КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗОЧНУЮ СТРАНУ»
план-конспект занятия (старшая группа)

МБДОУ детский сад комбинированного вида №5 «Берёзка» г Белогорска Республики Крым

КОНСПЕКТ

ИТОГОВОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗОЧНУЮ СТРАНУ»

                                             Воспитатель: АРТЁМЕНКО О.В.

2024 г.

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.

Задачи:

Обучающие:

- закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев, дней недели;

- упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, имеют представление о смене частей суток;

- закреплять счёт количественных и порядковых числительных (в пределах 10, умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, многоугольник); закрепить умение ориентироваться на листе бумаги;

- закреплять понятия «предложение», «слово», «слог»;

- упражнять в умении определять количество слогов в слове;

- упражнять подбирать к существительным слова с противоположным значением;

- закрепление умения употреблять обобщающие слова.

Развивающие:

-развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память;

- расширять словарный объём детей, диалогической речи;

- развивать моторику рук.

Воспитательные:

-воспитывать любознательность, наблюдательность;

-воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;

- воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми;

-воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Демонстрационный материал: Лиса- кукла,  ширма, карта,   числовой ряд, карточки с числами, геометрические фигуры, фигурки зверят, картинки леса и дома, предметные картинки, мяч.

Раздаточный материал: листы бумаги, карандаши, счетные палочки.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Восп.: Я предлагаю вам поздороваться друг с другом. Но сделаем мы это по-особенному: прикосновением ладошками. Прикоснитесь ладошками друг с другом.

Восп.: Ребята, тёплые у нас ладошки?

Дети: Да.

Восп.: Тёплые, потому что вы очень добрые и готовы сегодня поделиться своим теплом, добротой друг с другом.

Воспитатель: - Дети, вы любите сказки? Хорошо знаете сказочных героев?

Я предлагаю вам сегодня отправиться в «Сказочную страну». Хотите?

Ответы детей.

Восп.:  теперь мы с вами отправимся в страну сказок. Чтобы попасть в эту страну, нужно взять с собой фантазию, воображение и произнести волшебные слова:

Топни, хлопни

Вокруг себя обернись

в волшебной стране окажись!

2. Основная часть:

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: - Ой, ребята, кто это к нам пришел?

Появляется Лиса (кукла на ширме).

- Ребятки, я заблудилась, забыла свою сказку. А я за это вам карту дам, по которой вы сможете правильно идти, только надо выполнить задания и тогда вы  не заблудитесь в «Сказочной стране».

Баба Яга отдает карту воспитателю.

Воспитатель и дети внимательно рассматривают карту.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите под цифрой 1 какого цвета стрелка?

(красного).

Идем по стрелке красного цвета.

«По тропинке мы идем, сказку мы Лисе найдем.

Сил своих не пожалеем, все преграды одолеем.

Воспитатель: - В каждой сказке вас ждут интересные задания, которые мы будем выполнять.

 - Посмотрите, в какой мы сказки оказались? (Маша и медведь)

В конверте задание:

- Ребята, скажите, медведь – это дикое или домашнее животное?

Ответы детей.

Игра «Дикие и домашние животные»

• Выберете всех диких животных. Куда мы их поселим? (В лес)
• Выберите всех домашних животных. Куда мы их поселим? (Возле дома)
• Кто ухаживает за ними?
• Почему волка поставили возле елки?

Воспитатель: - Давайте посчитаем сколько у нас диких животных, а сколько

домашних. На сколько диких животных больше, чем домашних? Какой по

счету волк? Медведь?

Воспитатель: Ребята, скажите, в сказке «Маша и Медведь» есть Баба Яга?

Ответы детей.

Воспитатель: - Значит мы идем дальше.

 - Давайте посмотрим на карту.

Какой цвет на 2 стрелке? (зеленый)

Пойдем по зеленой стрелке.

В какой сказке мы оказались? («Три поросенка»).

Воспитатель: «Поросята дружно жили, с математикой дружили»

- Ребята а давайте напомним поросятам все дни недели по порядку, начнем с

понедельника.

Дети называют дни недели по порядку.

Физминутка

Воспитатель: - Вот и отдохнули. Можно идти дальше. Давайте посмотрим

нашу карту.

Стрелка 3 какого цвета? (желтого)

Идем по желтой стрелке и попадаем в сказку «Волк и семеро козлят»

- Что случилось с козлятами? Почему они попали в беду? (Они не

послушались свою маму и открыли дверь чужому, это был волк)

Какие еще правила безопасности дома вы знаете?

Ответы детей:

• Никому не открывать дверь.
• Не подходить к окну.
• Не включать газ.
• Не лезть к розеткам.

А вот мы сейчас с вами поиграем. На столе лежат карточки, на которых

написаны цифры.

Дети достают из волшебного мешочка по одному яйцу, в котором лежит карточка с цифрой. Ребята открывают картинку с этой цифрой и говорят какое правило безопасности нарисовано.

- Молодцы ребята! С сказке «Волк и семеро козлят» есть Лиса?

-Дети: - Нет.

Значит идем дальше. Какого цвета следующая стрелка?

Дети: - Оранжевая.

- мы попали в следующую сказку. Давайте посмотрим герои какой сказки нас здесь встречают.

Дети: - Розовая.

Посмотрите, здесь в коробочке что-то лежит (достаёт фигурки насекомых, дети их называют). В какую мы попали сказку?

Дети: Муха- Цокотуха.

Игра «Считаем слоги»

Воспитатель произносит название насекомого, а дети выкладывают столько счетных палочек, сколько слогов в слове.

Какого цвета следующая стрелка?

Дети: голубая.

Посмотрите на героев этой сказки. Что же это за сказка?

Дети: - «Гуси- лебеди»

Давайте вспомним, кто помогал Машеньке?

 Дети: Печка, яблоня, речка.

Правильно. Ребята, давайте придумаем  предложение со словом «река».

Игра «Составь предложение»

Дети сначала составляют предложение из двух слов, затем из трх и четырех. И рисуют схему предложения.

- Ребята, а в этой сказке есть Лиса?

Дети: - Нет.

Воспитатель: Значит идем дальше. Какого цвета следующая стрелка?

Дети: Оранжевая.

«Заюшкина избушка»

Восп.: Ребята, у меня с собой случайно оказался наш звенящий мяч. Давайте поиграем.

Игра «Скажи наоборот»

Узкий-широкий

Большой-маленький

Длинный-короткий

Далеко-близко

Маленький-большой

Просторный-тесный

Много-мало

Прямой-кривой.

- Ребята, а в этой сказке есть Лиса?

Дети: - Да.

3. Итог занятия:

Лиса: - Вот спасибо ребята, вернули меня в свою сказку.

И за это я вам приготовила угощения.

Вот задачка от меня:

Три шага вперед,

Два шага направо

Один шаг в лево

И назад пять шагов.

Вот мы и пришли. Угощения нашли.

Воспитатель: - Ребята, вам понравилось наше путешествие в «Сказочную

страну?

Ответы детей.

В каких сказках мы с вами побывали?

Ответы детей