Презентация "Технология модерации"
презентация

Слайд 1

ТЕХНОЛОГИЯ МОДЕРАЦИИ воспитатель: Тарасенко Елена Николаевна

Слайд 2

Стремительно развивающиеся изменения в обществе и экономике требуют сегодня от человека умения быстро адаптироваться к новым условиям, находить оптимальные решения сложных вопросов, проявляя гибкость и творчество, не теряться в ситуации неопределенности, уметь налаживать эффективные коммуникации с разными людьми и при этом оставаться нравственным. Актуальность :

Слайд 3

«Великим ученым ребенок может и не быть, а вот самостоятельным человеком, способным анализировать свои поступки, поведение, самосовершенствоваться, реализовывать себя в окружающем мире ему научиться необходимо.»

Слайд 4

Цель образования: Не просто заложить в головы детей заданный объем знаний, а позаботиться: Во-первых, о том, чтобы это были знания актуальные Во-вторых, сделать все необходимое, чтобы обучающиеся смогли осознанно и эффективно применять полученные знания в своей жизни.

Слайд 5

Такой подход диктует использование в ДОО современных форм и методов обучения, внедрение эффективных образовательных технологий, одной из которых является технология модерации .

Слайд 6

Moderare (модерация) –в переводе с латинского - приводить в равновесие, управлять, регулировать. Возникла в 60-70-е годы прошлого века в Германии. Модерация – технология организации интерактивного общения, благодаря которой групповая работа становится более направленной и структурированной.

Слайд 7

Основная дидактическая цель метода модерации в образовательном процессе – развитие способности обучающихся к самостоятельному и ответственному решению вопросов и проблем

Слайд 8

Цели применения технологии модерации : Эффективное управление группой в процессе занятия; Максимально полное вовлечение всех детей в образовательный процесс; Поддержание высокой познавательной активности обучающихся на протяжении всего занятия Гарантированное достижение целей ОД.

Слайд 9

Процессы, обеспечивающие результативность метода модерации: Визуализация; Вербализация; Презентация; Обратная связь.

Слайд 10

Этапы модерации: Инициация ( знакомство, начало занятия); Вхождение или погружение в тему (сообщение темы занятия); Формирование ожиданий обучающихся (планирование эффектов занятия); Интерактивная лекция (передача и объяснение информации); Проработка содержания темы (групповая работа обучающихся); Подведение итогов занятия (рефлексия, оценка занятия); Эмоциональная разрядка (разминки).

Слайд 11

Методы модерации отличаются от автократических дидактических способов обучения Воспитатель и обучающиеся являются равноправными участниками образовательного процесса; Ребенок перестает быть объектом обучения, занимая активную позицию в образовательном процессе; Принципиально меняется роль воспитателя. Он становится консультантом, наставником, старшим партнером .

Слайд 12

Модератор: – воздерживается от выражения собственного мнения, не оценивает ни высказывания, ни поведение участников беседы; – с помощью вопросов активизирует группу, а не отвечает на них самостоятельно; – воспринимает все высказывания группы как сигналы, что дает ему возможность понять процесс и постараться помочь участникам осознать свое отношение. ,

Слайд 13

«Правила игры» Высказывания должны быть краткими Не разрешается говорить нескольким участникам одновременно Главные идеи и предложения должны быть визуализированы.

Слайд 14

Принципы модерации: Структурированность ( все содержание занятия рационально делится на четко определенные части); Систематичность ( отдельные части занятия взаимосвязаны и логически следуют одна за другой, создавая полноценное содержание ОД); Комплексность ( содержание каждой части занятия и организуемые процессы нацелены на обучение, воспитание, развитие и социализацию обучающихся); Прозрачность (деятельность каждого обучающегося видна педагогу, всем участникам ясно виден ход образовательного процесса, его промежуточные и итоговые результаты).

Слайд 15

Таким образом, использование технологии модерации позволяет обеспечить эффективную организацию и последовательное осуществление игрового образовательного процесса для достижения высокой заинтересованности и вовлеченности обучающихся, уверенности и мотивированности педагога, соответствия результатов деятельности ОУ ожиданиям и потребностям обучающихся, родителей и общества.

Слайд 16

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !