Самоанализ занятия по эксперементально-исследовательской деятельности "Мыльные пузыри"
план-конспект занятия (средняя группа)

Самоанализ  занятия по эксперементально-исследовательской деятельности  

в средней группе №6 «Курносики»

Воспитатель: Ермакова В.В.

Образовательное событие проводилось с детьми средней группы. Содержание цели события соответствуют образовательному уровню воспитанников. Тема занятия «Мыльные пузыри», занятие комплексное сочетает в себе образовательные области: познание развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное и физическое развитие. Разрабатывая данный конспект занятия я прежде всего учитывала возрастные и психические индивидуальные особенности детей средней группы. Учитывая всё это, я наметила цель, задачи, содержание занятия, определила форму проведения, методы, приёмы и средства, необходимые для положительных результатов.

Форма организации: (групповая, индивидуальная). Образовательное событие организовано в форме партнерской деятельности (сотрудничество взрослого и детей, возможность свободного размещения, перемещения и общения).

Длительность мероприятия составила: 15 мин.

            Цель: Закрепление полученных знаний, представлений, умений, которые дети получили в течение учебного года. 

Задачи:

Познавательное развитие:

- развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства предметов (цвет, форма, величина).

- закрепление умения сравнивать по величине

- закрепление умения соотносить формы предметов с геометрическими фигурами, учить    использовать в качестве эталонов плоскостные и объёмные формы.

- закреплять умения различать и называть геометрические фигуры

- развивать проектную деятельность исследовательского типа.

Речевое развитие:

- развивать у детей потребность в общении

- развивать желание у детей высказывать свои мысли

- активизировать словарный запас детей

- развивать связную детей

-закреплять навык образованию прилагательных

- закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями 

Физическое развитие

- координация речи с движением

Социально- коммуникативное развитие: 

- обеспечить эмоциональное благополучие детей

 - формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками

 - развитие эмоциональной отзывчивости.

Демонстрационный материал:

- выставка мыла

- картинки (соответствующие данному занятию)

- рассказ от воспитателя об игрушки (Шарк)

- ёмкости для экспериментов

-салфетки

- трубочки

-  пластиковые ложки

- куски мыла

- жидкое мыло

Для успешной реализации поставленных задач мною были подобраны методы и приемы в интересной, занимательной форме. Использовались наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей на раскрытие образовательных задач. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в образовательном пространстве.

Образовательная деятельность была построена в процессе непосредственной образовательной деятельности: беседа, игровая деятельность направленная на закрепление знаний, проблемная ситуация. Все моменты деятельности построены логично и последовательно, подчинены одной теме.

При планировании и организации занятия мною были соблюдены принципы последовательности и активности.

В ходе мероприятия применялись следующие методы и приемы:

• Словесные – беседа, объяснение, вопросы, художественное слово.
• Наглядные – показ иллюстраций, приемов работы.
• Практические – игровые упражнения, д/и, самостоятельная работа.
• Игровые – игровая мотивация, физминутка.
• Метод похвалы.

Организованная деятельность была представлена тремя частями: вводной, основной и заключительной.

Вводная часть включает в себя: организацию детей, переключение внимания на деятельность, стимуляцию к ней. Встреча с игрушкой Шарк, с целью побуждения активности.

            Основная часть мероприятия была направлена к побуждению детей к игровой деятельности, с целью закрепления ранее полученных знаний, развитие логического мышления, речевого развития и восприятия окружающего мира. Был использован игровой метод. В основную часть занятия была включены дидактические игры:  «Назови одним словом», «Большой маленький». Выполняя задания создала положительный, эмоциональный фон процесса обучения, повысила речевую активность   детей и сохранила интерес на протяжении всего занятия. Для снятия общего переутомления были проведена физминутка.

      Заключительная часть направлена на побуждение детей к речевой активности, представление своего опыта в ходе образовательного события. Дети поделились своими впечатлениями о мероприятии. Использовался словесный метод. Побуждение к диалогу с помощью наводящих вопросов. Закрепление положительного эмоционального фона.

Вся организованная деятельность была проведена с соблюдением санитарно-гигиенических норм.

Отступлений от запланированных действий во время мероприятия не было. Цель мероприятия достигнута. На протяжении всей организованной деятельности у детей присутствовал интерес и желание принимать активное участие.