное изображение города Москвы (показ слайда).

Нет тебе на свете равных, стародавняя Москва!

Блеском дней, вовеки славных, будешь ты всегда жива!

Град, что строил Долгорукий, посреди глухих лесов,

Вознесли с любовью внуки выше прочих городов!

Имя нашей столице дала река Москва, на берегах которой, среди лесов и болот, поселились в древности люди. Ученые предполагают, что первые поселенцы, увидев реку, назвали ее «Москва» по первому впечатлению. Москва означает «река, текущая в болотистой местности». Другие ученые считают, что слово «Москва» означало кормилица. С глубокой древности люди селились по берегам рек: река давала воду и рыбу, заслоняла от врагов, позволяла на лодках ездить к друзьям.

Основателем Москвы считается князь Юрий Долгорукий. Ему поставлен памятник в центре столицы (показ слайда). Поднялся князь Юрий Долгорукий на Боровицкий холм (крутой холм над Москвой-рекой среди дремучего бора) и велел оградить его крепостной стеной из дубовых бревен. Так появился деревянный кремль. Он вмещал в себя весь город, тогда еще очень маленький (триста шагов из конца в конец).

Приходилось ли вам слышать выражение «Москва белокаменная»? Почему иногда так говорят? (ответы детей). Деревянная крепость не раз страдала от врагов, часто случались пожары, и эта беда не миновала и Москву. После очередного пожара её стали восстанавливать и строили уже из камня. Стены и башни кремля, храмы на холме были построены из белого камня. С тех давних пор народ стал называть Москву белокаменной.

Позднее на Боровицком холме началось грандиозное строительство новых стен и башен Московского Кремля из красного кирпича, а также новых соборов и дворцов в самом Кремле.

А это Спасская башня Кремля. Своё название она получила по названию иконы Спаса, которая находилась на башне со стороны Кремля. Главные проездные ворота башни считались «святыми», через них запрещалось проезжать верхом на лошадях и проходить с покрытой головой (в головном уборе). В верхней части башни расположены главные часы государства. Они занимают 3 этажа башни. Это – куранты.

Когда же мы ждём боя курантов? (На Новый год). (Слушаем бой Курантов).

У стен Кремля расположилась Красная (т.е. красивая) площадь. (слайд).

На ней стоит самый необычный храм Москвы – Покровский собор (храм Василия Блаженного) (слайд). Василий был странным человеком, предсказывал будущее. Его могила была на Красной площади как раз там, где построили Покровский собор.

Одной из достопримечательностей Москвы является Московский университет (слайд). Он был основан очень давно по инициативе великого русского учёного Михаила Васильевича Ломоносова. В этом учебном заведении очень почётно учиться. Сегодня в университете обучается около 30 тысяч студентов.

Где мы сможем увидеть русских царей, героев сказок и легенд, писателей, различные города и страны? Есть такое место в Москве. Для этого надо переступить порог одного из известнейший музеев Москвы – (слайд). Государственной Третьяковской галереи. Раньше здесь был дом московского купца Павла Михайловича Третьякова. Он начал собирать работы талантливых русских художников, а затем эту коллекция вместе с домом осталась городу и его жителям и гостям. Поэтому музей носит его имя. Предлагаю вам прогуляться по этой галерее, и посмотреть, какие красивые картины находятся в ней. (Дети встают, проходят и рассматривают картины).

Но москвичи и гости столицы могут полюбоваться не только древними строениями и картинами художников. Они могут попасть в гости к животным, акробатам, клоунам.

Московский зоопарк – это целый городок, в котором собрались по соседству звери, птицы, рыбы, пресмыкающиеся из разных мест нашей земли. Здесь разводят редких животных, изучают их поведение.

ФИЗПАУЗА. Дети маршируют со словами:

Мы учили песенку, а в песенке слова:

«Здравствуй, наша Родина, Город наш...(Москва.)

Что за площадь есть в Москве там, где башня Спасская?

Эту площадь знают все, эта площадь... (Красная.)

За стенами и башнями древнего Кремля — волшебный город! На территории его мы видим белокаменные храмы, соборы с золотыми куполами, сказочные терема, похожий на огромную драгоценную шкатулку Большой Кремлевский дворец. Один из красивейших залов Кремлевского дворца назван Георгиевским в честь Георгия Победоносца — святого покровителя Москвы (слайд). Как вы думаете, что значит – Победоносец? (ответы детей).

В Кремле работает правительство России, которое управляет, руководит жизнью нашей страны. Кто является главой нашего государства? (президент). Назовите его полное имя? (В.В. Путин) (слайд).

У нашей страны России есть свой гимн – это торжественная песня нашей Родины. Всюду, где играет гимн, нужно вставать. Это означает уважение и гордость за родную Отчизну (прослушивание гимна).

Так уж повелось на Руси, все самое большое и удивительное называлось словом «царь». Царь-колокол! (слайд). Нет на свете колокола больше его. Он весит двести тонн. Триста с лишним лет назад отлили его отец и сын Моторины. Царь-пушка всем пушкам пушка! (слайд). Отлил его четыреста лет назад славный русский мастер Андрей Чохов.

Никто не собирается сегодня стрелять из Царь-пушки или звонить в Царь-колокол. Но все, глядя на эти исторические памятники, с гордостью и уважением думают об удивительно талантливых мастерах-умельцах матушки России.

Какие пословицы и поговорки вы знаете о великом городе Москве?

Ответы детей:

Москва — сердце России.

Говорят в Москве, а слушают по всей стране.

Москвой-столицей весь народ гордится.

Москва от глаз далека, да сердцу близка.

Москва не клином сошлась, околицы нет.

Москва не сразу строилась.

Кто в Москве не бывал, красоты не видал.

Подведение итога:

 - Скажите пожалуйста, о чем мы сегодня с вами говорили?

 - что нового и интересного вы узнали?

 - что вам больше всего понравилось?

 - почему?

Воспитатель вручает детям сувениры на память о прошедшем мероприятии (магниты с изображением достопримечательностей г. Москвы).

Приложение 2

"Россия, Россия, Россия"

Нет края на свете красивей,

Нет Родины в мире светлей!

Россия, Россия, Россия, –

Что может быть сердцу милей?

Кто был тебе равен по силе?

Терпел пораженья любой!

Россия, Россия, Россия, –

Мы в горе и счастье – с тобой!

Россия! Как Синюю птицу,

Тебя бережём мы и чтим,

А если нарушат границу,

Мы грудью тебя защитим!

И если бы нас вдруг спросили:

«А чем дорога вам страна?»

– Да тем, что для всех нас Россия,

Как мама родная, – одна!

«Родина»

Если скажут слово «родина»,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот,
У реки берёзка-скромница
И ромашковый бугор...
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.
В лужах первые кораблики,
Где недавно был каток,
И большой соседней фабрики
Громкий, радостный гудок.
Или степь от маков красная,
Золотая целина...
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!

(З. Александрова)
 

 «Родина»

Это край чудесный

Там, где синь небес.

Золотое поле

И зеленый лес.

Ручеек звенящий

И весенний гром.

Это - запах хлеба.

Это - отчий дом.

Родина - родная

Наша сторона.

Ты на всей планете

Лучшая страна.

(Владимир Нестеренко)

«Российская семья»

Живут в России разные
Народы с давних пор:
Одним тайга по нраву,
Другим степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд,
Один черкеску носит,
Другой надел халат.
Один рыбак с рожденья,
Другой оленевод,
Один кумыс готовит,
Другой готовит мёд.
Одним милее осень,
Другим милей весна
А Родина – Россия
У нас у всех одна!

(Владимир Степанов)

«Родина»

Родина – слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!

В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.

Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.

(Татьяна Бокова)

«Родное»

Я узнал, что у меня
Есть огромная семья
И тропинка и лесок
В поле каждый колосок
Речка, небо голубое —
Это все мое родное
Это Родина моя,
Всех люблю на свете я!

(Владимир Орлов)

«Что мы родиной зовем?»

Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.

(Владимир Степанов)

«Необъятная страна»

Автор: В. Степанов

Если долго-долго-долго

В самолёте нам лететь,

Если долго-долго-долго

На Россию нам смотреть.

То увидим мы тогда

И леса, и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озёра, горы…

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна.

И поймём тогда, какая

Наша Родина большая,

Необъятная страна.

«Родина»

Автор: Т. Бокова

Родина слово большое, большое!

Пусть не бывает на свете чудес,

Если сказать это слово с душою,

Глубже морей оно, выше небес!

В нем умещается ровно полмира:

Мама и папа, соседи, друзья.

Город родимый, родная квартира,

Бабушка, школа, котенок … и я.

Зайчик солнечный в ладошке,

Куст сирени за окошком

И на щечке родинка –

Это тоже Родина.

«Россия»

Автор: С. Васильев

Россия - как из песни слово,

Березок юная листва,

Кругом леса, поля и реки,

Раздолье, русская душа –

Люблю тебя, моя Россия,

За ясный свет твоих очей

За голос звонкий, как ручей.

Люблю, глубоко понимаю

Степей задумчивую грусть,

Люблю все то, что называют

Одним широким словом – РУСЬ.

«Десять правил маленького россиянина»

Автор: А. Гаврюшкин

Расскажу вам десять правил.

Вы запомнить их должны.

Их на память нам оставил

Верный сын родной страны.

Он прошел войну когда-то,

По геройски жизнь прожив,

Безымянным стал солдатом,

Свою голову сложив.

Павших всех Руси героев,

Кто в боях без вести пал,

Собирательным героем

Он возвел на пьедестал.

