Педагогический проект нравственно-патриотической направленности «Я и моя семья» для детей (от 1,5-3 лет)
проект (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ                                                                                                                                             «ДЕТСКИЙ САД № 19 г. ЧЕЛЯБИНСКА»

МАДОУ «ДС №19 г.Челябинска»

454076, г. Челябинск, ул. Скульптора Головницкого, 6, тел.: (351)  724-30-42

ИНН 7448156620  КПП 744801001

Педагогический проект нравственно-патриотической направленности

«Я и моя семья» для детей

(от 1,5-3 лет)

Подготовила:

воспитатель Ботова Е.В.

г. Челябинск, 2025 г.

Педагогический проект нравственно-патриотической направленности «Я и моя семья» для детей раннего возраста от 1,5-3 лет.  

Актуальность темы

В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье. Это является основой нравственно - патриотического воспитания. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей.

Данный проект позволяет задуматься о роли семьи в жизни каждого человека. Так же, работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепление и развития детско - родительских отношений. Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы взрослые должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к семье и дому.

Цель проекта : формировать у детей (от 1,5-3 лет),

первоначальные представления о семье, воспитывать любовь и уважение ко всем членам семьи.

Задачи проекта

Для педагогов :

-установить партнерские отношения с семьями воспитанников и способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с детьми в условиях семьи и детского сада.

Для детей :

-познакомить детей с понятиями «семья», «имя»;

-учить называть членов своей семьи по имени и родственным принадлежностям: мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка;

-воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.

Для родителей:

-способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Вид проекта : информационно-познавательный, творческий.

Продолжительность проекта : краткосрочный ( с1.12.-26.12.2025г. )

Участники проекта : воспитатель группы, дети от 1.5 до 3 лет и родители.

Приёмы и методы реализации проекта:

1 Создание игровой ситуации, сюрпризных моментов.

2 Рассматривание картин и книжных иллюстраций.

3 Оформление выставок.

4 Продуктивная деятельность детей.

5 Проблемные ситуации.

7 Беседы.

8 Консультации для родителей.

9 Совместная организованная образовательная деятельность педагога и

детей.

10 Оформление информации для родителей в родительском уголке.

11 Организованная творческая деятельность детей, родителей.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

1)        Дети узнают больше о своей семье, о членах семьи, традициях. Научатся проявлять уважение и заботы ко всем членам семьи.

2)        Сформируется умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.

3)        Совместная деятельность с родителями будет способствовать укреплению детских-родительских отношений.

Для педагогов :

-созданы все условия для сотрудничества педагогов, родителей и детей;

-определены оптимальные пути взаимодействия с семьям воспитанников в вопросах нравственно-патриотического воспитания детей.

Для детей :

-сформированы представления о семье и ее членах;

-сформированы уважительные и заботливые отношения ко всем членам семьи.

Для родителей:

-установлены партнерские взаимоотношения с педагогами группы и проявлена заинтересованность родителей к совместным творческим мероприятиям с детьми, педагогами группы.

Продукт деятельности: фотоальбом «Моя семья».

Мероприятия:

1. Размещение консультации по теме проекта.

2. В группе пополнить развивающую среду атрибутами соответствующими теме проекта.

3. Творческие работы детей и родителей: «Я и моя семья»

Этапы реализации проекта.

1. Организационно-подготовительный этап

Создание развивающей среды: подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности; дидактических игр, иллюстрированного материала, художественной литературы по теме «Я и моя семья», пальчиковых и подвижных игр.

Беседы с детьми, для выявления знаний о своей семье.

Подбор наглядного материала к образовательной, игровой, театрализованной деятельности, беседам (атрибуты, игрушки, иллюстрации и т.д.).

Подбор сказок, рассказов, стихотворений, потешек, загадок.

Составление плана реализации проекта, подбор методической литературы.

Подготовка консультаций для родителей

Подготовка тематических бесед для родителей:  «Психологические особенности детей 1,5-3 лет»;  «Роль семьи в воспитании ребёнка».

2. Основной этап

Чтение художественной литературы:

«Мама» - Д. Грабе;

«Бабушкины руки» - Л. Квитко;

«Я сама» - И. Муравейко;

«Солнышко» - Е. Благинина;

«Подарок» - О. Карышева;

«Вот дедушка» - Ф. Фребеля.

Беседы:

«Моя дружная семья», «Что такое семья», «Папа - мой лучший друг», «Как я помогаю дома», «О братишках и сестренках», «О бабушке и дедушке», «Моя любимая мамочка».

Проведение пальчиковых игр: «Семья», «Дружная семья», «Ладушки-ладушки», «Кто приехал». Заучивание игры «Дружная семья»;

Ситуативный разговор:

«Что готовит мама?», «Что умеет делать папа?». Беседа по картинкам: «Это мама; это папа», «Что делать, если кто-то заболел?», «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Игровая деятельность,  Дидактические игры и упражнения:

Д/и:  «Назови ласково»,  «Вежливые слова», «Позвони по телефону маме (папе)», «Помоги маме (папе)»,  «Где мы были, что мы видели», «Кто, что любит делать?»,   «Кому, что нужно для работы?»,  «Хорошо или плохо?»,  «Встречаем гостей»,  «Можно – нельзя», «Накормим куклу»,  «Уложим куклу спать»,  «Кукла заболела»

Проигрывание игровых ситуаций: «Поможем кукле Кате накрыть на стол», «День рождения куклы Кати», «Кукла Маша обедает», «Семья».

Сюжетно - ролевые игры: «Семья принимает гостей», «День рожденья куклы», «Дочка заболела», «Семья», «Дочки - -матери», «Больница», «Повара».

Настольные игры: «Большие и маленькие», «Собери семью», «Ассоциации», лото «Продукты»,  «Одежда», «Мой дом».

Театрализованная деятельность: сказка «Три медведя», «Репка»

Проведение ОД:

1.Развитие речи: интегрированное занятие «Моя семья»; интегрированное занятие «Репка», занятие по театрализованной деятельности «Три медведя»

2.Лепка «Пирожки для всей семьи», «Платье для матрешки»

3.Продуктивная деятельность: рисование нетрадиционной техникой «Мимоза для мамы»

Работа с родителями:

-совместное создание предметно-развивающей среды;

-создание буклетов: «Воспитание ребенка начинается в семье».

3. Заключительный этап

-Подведение итогов проекта.

-Оформление выставки и фотоальбома «Моя семья»

-Итоговое занятие “Моя семья”

-защита проекта совместное развлечение с родителями «Моя семья».

Литература:

•         Н.А Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности

•        О.В.Куракина Мама –рядом. Игровые сеансы с детьми раннего возраста.

•        ФОП ДО

Перспективный план мероприятий  проекта

«Я и моя семья»

Работа с родителями:

1. Совместное создание предметно – развивающей среды
2. Изготовление творческих работ.
3. Фотоальбом «Моя Семья»
4. Консультации по проекту

Заключение

За время реализации проекта родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками. Родители стали проявлять искренний интерес к жизни группы, научились выражать восхищение результатами и продуктами деятельности своих детей, эмоционально поддерживать своего ребёнка. А главное – родители поверили в успех своих детей, поверили в то, что и их дети могут многое.