План профессионального саморазвития учителя-логопеда Щепелиной О.В.

на 2022-2023 учебный год

Тема самообразования: «Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя–логопеда ДОУ».

Цель: Создание технологии (системы) работы по использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя – логопеда в ДОУ для детей с ОВЗ, как способ оптимизации процесса коррекции речи.

Задачи:

• изучение психолого-педагогической литературы по данной теме;
• изучение методических  приёмов  по использованию ИКТ на логопедических занятиях;
• внедрение современных образовательных технологий в коррекционный процесс по исправлению речевых нарушений  и повышения мотивации воспитанников;
• разработка методических и дидактических материалов;
• планомерное и систематическое совершенствование методов коррекционно-развивающего логопедического процесса.

Направления самообразования: профессиональное, методическое.

Источники самообразования:Интернет, методическая литература, журналы, семинары и конференции,  курсы повышения квалификации, мастер-классы, занятия коллег, обмен опытом с коллегами.

Представление материала:  открытые занятия с применением ИКТ, выступления из опыта работы на педагогических советах, на РМО.

Результат работы:разработка методических рекомендаций, публикации в Интернете, создание персональной страницы и размещение методических разработок.

Итог - обобщение опыта работы по данной теме.

Срок работы над темой: 2022-2023 учебный год.

Обоснование выбранной темы: коррекция недостатков речи детей требует систематических занятий, отнимает много сил и времени как у педагога, так и у детей. Дети с ОВЗ имеют проблемы в развитии восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности, различную степень моторного недоразвития и сенсорных функций, пространственных представлений, особенности приема и переработки информации. У таких ребят наблюдается снижение интереса к обучению, нежелание посещать дополнительные занятия, повышение утомляемости. Чтобы заинтересовать их, сделать обучение осознанным, нужны нестандартные подходы, индивидуальные программы развития, новые технологии. Процесс подачи материала на логопедическом занятии должен быть несколько другой, более индивидуализированный. Решить эту задачу можно с помощью компьютерных технологий.

При использовании ИКТ на коррекционных занятиях позволяет добиться устойчивого внимания и поддержания интереса на протяжении всего занятия. Положительным моментом является и то, что применение ИКТ направлено на включение в работу всех анализаторных систем.

Тема внедрения технических и автоматизирующих средств в образовательную сферу в целом и в компенсирующие группы ДОУ для детей с ограниченными возможностями здоровья в частности стала актуальна в наши дни.

В связи с этим я определила для своей методической работы следующее направление: использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя – логопеда, как способ оптимизации процесса коррекции речи.

План работы по самообразованию на 2022-2023 учебный год

Информационные ресурсы:

1. Гаргуша Ю. Ф. Черлина Н. А. «Новые информационные технологии в логопедической работе». Журнал «Логопед» №2 2004г.

3. Томилина С. М «Логопедия и интернет». Журнал «Логопед» №3 2006г.

4. Ходченкова О. А. Использование ИКТ в работе логопеда детского сада.http://www.iteach.ru/

5. Интернет-ресурсы:

- Обучающий портал «МЕРСИБО»  https://mersibo.ru/userhttp://

- Сайт учителя-логопеда   http://nsportal.ru/morozova-elena-aleksandrovna71

- Международный социальный образовательный интернет-проект «Педстрана.ру»  http://pedstrana1.ru/

Инновационно - профессиональная деятельность на перспективу 2014-2016 уч.года:

1. Подготовить сообщения для учителей и воспитателей  по данной проблеме:

• «Речь ребёнка расцветает, а компьютер помогает».
• «Плюсы и минусы в «общении» с компьютером».
• «Компьютерные игры – новый вид развивающего обучения».

2. Составить конспект игрового занятия

3. Систематизировать практический материал по данной проблеме:

4. Изучать опыт работы логопедов через интернет-ресурсы.