Правило один, конечно,

Свою Родину любить,

Быть ей преданным навечно,

Честь и славу заслужить.

Правило второе важно,

Коли первое блюсти:

Честь храните, и неважно,

Где и как пришлось расти.

Третьим правилом дано нам

Гимн Родной Отчизны знать,

А, услышав гимна звуки,

С гордостью в душе вставать.

Правило четыре дети –

Уважать вы все должны

И беречь основы эти:

Герб и флаг родной страны.

Пятым правилом всем будет

Честность ваша навсегда,

И тогда из многих судеб

Навсегда уйдет беда.

Правило шестое, знайте,

Помощь слабым – это честь.

Старость, младость уважайте,

Ведь таких людей не счесть.

Завещал седьмым из правил

Веру в Бога нам солдат.

Веры дух чтоб нами правил,

Был духовен, стар и млад.

Правило восьмое: бойтесь

Беса в душу запустить.

За святым крестом укройтесь,

Чтоб соблазны победить.

Вот девятое из правил:

Коль на Русь кто нападет,

Он завет всем нам оставил:

Бей врага родной народ!

Правилом десятым, важным,

Завещал Руси солдат:

Патриотом быть отважным,

Помнить павших всех ребят.

Моя родина (Из воспоминаний детства)

Пришвин М.М.

Мать моя вставала рано, до солнца. Я однажды встал тоже до солнца, чтобы на заре расставить силки на перепёлок. Мать угостила меня чаем с молоком. Молоко это кипятилось в глиняном горшочке и сверху всегда покрывалось румяной пенкой, а под этой пенкой оно было необыкновенно вкусное, и чай от него делался прекрасным.

Это угощение решило мою жизнь в хорошую сторону: я начал вставать до солнца, чтобы напиться с мамой вкусного чаю. Мало-помалу я к этому утреннему вставанию так привык, что уже не мог проспать восход солнца.

Потом и в городе я вставал рано, и теперь пишу всегда рано, когда весь животный и растительный мир пробуждается и тоже начинает по-своему работать. И часто-часто я думаю: что, если бы мы так для работы своей поднимались с солнцем! Сколько бы тогда у людей прибыло здоровья, радости, жизни и счастья! После чаю я уходил на охоту за перепёлками, скворцами, соловьями, кузнечиками, горлинками, бабочками. Ружья тогда у меня ещё не было, да и теперь ружьё в моей охоте необязательно.

Моя охота была и тогда и теперь — в находках. Нужно было найти в природе такое, чего я ещё не видел, и может быть, и никто ещё в своей жизни с этим не встречался...

Хозяйство моё было большое, тропы бесчисленные.

Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять — их надо открывать и показывать.

Для рыбы нужна чистая вода — будем охранять наши водоёмы.

В лесах, степях, горах разные ценные животные — будем охранять наши леса, степи, горы.

Рыбе — вода, птице — воздух, зверю — лес степь, горы.

А человеку нужна родина. И охранять природу — значит охранять родину.

Русская песня

Иван Шмелёв

Я с нетерпением поджидал лета, следя за его приближением по хорошо мне известным признакам.

Самым ранним вестником лета являлся полосатый мешок. Его вытягивали из огромного сундука, пропитанного запахом камфары, и вываливали из него груду парусиновых курточек и штанишек для примерки. Я подолгу должен был стоять на одном месте, снимать, надевать, опять снимать и снова надевать, а меня повертывали, закалывали на мне, припускали и отпускали — «на полвершочка». Я потел и вертелся, а за не выставленными ещё рамами качались тополевые ветки с золотившимися от клея почками и радостно голубело небо.

Вторым и важным признаком весны-лета было появление рыжего маляра, от которого пахло самой весной — замазкой и красками. Маляр приходил выставлять рамы — «впущать весну» — наводить ремонт. Он появлялся всегда внезапно и говорил мрачно, покачиваясь:

— Ну, и где у вас тут чего?..

И с таким видом выхватывал стамески из-за тесёмки грязного фартука, словно хотел зарезать. Потом начинал драть замазку и сердито мурлыкать под нос:

И-ах и тё-мы-най ле-со...

Да йехх и тё-мы-на-ай...

Я старался узнать, что дальше, но суровый маляр вдруг останавливал стамеску, глотал из жёлтой бутылочки, у которой на зелёном ярлычке стояло «политура», плевал на пол, свирепо взглядывал на меня и начинал опять:

Ах-ехх и в тёмы-на-ам ле...

Да и в тё... мы-ны-мм!..

И пел всё громче. И потому ли, что он только всего и пел, что про темный лес, или потому, что вскрякивал и вздыхал, взглядывая свирепо исподлобья, — он казался мне очень страшным.

Потом мы его хорошо узнали, когда он оттаскал моего приятеля Ваську за волосы.

Так было дело.

Маляр поработал, пообедал и завалился спать на крыше сеней, на солнышке. Помурлыкав про тёмный лес, где «сы-тоя-ла ах да и со-сенка», маляр заснул, ничего больше не сообщив. Лежал он на спине, а его рыжая борода глядела в небо. Мы с Васькой, чтобы было побольше ветру, тоже забрались на крышу — пускать «монаха». Но ветру и на крыше не было. Тогда Васька от нечего делать принялся щекотать соломинкой голые маляровы пятки. Но они были покрыты серой и твердой кожей, похожей на замазку, и маляру было нипочём. Тогда я наклонился к уху маляра и дрожащим тоненьким голосом запел:

И-ах и в тё-мы-ном ле-э...

Рот маляра перекосился, и улыбка выползла из-под рыжих его усов на сухие губы. Должно быть, было приятно ему, но он всё-таки не проснулся. Тогда Васька предложил приняться за маляра как следует. И мы принялись-таки.

Васька приволок на крышу большую кисть и ведро с краской и выкрасил маляру пятки. Маляр лягнулся и успокоился. Васька состроил рожу и продолжал. Он обвел маляру у щиколоток по зелёному браслету, а я осторожно покрасил большие пальцы и ноготки.

Маляр сладко похрапывал — должно быть, от удовольствия.

Тогда Васька обвёл вокруг маляра широкий «заколдованный круг», присел на корточки и затянул над самым маляровым ухом песенку, которую с удовольствием подхватил и я:

Рыжий красного спросил:

— Чем ты бороду лучил?

— Я не краской, не замазкой,

Я на солнышке лежал!

Я на солнышке лежал,

Кверху бороду держал!

Маляр заворочался и зевнул. Мы притихли, а он повернулся на бок и выкрасился. Тут и вышло. Я махнул в слуховое окошко, а Васька поскользнулся и попал маляру в лапы. Маляр оттрепал Ваську и грозил окунуть в ведерко, но скоро развеселился, гладил по спине Ваську и приговаривал:

— А ты не реви, дурашка. Такой же растёт у меня в деревне. Что хозяйской краски извёл, дура... да ещё ревёт!

С того случая маляр сделался нашим другом. Он пропел нам всю песенку про тёмный лес, как срубили сосенку, как «угы-на-ли добра молодца в чужу-далънюю сы-то-ронуш-ку!..». Хорошая была песенка. И так жалостливо пел он её, что думалось мне: не про себя ли и пел её? Пел и ещё песенки — про «тёмную ноченьку, осеннюю», и про «берёзыньку», и ещё про «поле чистое»...

Впервые тогда, на крыше сеней, почувствовал я неведомый мне дотоле мир — тоски и раздолья, таящийся в русской песне, неведомую в глубине своей душу родного мне народа, нежную и суровую, прикрытую грубым одеянием. Тогда, на крыше сеней, в ворковании сизых голубков, в унылых звуках маляровой песни, приоткрылся мне новый мир — и ласковой и суровой природы русской, в котором душа тоскует и ждёт чего-то... Тогда-то, на ранней моей поре, — впервые, быть может, — почувствовал я силу и красоту народного слова русского, мягкость его, и ласку, и раздолье. Просто пришло оно и ласково легло в душу. Потом — я познал его: крепость его и сладость. И всё узнаю его...

Деревня

Иван Тургенев

Последний день июня месяца; на тысячу верст кругом Россия — родной край.

Ровной синевой залито всё небо; одно лишь облачко на нём — не то плывёт, не то тает. Безветрие, теплынь... воздух — молоко парное!

Жаворонки звенят; воркуют зобастые голуби; молча реют ласточки; лошади фыркают и жуют; собаки не лают и стоят, смирно повиливая хвостами.

И дымком-то пахнет, и травой — и дёгтем маленько — и маленько кожей. Конопляники уже вошли в силу и пускают свой тяжёлый, но приятный дух.

Глубокий, но пологий овраг. По бокам в несколько рядов головастые, книзу исщеплённые ракиты. По оврагу бежит ручей; на дне его мелкие камешки словно дрожат сквозь светлую рябь. Вдали, на конце-крае земли и неба — синеватая черта большой реки.

Вдоль оврага — по одной стороне опрятные амбарчики, клетушки с плотно закрытыми дверями; по другой стороне пять-шесть сосновых изб с тесовыми крышами. Над каждой крышей высокий шест скворечницы; над каждым крылечком вырезной железный крутогривый конёк. Неровные стёкла окон отливают цветами радуги. Кувшины с букетами намалёваны на ставнях. Перед каждой избой чинно стоит исправная лавочка; на завалинках кошки свернулись клубочком, насторожив прозрачные ушки; за высокими порогами прохладно темнеют сени.

Я лежу у самого края оврага на разостланной попоне; кругом целые вороха только что скошенного, до истомы душистого сена. Догадливые хозяева разбросали сено перед избами: пусть ещё немного посохнет на припёке, а там и в сарай! То- то будет спать на нём славно!

Курчавые детские головки торчат из каждого вороха; хохлатые курицы ищут в сене мошек да букашек; белогубый щенок барахтается в спутанных былинках.

Русокудрые парни, в чистых низко подпоясанных рубахах, в тяжёлых сапогах с оторочкой, перекидываются бойкими словами, опершись грудью на отпряжённую телегу, — зубоскалят.

Из окна выглядывает круглолицая молодка; смеётся не то их словам, не то возне ребят в наваленном сене.

Другая молодка сильными руками тащит большое мокрое ведро из колодца... Ведро дрожит и качается на верёвке, роняя длинные огнистые капли.

Передо мной стоит старуха-хозяйка в новой клетчатой понёве, в новых котах.

Крупные дутые бусы в три ряда обвились вокруг смуглой худой шеи; седая голова повязана жёлтым платком с красными крапинками; низко навис он над потускневшими глазами.

Но приветливо улыбаются старческие глаза; улыбается всё морщинистое лицо. Чай, седьмой десяток доживает старушка... а и теперь ещё видать: красавица была в своё время!

Растопырив загорелые пальцы правой руки, держит она горшок с холодным неснятым молоком, прямо из погреба; стенки горшка покрыты росинками, точно бисером. На ладони левой руки старушка подносит мне большой ломоть ещё тёплого хлеба. «Кушай, мол, на здоровье, заезжий гость!»

Петух вдруг закричал и хлопотливо захлопал крыльями; ему в ответ, не спеша, промычал запертой телёнок.

— Ай да овёс! — слышится голос моего кучера.

О, довольство, покой, избыток русской вольной деревни! О, тишь и благодать!

И думается мне: к чему нам тут и крест на куполе Святой Софии в Царь-Граде, и всё, чего так добиваемся мы, городские люди?

Приложение 3

Занятие «Россия – родина моя»

Цель: воспитание нравственно-патриотических чувств и любви к своей Родине.

Задачи:

- обобщить и систематизировать знания детей о России;

- формировать уважительное отношение к государственным символам;

- закрепить названия крупных российских городов и рек, названия народных промыслов;

- воспитывать любовь и патриотические чувства к Родине.

Материалы: изображения гербов и флагов, кроссворд, наглядно-дидактические пособия, выставка рисунков, посвященных Великой Отечественной войне.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Давайте мы поздороваемся со всем, что нас окружает.

Здравствуйте, гости! (руки к гостям)

Здравствуй, небо (руки вверх)

Здравствуй, земля (приседают)

Здравствуйте, мои друзья (руки вперёд)

Воспитатель: Здравствуйте мои маленькие россияне!

Ребята, а почему я вас так назвала?

Ответы детей!

Воспитатель. Мы живём в стране, у которой удивительное красивое имя – Россия. Давайте вместе повторим это слово - «Россия»! А мы с вами, граждане России - россияне!

Ребята, отгадайте загадку.

Шар земной передо мной.

Не такой уж он большой:

Я его верчу рукой….

И везучий я какой-

Сразу край нашел лесной:

Рядом с ниточкой-рекой

Точка-город мой родной.

Правильно, ребята. Это глобус.

Что такое глобус? (модель планеты земля).

- Посмотрите, какая удивительная планета Земля! На ее поверхности плещутся моря и океаны, текут реки, расстилаются широкие равнины, шумят зеленые леса, поднимаются высокие горы.

Самая большая страна в мире – это наша Родина – Россия!

Воспитатель: - А откуда появилось такое название – Россия?

В стародавние времена её называли Русью. Слово «Русь», как полагают учёные, произошло от слова «русло». Русло – это ложе реки, по которому она течет меж берегов. Русь – страна озёр и рек. Русь – светлое место. Это страна света, солнца, добрых людей. Русских ещё называют россами, а страну, где они живут, Россией.

Посмотрите, какую огромную территорию она занимает (показывает границы России на карте).

- Кто из вас может показать территорию России на карте?

Вот как много места занимает территория России. Она расположена в двух частях света: В Европе и Азии, омывается тремя океанами: Северным Ледовитым, Тихим и Атлантическим. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом конце начинается утро, на одном конце нашей страны может идти снег, а на другом- припекать солнце.

А какая она наша Россия? (Большая, любимая, красивая, огромная, богатая, сильная.)

Россия, Россия, Россия

Нет края на свете красивей,

Нет Родины в мире светлей!

Россия, Россия, Россия, –

Что может быть сердцу милей?

Кто был тебе равен по силе?

Терпел пораженья любой!

Россия, Россия, Россия, –

Мы в горе и счастье – с тобой!

Россия! Как Синюю птицу,

Тебя бережём мы и чтим,

А если нарушат границу,

Мы грудью тебя защитим!

И если бы нас вдруг спросили:

«А чем дорога вам страна?»

– Да тем, что для всех нас Россия,

Как мама родная, – одна!

Воспитатель. Дорогие ребята, а что нужно сделать, что бы лучше узнать нашу страну? (отправиться в путешествие)

- Сегодня мы отправимся в необычное путешествие по бескрайней России. А завершиться оно в детском саду. Как вы думаете, а на чём можно отправиться в путешествие? (на самолёте, автобусе, поезде, теплоходе.)

-Я предлагаю отправиться в путешествие на поезде, который уже нас ждет. Но для того, чтобы занять места в вагоне, надо приобрести билеты. А цена билета – одна улыбка.

- Билеты куплены – занимайте места в вагоне. Дети садятся в «поезд»

Станция № 1

«Родина моя»

– Россия – наша Родина. - Как вы думаете, что такое Родина?

Дети: - Родина – место, где мы родились, живем, где живут наши родители, бабушки и дедушки, это наш д/с и улицы нашего дома. Родина у каждого человека одна.

Воспитатель: - Русский народ придумал очень много красивых, умных поговорок и пословиц о Родине, любви к ней. Давайте сейчас вспомним эти пословицы.

-Человек без Родины, что соловей без песни.

- Нет в мире краше Родины нашей.

- Родимая сторона – мать, чужая – мачеха.

- Тот герой, кто за Родину горой.

- Жить - Родине служить.

- Если дружба велика, будет Родина крепка.

- Родина поучает – Родина выручает.

Чему учат нас эти пословицы? (Все эти пословицы учат нас добру, любви к Родине, умению ее защищать от врагов).

Воспитатель:

Давайте поиграем в игру «Кто в какой стране живет?»

Наша страна Россия, а мы живущие в России- россияне.

В Италии живут –

В Англии –

В Испании –

В Америке –

Во Франции –

В Германии –

В Китае –

В Грузии –

Молодцы, как много стран и их жителей мы назвали.

Станция №2

«Москва – наша столица»

- Да, ребята, в России очень много городов, но есть в стране самый главный город. Как он называется?

Предположительные ответы детей.

- Москва.

Воспитатель.

- Москва - это столица нашей Родины.

- Рассмотрите схемы, которые лежат перед вами, какие достопримечательности г. Москвы на ней изображены?

Предположительные ответы детей.

- Кремль.

- Кремлёвская стена.

- Красная площадь.

- А как вы думаете, почему Москва является главным городом нашей страны - столицей нашей Родины?

- Все главные праздники и парады нашей страны проходят на красной площади в Москве.

- Принимаются важные решения.

- Столица России - Москва.

Москва - это красная площадь.

Москва - это башни Кремля.

Москва - это сердце России,

Которое любит тебя.

Воспитатель.

А теперь за дело дружно,

Отгадать загадку нужно:

Не заботясь о погоде

В сарафане белом ходит,

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей… (березка)

Воспитатель.

Русская березка – это неофициальный символ России.

Там, где рассвет живет в туманах,

Листвой каштаны шелестят

Березки в белых сарафанах,

Как девы русские стоят.

Они в сережки нарядились

И косы в травах заплели,

Они одной Россией слились

С народом матушки – земли.

И здесь, на солнечной опушке,

Где тень прозрачна и чиста

Сошлись решить они – подружки,

Где в мире лучшие места….

Станция №3

«Главный человек страны».

- В детском саду есть заведующий, в школе - директор, у папы и мамы на работе - начальники. В каждой стране есть свой самый главный человек, который руководит ею. В одних странах - это король, в других - королева, а в третьих - к примеру, султан.

Но в большинстве стран сегодня главным человеком является президент. Вот и у нас в России есть свой Президент.

-Кто мне скажет, как его зовут (В. В. Путин)

Быть президентом — трудная, ответственная работа!

Президента в нашей стране избирают всенародным голосованием. Выборы президента проходят один раз в шесть лет. В выборах президента принимают участие все взрослые (начиная с 18 лет) граждане страны.

Президент вникает во все государственные дела и в жизнь простых людей. Интересуется их зарплатами, здоровьем, жильем, количеством детей в семьях, образованием, культурой.

Конечно, один человек едва ли справится с таким количеством дел, но у президента есть помощники, работающие по разным направлениям: науки, новых технологий, космоса, строительства, образования, экологии, помощи инвалидам, пенсионерам и детям.

Наш президент

Президент наш энергичный,

Образован он отлично!

Он народу помогает,

Он во все дела вникает.

Помнит воинов-бойцов,

Наших дедов и отцов,

Не забыл о молодежи,

Он гарант свобод, надежен.

Любит маленьких детей —

С ними на земле светлей,

С ними жизнь полней и краше,

Дети — будущее наше!

Станция №4

«Российский флаг»

Воспитатель: - У каждой страны есть отличительные знаки – государственные символы. Скажите, какие государственные символы вы знаете? (флаг, гимн, герб).

-А какие цвета мы видим на полотнище российского флага? (Белый, синий, красный).

-Что вам напоминает белая полоса? (Белоствольные берёзы, снег, облака, ромашки на лугу).

- Необъятные просторы нашей Родины зимой покрывают сверкающим снегом. «Я дам Российскому флагу свой чистый белый цвет»,- сказал снег и на флаге появилась белоснежная полоска.

- А синяя что напоминает? (Небо, реки, озёра, моря).

- В России много, много озер больших и маленьких рек все вместе они решили дать флагу свой глубокий синий цвет. Так на флаге появилась синяя полоска.

- Ну, а красная полоса, что вам напоминает? (Цвет солнца, огня, тепла).

-По утрам над страной встает солнце. «Я хочу подарить Российскому флагу свой самый яркий красный цвет»,- сказало Солнце. И третья полоска на флаге стала красной.

Ребенок:

Три полоски флага – это неспроста:

Белая полоска – мир и чистота.

Синяя полоска – это цвет небес,

Куполов наглядных, радости, чудес.

Красная полоска – подвиги солдат,

Что свою Отчизну от врагов хранят.

Он страны великой самый главный знак, -

Доблестный трёхцветный наш российский флаг!

Воспитатель: Дети, очень важно не перепутать порядок цветов флага: вверху – белый, в середине – синий, внизу – красный. Если их переставить, то может получиться флаг другой страны. Ребята, а где можно встретить государственный флаг России?

Дети: Его вывешивают в дни государственных праздников. Флаг развивается на мачтах российских кораблей, он изображен на самолетах, космических кораблях, в нашей группе и т. д.

Станция № 5

«Российский герб»

Воспитатель: Второй символ государства – Герб.

Все страны мира, существующие на земле, имеют свои гербы и флаги. А знаете ли вы, что изображено на гербе России?

Дети: На нем изображен двуглавый орел.

Воспитатель: Молодцы! Двуглавый орел является символом России уже более пятисот лет. Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.

Вопросы: Посмотрите на герб нашего государства. Что вы видите?

– Орел с двумя головами, у орла распущенные крылья, на головах короны, в одной лапе орел держит золотой шар, а в другой золотой жезл. Как вы думаете, что означают предметы в лапах орла? (власть).

- А почему именно орел, а не воробей или другая птица? (Орел большая, смелая птица)

Послушайте притчу: «Однажды (это было давно) на большой поляне собрались звери и птицы, которые живут в российских лесах, стали думать и решать, кому из них быть на гербе России. Первой выскочила попрыгунья белка. (слайд)

— Белка: «Посмотрите, какой у меня красивый и пушистый хвост. Мы, белки, живем почти во всех лесах этой страны. Мне и быть на гербе!» Звери и птицы засмеялись:

— Ёж: «Да что ты, белочка! Вон ты, какая маленькая, а Россия такая большая. Куда уж тебе!» Тут вперед вышел огромный бурый медведь (слайд)

Медведь: «Ну, мне-то вы не скажете, что я ростом не велик. Я сильный и могучий, как сама Россия. Мне и быть на гербе!»

Ведущий: Звери уже готовы были согласиться с медведем, но вдруг заговорила мудрая сова (слайд)

— Мудрая сова: «Вы, медведи, на земле живете и ничего, кроме своего леса, не видите. А мы, птицы, высоко в небе летаем, с высоты всю страну видим: и леса, и моря, и степи. Есть у нас король птиц — орел с двумя головами. (слайд) Он самый умный, самый сильный, летает выше облаков и может смотреть сразу в две стороны: направо и налево. Он всегда знает, что в разных концах страны делается. Вот кому надо быть на гербе!»

Ведущий: Подумали, подумали звери и решили, пусть это будет орел.

И сразу же в лучах яркого света с неба спустился прекрасный двуглавый орел, а его изображение появилось на гербе России».

А зачем ему 2 головы, что одной мало? (Смотрит во все стороны, чтоб ни один враг не подошел)

. Кроме двуглавого орла на гербе изображён воин на белом коне и страшный дракон, которого воин поражает своим копьем. Этого воина зовут Георгий Победоносец.

Около Ливанских гор, недалеко от города Бейрута там, где родился святой Георгий, находилось большое озеро. В этом озере поселился гигантский змей, пожирающий людей. Однажды змей потребовал, чтобы правитель города отдал ему на съедение свою единственную дочку. Родители отвели ее и оставили одну на берегу озера. Девушка отчаянно рыдала в ожидании своего смертного часа, но неожиданно она увидела перед собой прекрасного юношу на белом коне. Это и был сам Георгий Победоносец. Узнав, что произошло с девушкой, святой Георгий решил расправиться с чудовищем.

Когда змей показался из озера, Георгий Победоносец, помолился и бросился с копьем на чудовище. Пронзив змея в самую глотку, святой Георгий прижал его к земле, а конь стал топтать его ногами.

С тех пор Георгия стали почитать как великого героя.

Послушайте замечательное стихотворение поэта Виктора Смирнова.

Герб страны – орел двуглавый,

Гордо крылья распустил,

Держит скипетр и державу,

Он Россию сохранил.

На груди орла – щит красный, дорог всем: тебе и мне.

Скачет юноша прекрасный на серебряном коне,

Развивается плащ синий, и копьё в руке блестит.

Побеждает всадник сильный, злой дракон у ног лежит.

Подтверждает герб старинный независимость страны,

Для народов всей России наши символы важны.

Воспитатель: Скажите, а где можно увидеть изображение герба?

(На знаменах, на печатях, денежных знаках, на паспорте).

Станция № 6.

«Гимн России».

Воспитатель: Третий символ нашей страны – гимн. Это торжественная песня, в которой каждый народ прославляет свою родину. Гимн всегда поют и слушают стоя.

Сегодня, друзья, мы услышать должны,

Главную музыку нашей страны.

Она называется коротко – «Гимн»,

Мы каждое утро встречаемся с ним.

А теперь, ребята,

и послушаем Гимн России.

Звучит 1 куплет Гимна.

Воспитатель:

Величаво и спокойно

Гимн России прозвучал,

Каждый слушал тихо стоя,

Затаил дыханье зал.

С этой музыкой взрослеем,

С этой музыкой растем

Эту музыку по жизни

В нашем сердце пронесем.

Воспитатель: Мы прослушали гимн нашей страны. Ребята, а знаете ли вы, когда исполняется государственный гимн?

(На торжественных праздниках, военных парадах, при награждении победителей).

Станция№7

«Финишная»

Дети

Берегите Россию,

Нет России другой,

Берегите ее тишину и покой…

Это небо и солнце,

Этот хлеб на столе

И родное оконце

В позабытом селе…

Берегите Россию

Без нее нам не жить,

Берегите ее, чтобы вечно ей жить,

Нашей правдой и силой,

Всею нашей судьбой

Берегите Россию,

Нет России другой….

Россия - тройка, песня, птица

Страна с особенной судьбой

Должна Россия возродиться

И возродимся мы с тобой….

Танец «Вперед Россия».

Приложение 4

Пластилинография для старшей группы «Флаг России»

Цель: учить изображать на горизонтальной плоскости российский флаг в технике «пластилинографии».

Задачи:

 - расширять знания о флаге, как государственном символе, передавать его изображение, соблюдая порядок цветов;

- закреплять приемы работы в данной технике

- развивать художественные навыки, глазомер, внимание, мелкую моторику пальцев рук;

- воспитывать уважение к флагу России, чувство патриотизма. Предварительная работа: беседа о флаге, рисование флага, разучивание пальчиковой гимнастики.

Материалы и оборудование: готовый образец работы, набор пластилина, стека, картон разных цветов форматом А-4, доска для лепки, влажная и бумажная салфетки, российский флаг.

Ход занятия

Дети становятся в круг:

Наша Родина большая – это целая страна.

Имя ей – Россия – она у нас одна.

Педагог:

Разноцветный флаг России –

Белый, синий, красный цвет.

Самый для меня красивый,

Краше флага в мире нет.

Честь и правда в этом флаге,

Кровь, пролитая в бою,

Смелость, доблесть и отвага,

Вера в Родину мою! (М. Бебина)

- Ребята, вы догадались, о чем мы с вами поговорим?

Дети: о России, о флаге России.

 - Ребята, посмотрите на иллюстрации, что на них изображено? (Герб, флаг России).

- Как их можно назвать одним словом? (Символы России)

- Флаг есть на всех главных зданиях страны, на важных мероприятиях, праздниках, парадах. И у нас в группе есть свой большой российский флаг. Но я предлагаю слепить много российских флагов в технике пластилинографии.

Педагог: Посмотрите на флаг, какой он формы? (Прямоугольной)

— Нарисуйте на бумаге прямоугольник, разделите его на три равные, одинаковые полосы. Контуры полос прямые. (Показ педагога)

Физкультминутка: «Пусть всегда будет мир!»

Пусть всегда будет солнце! (Поднять руки вверх над головой)

Пусть всегда будет небо! (Развести руки в стороны над головой)

Пусть всегда будет море! (Развести руки в стороны перед собой)

Пусть всегда буду я! (Подняться на носочки, погладить себя)

Пусть всегда поют песни! (Сделать наклоны головы в стороны)

Пусть всегда будут танцы! (Сделать присядку)

Пусть всегда будут птицы! (Наклоны в стороны, отводя руки назад)

Пусть всегда будет мир! (Хлопки над головой)

Пальчиковая гимнастика «Дом».

Я хочу построить дом,

(Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём,

(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была,

(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла.

(Одну руку поднимаем вверх и растопыриваем пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял,

(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл,

(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы растопырены, затем пальцы опускаем вниз, делаем стряхивающие движения)

И тюльпан в саду расцвёл!

(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - бутончик тюльпана)

- Какие цвета пластилина нам понадобятся? (белый, синий, красный, желтый). Начнем с желтого пластилина. Выкладываем по рамке и палке флага желтые шарики и заполняем поверхность изображаемого объекта, слегка прижимаем.

- С какой полосы мы заполняем флаг? (С белой)

- Вспомним алгоритм лепки в технике пластилинографии. (Отщипываем маленький кусочек пластилина, раскатываем мелкие шарики, выкладываем их по контуру полосы и слегка прижимаем)

3. Рефлексия.

- Скажите, ребята, чем мы сегодня занимались?

- Вспомните, что обозначают цвета флага?

- Были ли у вас трудности?

Педагог предлагает под гимн России устроить выставку флагов.

Рисование «Флаг России»

Задачи: 

- продолжать знакомить детей с государственной символикой (флаг) с функциональным назначением флага России, о символичном значении цветов на Российском флаге.

- сформировать эстетическое отношение к флагу России.

- учить детей изображать Российский флаг красками при помощи символов (цветов ромашки, васильки, маки).

- воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свою страну, патриотические чувства.

- воспитывать аккуратность в работе.

Предшествующая работа: беседа с детьми о государственных символах России (герб, флаг, гимн); рассматривание иллюстраций; дидактическая игра «Собери флаг, герб»; чтение стихотворений; слушание песен о Родине; просмотр фото и видео материала по теме.

Материалы и оборудование: изображение Государственного флага России (фотография); рисунок – образец; листы светло-голубого цвета, кисти, гуашь, стакан-непроливайка, салфетки, подставки для кисточек.

Ход НОД:

- Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие. Мы поговорим о нашей родной стране. Живут на свете дети – мальчишки и девчонки. Все они разные голубоглазые и черноглазые, с косичками и кудряшками, одни живут в городе, другие в деревне, одни на севере, другие на юге. И все они живут в нашей огромной стране, которая, как ребята называется?

- Верно, Россия.

- Россия – это большое государство. Мы гордимся нашей великой Родиной. В нашей стране много городов, деревень, поселков.

- В России живет много народов: это русские, буряты, узбеки и люди других национальностей. У всех у них есть свои обычаи и традиции, и язык, на котором они разговаривают.

- Сегодня мы поговорим о главных знаках-символах нашей России.

- Какие государственные символы нашей страны вы знаете? (флаг, герб, гимн).

- Посмотрите на наш флаг (показывает на флаг России).

- Какой формы флаг? (прямоугольной). На флаге несколько полос разного цвета.

- Назовите цвет первой полосы? (белый)

- Назовите цвет второй полосы? (синий)

- Назовите цвет третьей полосы? (красный)

- Какой формы все три полосы флага? (прямоугольной)

- А кто знает, что означают цвета полосок на флаге? (ответы детей)

Белый цвет – это цвет мира, чистоты и мудрости. Он говорит о том, что наша страна миролюбивая. Синий цвет – цвет неба, воды, моря – символ свободы и веры, верности. Народ любит свою страну, верен ей, защищает ее. Красный цвет – это цвет силы и мужества. Наша страна сильная. Мы все любим нашу страну и гордимся ею.

- А как называется главный город страны? (Москва).

- Наш флаг развивается в столице Родины… – город Москва, где работает главный человек страны, наш президент! Как его зовут? (В. В. Путин)

- А теперь мы с вами нарисуем Российские флаги. Но не совсем обычные, а заполним полосы флага полевыми цветами в соответствии с цветом полосы.

- Давайте подумаем: верхняя полоса флага белого цвета, какой цветок подошел бы для рисования этой полосы? (Ромашка)

- Рисовать мы будем красками, а цветы располагать рядами. Посмотрите, как это нужно делать (показ приемов рисования ромашек, показ на образце)

- Средняя полоса флага синего цвета, какой цветок подошел бы для рисования этой полосы? (ответы детей).

- Хорошо. Давайте нарисуем красивые и нежные цветы – васильки. Посмотрите, как это нужно делать (показ приемов рисования васильков, показ на образце)

- Нижняя полоса флага красного цвета, какой цветок подошел бы для рисования этой полосы? (ответы детей)

- Да, маки – полевые цветы и они тоже яркого красного цвета. Давайте на нижней полосе нарисуем маки. Посмотрите, как это нужно делать (показ приемов рисования маков, показ на образце)

-Теперь немного отдохнем и поиграем.

Физминутка «Моя Россия»

Поезжай за моря-океаны, (Дети «едут»)

Надо всею Землей пролети: (Дети «летят»)

Есть на свете различные страны, (Разводят руки в стороны)

Но такой, как у нас, не найти. (Отрицательно качают головой)

Глубоки наши светлые воды, (Дети приседают)

Широка и привольна земля, (Дети встают, Руки в стороны)

И гремят, не смолкая, заводы, («Стучат» руками перед собой)

И шумят, расцветая поля… (Взмахи руками, разведенными в стороны)

- Возьмите кисточки в удобную руку. Приступайте к работе. С какой полоски начнем рисовать? (с белой, наберем на кисть белую краску. На какой полоске по счету мы будем рисовать синие цветы (на второй). Самую нижнюю полоску заполним красными цветами.

- Не забудьте набирать краску на весь ворс, промывать кисточку, а после работы класть её на место. Цветы не должны быть очень крупными, лучше будет смотреться работа, если все цветы будут примерно одного размера.

Итог. - Что же мы узнали сегодня?

- Сколько цветов у Российского флага? Какие?

Рассматривание детских работ, совместная оценка.

Приложение 5

Государственного гимна Российской Федерации

Россия — священная наша держава,
Россия — любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава —
Твое достоянье на все времена!

Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая —
Хранимая Богом родная земля!

Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам силу дает наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!

Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Текст песни «У моей России длинные косички»  

У моей России длинные косички,

У моей России светлые реснички,

У моей России голубые очи,

На меня, Россия, ты похожа очень.

Солнце светит, ветры дуют,

Ливни льются над Россией,

В небе радуга цветная -

Нет земли красивей.

Для меня Россия - белые берёзы,

Для меня Россия - утренние росы.

Для меня, Россия, ты всего дороже,

До чего на маму ты мою похожа.

Солнце светит, ветры дуют,

Ливни льются над Россией,

В небе радуга цветная -

Нет земли красивей.

Ты, моя Россия, всех теплом согреешь,

Ты, моя Россия, песни петь умеешь.

Ты, моя Россия, неразлучна с нами,

Ведь Россия наша - это я с друзьями.

Солнце светит, ветры дуют,

Ливни льются над Россией,

В небе радуга цветная -

Нет земли красивей.

Во поле березка стояла (русская народная песня)

Во поле береза стояла,
Во поле кудрявая стояла,
Люли-люли, стояла,
Люли-люли, стояла.

Некому березу заломати,
Некому кудряву заломати,
Люли-люли, заломати,
Люли-люли, заломати.

Я ж пойду погуляю,
Белую березу заломаю,
Люли-люли, заломаю,
Люли-люли, заломаю.

Срежу я с березы три пруточка,
Сделаю из них я три гудочка,
Люли-люли, три гудочка,
Люли-люли, три гудочка.

А четвертую балалайку,
А четвертую балалайку,
Люли-люли, балалайку,
Люли-люли, балалайку.

Стану в балалайку я играти,
Стану в балалайку я играти,
Люли-люли, играти,
Люли-люли, играти!

Приложение 6

Дидактические игры

«Скажи красиво о России»

Цель: упражнение в умении дополнять предложения; упражнение в установлении причинно-следственных связей; составление предложения с использованием двух разных картинок. Материал: иллюстрации с изображениями различных городов страны, природных пейзажей.

Вариант 1. Игровые действия: дополнить предложения, подобрать слова-определения.

Воспитатель. Ребята, наша страна очень красивая, в ней много озер, рек. Я люблю нашу страну. А теперь расскажите мне, как вы любите свою страну. Помогут вам в этом предложения, которые нужно дополнить.

Я рад, что живу в России, потому что…

Я люблю свою страну за то, что…

Города страны становятся красивее, потому что…

Мне нравится отдыхать в России, потому что…

Я люблю свой народ за то, что...

Я горжусь тем, что Россия…

Я уверен, что Россия…

Вариант 2. Игровые действия: подобрать две картинки, составить на их основе предложения. Воспитатель. Я приготовила для вас необычное задание: вам нужно рассказать о нашей стране, опираясь на картинки, иллюстрации.

«Символы России»

Цель: закрепление представлений о государственных и неофициальных символах России

Задачи:

- способствовать популяризации символов Российской Федерации;

- воспитывать гражданско-патриотические чувства и любовь к Родине;

- развитие умений организации коллективных игр, умений принимать победу и признавать поражение;

Ход игры:

В игре принимают участие 3-4 ребенка и один взрослый ведущий. Каждый участник получает игровое поле (карта Российской Федерации, на котором он будет собирать карточки).

Всего в наборе 24 карточки, на которых изображены российские символы и парная карточка с загадкой для каждого из них.

