Занятие эксперимент старшая группа "Путешествие дождевой капельки"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия по эксперементированию для старшей группы

 «Приключения дождевой Капельки»

Программное содержание:

ü закрепить представление детей о воде, её значении в жизни человека, о видах, в которых существует вода в окружающей среде;

ü развивать внимание, мышление, воображение;

ü воспитывать любознательность, желание быть полезным для окружающих.

Оборудование: силуэт капельки, воздушные нары синего цвета –по количеству детей, яблоки, стаканы, миски, силуэт тучи и капелек для проведения дидактической игры, вода питьевая, соль, сахар, лимон, полотенца, пищевые краски.

Ход НОД:

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами очень интересное занятие. Оно будет посвящено веществу, без которого не может прожить ни люди, ни звери, ни птицы! Отгадайте загадку и сразу поймёте, о чём идет речь. Только обязательно дослушайте загадку до конца.

Утром просыпаемся, ею умываемся!

Завтракать идем – из нее чаёк мы пьём!

Даже суп с ней варит мама,

А берет её из крана!

Не случилось чтоб беды,

Жить нельзя нам без ….! (Воды)

Правильно! Говорить сегодня мы будем о воде. Я не просто так выбрала эту тему, посмотрите, кого я к вам привела. (показывает капельку).  

Как вы думаете, кто это? (ответы детей) Это капелька! Видите какая она грустная? Хотите, я расскажу вам, почему? Слушайте:

(звучит музыка)

Жила – была Капелька…. Как – то сидела она на тучке со своими подружками и весело болтали, но вдруг ударил гром и сверкнула молния! Капелька испугалась и спрыгнув с тучи, вместе со своими подружками капельками полетела вниз….

Когда Капелька оказалась на земле, она оглянулась и поняла, что растеряла всех своих подруг. Что делать дальше она не знала!...

Самое главное, что Капелька не знала для чего она нужна на земле, и нужна ли она здесь вообще…

И от этого ей стало грустно!...

Вот такая история! Ребята, я думаю, что мы с вами сможем помочь Капельке узнать для чего и кому она нужна на земле. Вы со мной согласны?
Тогда не будем терять время. Давайте скажем кому и для чего нужна вода. (ответы детей)

Вспомним, что вода бывает в трех состояниях: в жидком, газообразном и в твердом. Где мы можем увидеть воду в жидком состоянии? (в кране, луже, в море, в озере, в реке)

А в твёрдом? (снег, град, лед) А когда мы видим воду в газообразном состоянии? (когда кипит чайник и из него идёт пар) Правильно. А откуда берётся вода в лужах? (появляется после дождя) Конечно же.

Знаете, а ведь наша Капелька никогда не видела настоящий дождь. А вы видели? Очень хорошо, тогда давайте и ей покажем, что такое дождь. Вы все знаете какой формы дождевые капли? Как они падают на землю во время дождя? Вот это мы сейчас и проверим! Я принесла вам тучку и много – много капелек, но я так спешила, когда собиралась, что прихватила не только капельки, но и фигуры, которые совсем не подходят для дождя. Посмотрите! (показывает разные геометрические фигуры синего цвета) Все фигуры перемешались! Но вы должны выбрать только капельки и выложить из них под тучкой настоящий дождь.

Проводится дидактическая игра « Собери дождик» (звучит музыка)

Какой чудесный дождь у вас получился. Посмотрите. Давайте станем так, чтобы Капельке тоже было видно. А пока она будет любоваться дождем, мы с вами проведем интересный опыт.

Опыт №1 «Определение цвета воды»

Я приготовила стаканчики с водой. Посмотрите, какого цвета вода? (ответы детей) А теперь? (добавить в воду краску того цвета, который назовут дети)

Вывод: вода бесцветная.

Опыт №2 «Определения вкуса воды»

Ребята, а у воды есть вкус? (нет) Я вот приготовила вам водичку и что-то в нее добавила. В трех стаканах вода с добавкой, а в четвертом – без добавки, чистая. Попробуйте водичку с каждого стакана по очереди и определите, что в какие стаканчики я добавила, а в каком стакане вода чистая. (дети пробуют воду, определяют, что добавили соль, сахар, лимон, поэтому в первом стакане вода сладкая, во втором – соленая, в третьем – кислая, в четвертом – чистая, без вкуса)

Вывод: вода без вкуса.

Как вы думаете, почему все овощи и фрукты нужно обязательно мыть перед тем, как съесть? (ответы детей) Сейчас мы проведем следующий опыт и проверим, правильно ли это.

Опыт №3 «Зачем мыть фрукты и овощи перед едой»

Вот у нас есть яблоки, мы их сложим в мисочку, нальем туда чистой водички. И такую же чистую мы нальем в стакан. Теперь вы сами помоете яблочки в мисочке с водой (дети моют яблоки) Яблоки выложим на чистое полотенце, пусть высыхают. А воду, которая осталась в мисочке, мы сольем в пустой чистый стаканчик. (выполняют действия)

Посмотрите, что получилось! Что произошло с водой, в которой мыли яблоки? (ответы детей: вода стала грязной, потому что яблоки были грязными)

Вывод: овощи и фрукты обязательно надо мыть перед тем, как съесть.

Вы еще не устали? Давайте немного отдохнем.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

РАЗ! Как будто утром встали,

Потянулись, позевали.

ДВА! Чисто вы лицо умыли.

ТРИ! Вымыть руки не забыли,

ЧЕТЫРЕ! На зарядку становитесь по порядку!

Называю цифру ПЯТЬ,

Начинаем приседать!

ПЯТЬ и ШЕСТЬ они дружки!

Выполняем мы прыжки!

СЕМЬ и ВОСЕМЬ, трудно. ОХ!

Делаем глубокий вдох!

На последок дружно, вместе

Говорим мы: ДЕВЯТЬ, ДЕСЯТЬ.

Ребята, посмотрите внимательно на экран . Здесь написаны пословицы о воде. Я вам прочитаю их, а вы внимательно слушайте и попробуйте объяснить мне смысл этих пословиц.

ВОДА - МАТЬ, А БЕЗ МАТЕРИ НЕ ПРОЖИВЕШЬ.

НЕ ПЛЮЙ В КОЛОДЕЦ: СЛУЧИТСЯ НАПИТСЯ.

БЕЗ ВОДЫ - ЗЕМЛЯ ПУСТЫРЬ.

(ответы детей).

Итог занятия.

Как должны вести себя ребята, взрослые, чтобы реки и ручьи не исчезли? ( охранять и беречь, не загрязнять.)

Почему воду нужно беречь и охранять? (Без воды погибнет все живое).

О чем могла бы попросить нас вода, если бы умела говорить? (Берегите меня, не загрязняйте. Без воды погибнет все живое на земле)

 Молодцы!

А теперь послушаем стихотворение, которое вы выучили.

ДЕТИ:

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае.

Мы ее не замечаем,

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

КАПЕЛЬКА: Без меня вам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить!

Вы меня в пруду найдете

И в сыром лесном болоте,

Путешествует всегда

Наша спутница - вода!

КАПЕЛЬКА: Ребята, я хочу вам сегодня подарить на память по капельке, которая будет поить вас живительной силой. Только вы не забывайте о пользе воды, и бережном к ней отношении.

(Вешает каждому ребенку капельку).

Большое спасибо тебе капелька за подарки, нам было очень приятно. И вы ребята, молодцы, спасибо за вашу активную работу на занятии.