Самоанализ образовательного события «Поможем поросятам» в средней группе
план-конспект занятия (средняя группа)

Самоанализ образовательного события «Поможем поросятам»

в средней группе  №6 «Курносики»

Воспитатель: Куликова Л.Л. Ермакова В.В

Образовательное событие проводилось с детьми средней группы. Содержание цели события соответствуют образовательному уровню воспитанников. Тема занятия «Поможем поросятам», занятие комплексное сочетает в себе образовательные области: познание развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное и физическое развитие. Разрабатывая данный конспект занятия я прежде всего учитывала возрастные и психические индивидуальные особенности детей средней группы. Учитывая всё это, я наметила цель, задачи, содержание занятия, определила форму проведения, методы, приёмы и средства, необходимые для положительных результатов.

Форма организации: (групповая, индивидуальная). Образовательное событие организовано в форме партнерской деятельности (сотрудничество взрослого и детей, возможность свободного размещения, перемещения и общения).

Длительность мероприятия составила: 15 мин.

            Цель: Закрепление полученных знаний, представлений, умений, которые дети получили в течение учебного года. 

Задачи:

Познавательное развитие:

- закрепление навыков порядкового и количественного счета в пределах пяти

- закрепление навыков классификации (дикие и домашние животные)

- закрепление умения сравнивать по величине

- закрепление умения соотносить формы предметов с геометрическими фигурами

- закреплять умения различать и называть геометрические фигуры

- закреплять умения ориентироваться в пространстве, цвете, форме, размере;

- закрепить знания времен года

Речевое развитие:

- развивать у детей потребность в общении

- развивать желание у детей высказывать свои мысли

- активизировать словарный запас детей

- развивать связную детей

-закреплять навык образованию прилагательных

- закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями 

Физическое развитие

- координация речи с движением

Социально- коммуникативное развитие: 

- обеспечить эмоциональное благополучие детей

 - формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками

 - развитие эмоциональной отзывчивости 

Оборудование к занятию: Коврограф «Фиолетовый лес», домики из картона -5 шт.; картинки: трех поросят, времен года, обобщающее несколько объектов, фигурки диких и домашних животных, мини макеты «Лес», плоскостные изображения просят и орешков на каждого ребенка.

Для успешной реализации поставленных задач мною были подобраны методы и приемы в интересной, занимательной форме. Использовались наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей на раскрытие образовательных задач. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в образовательном пространстве.

Образовательная деятельность была построена в процессе непосредственной образовательной деятельности: беседа, игровая деятельность направленная на закрепление знаний, проблемная ситуация, рефлексия. Все моменты деятельности построены логично и последовательно, подчинены одной теме.

При планировании и организации занятия мною были соблюдены принципы последовательности и активности.

В ходе мероприятия применялись следующие методы и приемы:

• Словесные – беседа, объяснение, вопросы, художественное слово.
• Наглядные – показ иллюстраций, приемов работы.
• Практические – игровые упражнения, д/и, самостоятельная работа.
• Игровые – игровая мотивация, драматизация сказки, физминутка.
• Метод похвалы.

Организованная деятельность была представлена тремя частями: вводной, основной и заключительной.

Вводная часть включает в себя: организацию детей, переключение внимания на деятельность, стимуляцию к ней. Встреча с тремя поросятами, с целью побуждения активности.

     Основная часть мероприятия была направлена к побуждению детей к игровой деятельности, с целью закрепления ранее полученных знаний, развитие логического мышления, речевого развития и восприятия окружающего мира. Был использован игровой метод. В основную часть занятия была включены дидактические игры: «Времена года» «Назови одним словом», упражнение «Расставь по порядку». Выполняя задания создала положительный, эмоциональный фон процесса обучения, повысила речевую активность   детей и сохранила интерес на протяжении всего занятия. Для снятия общего переутомления были проведена физминутка.

Заключительная часть направлена на побуждение детей к речевой активности, представление своего опыта в ходе образовательного события. Дети поделились своими впечатлениями о мероприятии. Использовался словесный метод. Побуждение к диалогу с помощью наводящих вопросов. Закрепление положительного эмоционального фона.

Вся организованная деятельность была проведена с соблюдением санитарно-гигиенических норм.

Отступлений от запланированных действий во время мероприятия не было. Цель мероприятия достигнута. На протяжении всей организованной деятельности у детей присутствовал интерес и желание принимать активное участие.