Ведущий раскладывает на столе в две стопки карточки с изображениями символов (открытые) и загадками (перевёрнутые рубашками вверх). Каждый участник выбирает наугад карточку с загадкой, ведущий зачитывает ее, а участники должны назвать правильную отгадку. Право первого ответа предоставляется игроку, который вытягивал данную карточку. Правильно ответивший игрок забирает из второй стопки картинку с изображением отгаданного символа и размещает ее на игровом поле. Игра может продолжаться до тех пор, пока первый из игроков полностью не заполнит свое поле карточками с отгаданными символами России, либо пока все карточки не будут разыграны. В последнем случае победитель определяется по наибольшему числу заработанных карточек.

Игру можно усложнить: не выкладывать вторую стопку с изображениями-подсказками, а вручать их участнику, который назвал правильный ответ.

«Народная культура»

Цель: познакомить детей с народными пословицами, традициями, праздниками, бытом русского народа.

Задачи:

- воспитывать любовь к Родине;

- приобщать детей к народной культуре русского народа;

- развивать познавательный интерес, речь, логическое мышление.

Оборудование: 2 карточек с изображенными народными праздниками, традициями, бытом русского народа.

Ход игры

1 этап – педагог знакомит детей с культурой русского народа; показывает какую-либо карточку и рассказывает о том, что на ней изображено (традиция, праздник, быт, пословица и т.д.)

2 этап – педагог закрепляет знания детей6 показывает детям карточку с изображением и просит ответить детей, что изображено на карточке.

3 этап – дети могут играть самостоятельно по подгруппам.

Игра-лото «Россия – Родина моя»

Цель: познакомить детей с символами России: русской природой, народными промыслами России, русскими народными праздниками, главными достопримечательностями Москвы (Красная площадь, Спасская башня, кремль).

Задачи:

- воспитывать любовь к Родине;

- развивать познавательный интерес, речь, логическое мышление, мелкую моторику рук.

Оборудование: 5 карточек 20х14 см, разделенных на шесть отделений на картоне (на карточках изображены символы России: русская природа, народные промыслы, народные праздники, русские народные костюмы и т.д.). 5 карточек 20х14 см, разделенных на шесть отделений на картоне, разрезанных на части.

Ход игры

1 этап – педагог выступает в роли ведущего: раздает детям 5 карт-образцов с изображенными символами России и показывает отдельные разрезные карточки с теми же символами. Дети должны назвать, что изображено на карточке и найти такой же символ на своей карте.

2 этап – дети закрепляют знания и играют самостоятельно по подгруппам. В роли ведущего выступает ребенок.

Игра-лото «Предметы народного быта»

Цель: формирование умения детей находить парную картинку.

Оборудование: карточка и фишки, содержащих рисунок – предмет народного быта.

Ход игры

1 этап – педагог выступает в роли ведущего: раздает детям 5 карт-образцов с изображенными предметами народного быта и показывает отдельные разрезные карточки  с теми же картинками. Дети должны назвать, что изображено на карточке и найти такую же картинку на своей карте.

22 этап – дети закрепляют знания и играют самостоятельно по подгруппам.

Подвижные русские народные игры

«Краски»

Это  подвижная и веселая игра. Согласно ее правилам, нужно выбрать двух участников: «монаха» и «продавца». Другие игроки становятся в шеренгу, а продавец говорит им шепотом любой цвет, который они должны запомнить. После этого, происходит следующий диалог:

Монах заходит в магазин красок и говорит продавцу:

- Я монах в синих штанах, пришел за краской.

- За какой?

Монах называет цвета (например, красный). В случае, если такого цвета нет, продавец отвечает:

- Нет такой! Скачи по красной дорожке, на одной ножке, найдешь сапожки, поноси, да назад принеси!

При этом, монаху дается задание: пройтись уточкой или попрыгать на одной ноге. Если, такой цвет есть, то продавец отвечает:

- Есть такая!

- Сколько стоит?

- Пять рублей.

После этого, монах хлопает по ладони продавца пять раз. Как только прозвучал последний хлопок, участник-«краска» вскакивает и бежит вокруг шеренги. Если монах его догоняет, то сам становится «краской», а тот, кого поймали, становится на его место.

«Гуси-лебеди»

Эта забава для тех, кто любит активные игры. Ее смысл состоит в том, что из всех участников выбирается два волка и один вожак. Все остальные становятся гусями. Вожаку нужно находиться на одной стороне площадки, а лебедям на другой. Волки стоят поодаль «в засаде». Вожак произносит следующие слова:

- Гуси-лебеди, домой!

- Зачем?

- Бегите, летите домой, стоят волки за горой!

- А чего волкам надо?

- Серых гусей щипать да косточки глодать!

Когда закончится песня, гуси должны добежать до вожака и постараться не быть пойманными волками. Те, кого поймали, выходят из игры, а остальные возвращаются обратно. Игра заканчивается тогда, когда будет пойман последний гусь.

«Горелки»

Эта игра была очень популярной в старину. Она прекрасно развивает внимание и скорость. Смысл ее заключается в том, что игроки в количестве 11 человек выбирают воду, а затем разбиваются на пары и образуют колонну. «Вода» становится спиной к участникам и не смотрит назад. Перед ним в двадцати метрах рисуется линия.

Участники напевают следующую песню:

«Гори-гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо:

Птички летят,

Колокольчики звенят!»

После ее окончания, последняя пара разъединяет руки и бежит по разные стороны от колонны к «воде». Поравнявшись с ним, они кричат: «Раз, два, не воронь, беги, как огонь!». После этого, «вода» начинает гнаться за этой парой и должен «засалить» одного из них, до того, как они добегут до линии и возьмутся за руки. Если ему это удалось, то он становится в пару с оставшимся участником, а тот, кого догнали, выполняет обязанности «воды». Если догнать не удалось, то пара становится во главу колонны, а «вода» продолжает «гореть».

Эта игра отличается тем, что в нее можно играть очень долго, пока участники не устанут.

«Гуси-Гуси» (варианты игры Владимирской губернии)

Правила игры:

1 вариант. Хозяйка сзывает гусей:

- Гуси- гуси!

- Га-га-га!

- Есть хотите?

- Да-да-да.

- Ну летите же домой!

- Серый волк под горой, не пускает нас домой, зубы точит, съесть нас хочет!

- Ну, летите, как хотите, только крылья берегите.

Гуси разбегаются, волк их ловит. Когда волк переловит всех гусей, хозяйка говорит ему: - Волк, у тебя на дворе много волков, свиней и других зверей; поди прогони их. Волк просит её прогнать, она три раза прогоняет, но не может прогнать всех, тогда волк идет прогонять сам, а хозяйка в это время уводит гусей домой.

Вариант 2. Когда волк всех переловит, хозяйка идет к нему.

- Что, у вас гуси?

- Нет, одни утки. Дети крякают по-утиному.

- Что, у вас утки?

- Нет, у нас вороны. Дети каркают.

- Пойду, погляжу.

Хозяйка узнает гусей, гонит их домой. Гуси хромают, как будто волк им ноги переел. Баба ругает волка:

-А чтоб он сдох! - и загоняет гусей.

«У медведя во бору»

Правила игры:  Рисуют два круга. Один - лес, в центре которого кладут ягоды и грибы; другой - деревня. Один из участников изображает медведя и садится в лесу. Остальные идут из деревни - в лес по ягоды , грибы. У одного в руках корзинка. Все поют:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру,

Медведь постыл,

На печи застыл.

Затем окружают «лес», передавая друг другу корзинку, пытаются забежать в лес и бросить в корзинку ягоды. Кого медведь в лесу поймает, тот вадит.

«Жмурки» - обыкновенная

Жмурке завязывают глаза, заставляют повернуться несколько раз вокруг себя, затем спрашивают:

 - Кот, кот на чем стоишь?

- На квашне.

- Что в квашне?

 - Квас.

- Лови мышей, а не нас.

После этих слов участники игры разбегаются, а жмурка их ловит. Кого он поймал, тот становится жмуркой.

«Заря»

Дети, играющие в игру, встают в круг. Руки держат за спиной, а одному из играющих, которого зовут «Заря» нужно ходить сзади с лентой и говорить:

«Заря-зарница,

Красная девица,

По полю ходила,

Ключи обронила,

 Ключи золотые,

Ленты голубые,

Кольца обвитые

За водой пошла!»

При произнесении последних слов, водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих. Тот, кому он положил ленту, быстро берет её, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Нужно занять свободное место, а тот, кто останется без места, и становится «зарёй». Правила: нельзя пересекать круг, играющие не поворачиваются до тех пор, пока водящий выбирает, кому положить ленту на плечо.

«Два Мороза»

Считалочкой выбирают двух Морозов (Красный нос и Синий Нос), которые в волшебном мешочке находят себе шапки: одна – красная, другая - синяя. На противоположных сторонах музыкального зала отмечают два «дома». Играющие располагаются в одном «доме».

По сигналу Морозы говорят:

Мы два брата молодые,

Два мороза удалые,

Я - Мороз Красный Нос,

Я - Мороз Синий Нос.

 Кто из вас решится

В путь - дороженьку пуститься?

Все играющие хором отвечают:

Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз.

После слова «мороз» все играющие перебегают в «дом» на противоположной стороне зала, а Морозы стараются их «заморозить», коснуться кого-нибудь рукой.

«Ручеек»

Играющие встают друг за другом парами, обычно мальчик и девочка, берутся за руки и держат их высоко над головой. Из сцепленных рук получается длинный коридор. Игрок, кому не досталась пара, идет к «истоку» ручейка и, проходя под сцепленными руками, ищет себе пару. Взявшись за руки, новая пара пробирается в конец коридора, а тот, чью пару разбили, идет в начало «ручейка» и, проходя про сцепленными руками, уводит с собой того, кто ему симпатичен. Так «ручеек» движется – чем больше участников, тем веселее игра. Лучше проводить ее под музыку.

«Кошки-мышки»

Для игры выбираются два человека: один – «кошка», другой – «мышка». В некоторых случаях количество «кошек» и «мышек» бывает и больше. Это делается для того, чтобы оживить игру. Все остальные играющие встают в круг, взявшись за руки, и образуют «ворота». Задача «кошки» – догнать «мышку» (то есть дотронуться до нее рукой). При этом «мышка» и «кошка» могут бегать внутри круга и снаружи. Стоящие в кругу сочувствуют «мышке» и, чем могут, помогают ей. Например: пропустив через «ворота» «мышку» в круг, они могут закрыть их для «кошки». Или, если «мышка» выбегает из «дома», «кошку» можно там запереть, то есть опустить руки, закрыв все «ворота». Игра эта не проста, особенно для «кошки». Пусть «кошка» проявит и умение бегать, и свою хитрость, и сноровку. Когда «кошка» поймает «мышку», из числа играющих выбирается новая пара.

«Пол, нос, потолок»

Эта игра также является хорошей проверкой внимательности. Она очень проста, ее правила легко объяснить. Правой рукой покажите на пол и назовите: «Пол». Затем покажите на нос (лучше будет, если вы его коснетесь), скажите: «Нос», а потом поднимите руку вверх и произнесите: «Потолок». Делайте это не торопясь. Пусть ребята показывают с вами, а называть будете вы.

Ваша цель запутать ребят. Скажите: «Нос», а сами покажите в это время на потолок. Ребята должны внимательно слушать и показывать правильно. Хорошо, если вы весело прокомментируете происходящее: «Я вижу, у кого-то нос упал на пол и там лежит. Давайте поможем найти отвалившийся нос».

Игра может повторяться много раз с убыстрением темпа. В конце игры можно торжественно пригласить на сцену обладателя «самого высокого в мире носа».

Пальчиковая гимнастика

«Моя страна»
Посмотрю на карту я:

(вытягивают вперед прямые ладони)
Вот российская земля.

(поочередно соединяют одноименные пальцы рук)
Есть леса тут и озера,
Горы, реки и моря.
Я люблю тебя, Россия,

(крепко сжимают в «замок»)
Ты же Родина моя!

 (прикладывают руки к груди)

«Город чудный»

Город чудный, город древний,

Ты вместил в свои концы

(хлопок, кулачок)

И посады, и деревни,

И палаты, и дворцы…

На твоих церквах старинных

Вырастали дерева.

(поочерёдно загибать пальчики)

Глаз не схватит улиц длинных…

Это матушка – Москва.

(сгибать, разгибать пальчики)

«Родина»

(Поочерёдное загибаем пальчики начиная с большого и заканчивая мизинцем. Сначала правой рукой, затем левой рукой.)

Вешняя, бодрая,
Вечная, добрая,
Трактором вспахана 
Счастьем засеяна — 
Вся на глазах она
С юга до севера! 
Родина милая, 
Родина русая, 
Мирная-мирная
Русская-русская. ( В. Семернин)

Край родной.

Здравствуй, солнце золотое! (Потянуться, растопырив пальцы)

Здравствуй, небо голубое! (Помахать «небу»)

Здравствуй, вольный ветерок! (Волнообразные движения кистей рук)

Здравствуй, маленький дубок! (Показать «дубок»- растет от маленького расточка вверх)

Мы живём в одном краю –

Всех я вас приветствую! («Обнимашки»)

«В День единства будем рядом»

В День единства будем рядом, (Сжимать и разжимать кулачки)
Будем вместе навсегда, (Соединить руки в «рукопожатии»)
Все народности России
В дальних селах, городах!
Вместе жить, работать, строить, (Поочерёдно загибать пальчики правой руки, начиная с большого)
Сеять хлеб, растить детей,
Созидать, любить и спорить, (Поочерёдно загибать пальчики левой руки , начиная с большого)
Охранять покой людей,
Предков чтить, дела их помнить,
Войн, конфликтов избегать, (Указательными пальчиками «погрозить»)
Чтобы счастьем жизнь наполнить, (Сжимать и разжимать кулачки)
Чтоб под мирным небом спать! (Соединить руки в «рукопожатии»)

«Российский флаг»

Российский флаг трёхцветный –

Бело-сине-красный: (загибают пальчики)

Белый - цвет чистоты, (поглаживают тыльную сторону то одной, то другой руки)

Синий - неба синевы, (руки вверх ладонями)

Третий - ярко-красный, как рассвет прекрасный (пальцы рук совместить и напрячь – сделать круглое солнышко, поднимать снизу-вверх – показать как «Солнце всходит»)

«Что мы Родиной зовём?»

Что мы Родиной зовём? (Руки развести в стороны и вниз, поднять плечи вверх)

Дом, где мы с тобой живём! (Показать над головой домик)

И берёзки, вдоль которых рядом с мамой мы идём (Руки поднять вверх, расслабить и покачать, как березки качаются от ветра)

Что мы Родиной зовём? (Руки развести в стороны и вниз, поднять плечи вверх)

Поле… (руки ладонями вверх развести в стороны, показать широкие поля нашей Родины)

… с тонким колоском (ладони совместить, плавными движениями влево-вправо и вверх показать, как растёт колосок)

Наши праздники и песни (хлопают в ладоши)

Тёплый ветер за окном (губы трубочкой – дуть и одновременно руки в стороны, сгибая в локтях, показать, как дует ветер)

Что мы Родиной зовём? (Руки развести в стороны и вниз, поднять плечи вверх)

Всё, что в сердце бережем! (Прижать руки к груди, плечи вперед)

И под небом Синим-синим (Поднять руки вверх и в стороны, посмотреть вверх)

Флаг России над Кремлём! (Ладони совместить,, большие пальцы прижать к указательным, движение ладонями влево-вправо – показать, как колышется флаг на ветру)

«Село»

На горе мы видим дом,

Много зелени кругом,

(хлопок, кулачок)

Вот деревья, вот кусты,

Вот душистые цветы.

Окружает всё забор,

За забором - чистый двор.

(поочерёдно загибаем пальчики)

Приложение 7

Квест-игра «Родина моя — Россия» 

Цель: формирование у детей чувства патриотизма и любви к своей Родине.

Задачи:

Образовательные:

- Обобщить и систематизировать знания детей о России.

- Закрепить знания о государственных символах страны: флаге, гербе, гимне; о государственных праздниках, природе России.

Развивающие:

- Развивать воображение, поисковую активность, навыки взаимодействия со сверстниками.

Воспитательные:

- Воспитывать доброжелательность, толерантность, личную ответственность за выполнение работы.

Предварительная работа: беседы о родной стране – России; рассматривание энциклопедии «Моя Родина – Россия (ее богатства); закрепление знаний детей о государственных символах России – Флаг, Герб, Гимн их значение для страны, толкование; знакомство детей с глобусом, рассматривание на нем разных государств и нахождении своей страны, через лупу; беседы о таких качествах героев, защитников, как смелость, отвага, воля к победе, мужество, храбрость, преодоление страха, любовь к родным местам; слушание песен о России, Родине, ее просторах, о бережном, заботливом, сердечном отношении к птицам, животным, растениям, людям своей страны, о нашем единстве и конечно же специально созданная окружающая среда группы для самостоятельного наблюдения, познания, творчества и другое.

Оборудование: мячи-8 шт., корзинки – 2 шт., матрёшки – 2шт.

Ход квест – игры

Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, дети!

Шар большой, на нём страна,

Город в ней, а в нём дома.

Дом на улочке одной,

Неприметный, небольшой.

Этот дом, страна, земля –

Это Родина моя!

Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия – единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина.

Как вы думаете, что такое родина?

- Родина – значит родная, как мать и отец.

Родина – место, где мы родились, страна, в которой мы живём.

Родина у каждого человека одна.

- Каждый человек любит свою Родину. И, конечно, должен хорошо знать историю родной страны, её культуру, обычаи. А вы много знаете о своей родине?

- Да.

- Молодцы! Сегодня у нас необычное занятие. Я предлагаю вам принять участие в квест-игре «Родина моя – Россия».

День необычный сегодня у нас,

Мы искренне рады приветствовать вас.

Для умной игры собралась детвора,

Квест начинать нам настала пора.

Сейчас мы разделимся на две команды: «Берёзки» и «Ромашки».

А как вы думаете, почему мы так назовём наши команды?

- Берёза и ромашка – символы России.

- Капитаном первой команды будет … (прикрепляю эмблему). Капитаном второй команды будет … (прикрепляю эмблему).

В нашей игре вам нужно будет преодолеть много препятствий на своём пути, будет нелегко. Вы справитесь?

- Да!

- Почему вы так думаете?

- Мы умные, всё знаем.

- Начинаем нашу игру! За каждое правильно выполненное задание вы будете получать звезду с буквой. Задача нашей игры – составить ключевое слово. Только выполнив все задания и собрав все звёзды, вы сможете составить это слово. Готовы?

- Да!

Воспитатель: Первое задание называется: «Я спрошу, а ты ответь»

Дети стоят полукругом около воспитателя на участке. По очереди каждая команда отвечает на заданный ей вопрос.

1. Как называется наша огромная страна, в которой мы живем? (Россия)

2. Как называются люди, живущие в России? (Россияне)

3. Кто является главой Российского государства? (Президент)

4. Как зовут президента нашей Родины? (Путин Владимир Владимирович)

5. Символ Российского государства, на котором изображен двуглавый орел. (Герб)

6. Где можно увидеть герб России? (Монеты, флаг, здания)

7. Прямоугольное полотнище определённого цвета, символ любого государства. (Флаг)

8. Где можно увидеть флаг России? (Здания, корабли, самолёты, спортивные соревнования)

9. Как называется столица нашей Родины? (Москва)

10. Какая денежная единица России? (Рубль).

11. Торжественное музыкальное произведение, символ государства, главная песня страны. (Гимн)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Первая звезда ваша! Вперёд за следующей!

А теперь, если по следам пойдёте, конверт с заданием найдёте. (Идут по следам)

Воспитатель: Где-то спрятан конверт. Поищем! (Находят)

2. Собери пазлы

Воспитатель читает задание: «Пазлы дружно соберите, про то, что получилось - расскажите?» Перед детьми лежат на столе две рамки и два набора пазл.

Воспитатель: Сколько нам нужно собрать картинок? (две)

Дети собирают пазлы с изображением флага и герба России, стоя у стола.

Воспитатель: первая команда, что у вас изображено на картинке? (флаг России)

Воспитатель: А кто расскажет про флаг Российской Федерации? (на нём три горизонтальные полосы: белая, синяя и красная)

Воспитатель: Что же означает белый, синий и красный цвет?

(белый цвет означает мир и чистоту души, синий - верность и небо, красный – отвагу, мужество и любовь.) Все верно, молодцы!

Воспитатель: вторая команда, какой пазл у вас получился? (герб России)

Воспитатель: Что же такое герб. (Герб - это эмблема государства)

Воспитатель: Чем является флаг и герб для нашего государства? (государственными символами)

Воспитатель: Ребята, а что ещё является государственным символом?

(Символом России является гимн)

Воспитатель: Правильно! Гимн России - это торжественная песня или мелодия, которая исполняется на всех государственных праздниках и торжественных мероприятиях.

А вы, знаете, как слушают гимн? (Стоя)

Воспитатель: Правильно, гимн слушают всегда стоя, мужчины снимают головные уборы, и никогда при этом не разговаривают. (Слушаем гимн России)

Воспитатель: Вы молодцы! Справились! У вас появилась ещё одна звезда!

3. Аппликация «Народные символы России»

Воспитатель: Назад все дружно поверните, семь больших шагов пройдите и направо поверните, на столе конверт найдите.

Воспитатель читает задание «Ребята, кроме государственных символов у стран есть ещё символы, по которым люди безошибочно узнают ту или иную страну, даже если никогда в ней не были. Такие символы есть и в России. Догадались о чём речь идёт? (Это неофициальные символы России, народные символы). Ваша задача среди множества картинок выбрать российские народные символы и наклеить их на плакат. (Дети садятся за стол)

Воспитатель: Какие же народные символы России вы наклеили? (Самовар, валенки, ромашка, балалайка, берёза, матрёшка, лапти, медведь, кокошник, русская изба)

Воспитатель: Посмотрите, может быть, ещё есть народные символы России? (есть ещё) Наклейте остальные. Ребята, почему эти символы называются народными?

Воспитатель: Их когда-то давно придумал русский народ. За много лет они стали частью нашей любимой Родины, её сердцем и душой.

А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Собери матрёшку». (Каждая команда на скорость собирает и разбирает четырёхместную матрёшку. Один игрок разбирает, второй – собирает).

Вот вам третья звезда!

4. Эстафета

Воспитатель читает, куда идти дальше: «Смелым и отважным будь, стрелка тебе укажет путь»

Воспитатель: куда же ведут стрелки?

Идут по стрелкам в музыкальный зал. На двери конверт, читает: «Чтобы звездочку достать, надо ловким, метким стать! В зал заходите, на что способны – покажите!»

Воспитатель: Родину нужно любить и защищать. Дети, а кто же такие защитники Отечества? (Защитники Отечества — это воины, которые защищают свой народ, свою Родину, Отечество от врагов. Это армия.)

Воспитатель: У каждого народа, в каждой стране есть армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков. Но сейчас мирное время, на нас никто не нападает, зачем же нужна армия? (Предположения детей.)

Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов. Что же делают солдаты в армии в мирное время? (Солдаты тренируются) Перед тем как преступить к тренировке, надо размяться!

Физкультминутка «Наша Родина – Россия»

В нашей стране горы-высокие, (тянемся на носочках вверх)

Реки глубокие, (присаживаемся на корточки)

Степи широкие, (раскидываем руками)

Леса большие, (руки вверх)

А мы - ребята вот такие! (показываем большой палец)

Воспитатель: Готовы пройти это испытание?

- Да.

Воспитатель: У нас - две замечательные команды.

Задание первое "Снайперы" - надо попасть в корзину мячом, побеждает команда попавшая большее количество раз.

Задание второе «Болото» - необходимо пройти по «болоту» при помощи двух кусков картона, не ступая на землю.

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились и с этим заданием! Звезда ваша!

5. Государственные праздники

Воспитатель: Нас ждут следующие испытания!

Найти следующий конверт поможет загадка:

Есть спина, а не лежит никогда.

Есть четыре ноги, а не ходит.

Сам всегда стоит, а другим сидеть велит. (Стул)

К двери подойдите, седьмой стул найдите!

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель читает задание в конверте: «Любите праздники отмечать, тогда потрудитесь их назвать»

Воспитатель: Ребята, в нашей стране есть главные праздники, которые отмечают все граждане. Попробуйте их отгадать:

Дед Мороз принес подарки,

Их под елочку кладет.

Наступил веселый, яркий,

Лучший праздник… (Новый год).

Чтоб на всей большой Земле

Мир настал для человечества,

Отмечаем в феврале

День… (Защитника Отечества).

Если нам куда-то надо,

Путь найти поможет карта.

Если нам нужны награды,

Быстрый бег начнем со старта…

А весной мы встретить рады

Женский день… (Восьмое марта).

Музыка, флаги, шары и цветы –

Столько весенней вокруг красоты!

Первого мая отметим всегда

Радостный праздник (Весны и труда).

Идет парад, гремит салют,

Звучит оркестр там и тут,

Не только прадеды и деды

Встречают славный… (День Победы)

Воспитатель: На столе лежат атрибуты разных праздников. Сейчас команда «Ромашки» будет подбирать атрибуты к празднику Восьмое марта, а команда «Берёзки» - к празднику День защитника Отечества.

(Дети выбирают символы праздника и прикрепляют рядом с картинкой праздника на магнитную доску)

Молодцы, ребята! Эти праздники отмечают не только в России, но и во многих других странах. Но для нас они стали родными, и мы считаем их национальными праздниками нашей страны.

Задание успешно выполнено, вы получаете ещё одну звезду.

6. Красота родной природы

Воспитатель: А в конверте ещё одно задание «Лови да бросай – правильный ответ называй». Я буду бросать вам мяч и задавать вопрос, на который ребёнок, поймав мяч, должен будет ответить, после чего вернуть мяч мне.

1. Какое дерево называют русской красавицей? (Берёза)

2. Какая птица является санитаром леса? (Дятел)

3. Лекарственное растение, растущее вдоль дорожек, которое лечит ранки и ссадины? (Подорожник)

4. Самая болтливая птица? (Сорока)

5. Дерево, которое кормит птиц зимой? (Рябина)

6. Какие грибы растут на пнях? (Опята)

7. Какой цветок без листьев цветёт? (Мать-и-мачеха)

8. Как называется зверь, строящий на реках плотины? (Бобр)

9. Как называется жилище медведя? (Берлога)

10. Красногрудая птица. (Снегирь)

11. Какой напиток можно получить из дерева в лесу? (Берёзовый сок)

12. На каком цветке гадают девушки? (Ромашка)

13. Какой цветок появляется первым после зимы? (Подснежник)

14. Какое дерево называют плакучим? (Ива)

15. Самое долгоживущее дерево? (Дуб)

16. Какую птицу спасла Дюймовочка? (Ласточка)

Молодцы, ребята! И с этим заданием вы справились, вот вам ещё одна звезда.

Воспитатель: Вы, ребята, сегодня очень хорошо потрудились, собрали все звёзды.

Сколько звёзд вы получили? (6)

Помните, зачем мы их собирали? (чтобы составить ключевое слово)

Воспитатель: Правильно, с помощью звёзд мы сможем прочесть ключевое слово. (Получается слово «Родина»)

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы! Прошли все испытания и составили главное слово – «Родина».

- Как вы думаете, почему у вас все получилось? (Мы команда, помогаем друг другу, дружные, умные)

- Трудно ли было вам проходить испытания?

- Что именно вызвало затруднение?

- Что узнали нового о нашей стране?

- Что было интересным?

Воспитатель: Что мы Родиной зовём?

Первый ребёнок: Дом, где мы с тобой живём,

И берёзки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идём.

Воспитатель: Что мы Родиной зовём?

Второй ребёнок: Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Тёплый вечер за окном.

Воспитатель: Что мы Родиной зовём?

Третий ребёнок: Всё, что в сердце бережём,

И под небом синим-синим

Флаг России над Кремлём.

(Чтение стихотворения В. Степанова совместно с детьми)

Вы с честью выдержали все испытания и заслужили звание юных знатоков России! На этом наша игра заканчивается. А эти медали будут напоминать вам о нашем приключении.