Аналитическая справка РППС
материал (старшая группа)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №4 «Колосок»

662040, Красноярский край, Козульский муниципальный округ,

п.Новочернореченский, Ул. Юбилейная, 5

тел. +7 (39154) 24-3-67

Аналитическая справка по организации развивающей предметно – пространственной среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО в старшей группе.

Воспитатель старшей группы: Кузнецова Елена Николаевна.

Развивающая предметно-пространственная среда в группе характеризуется следующими аспектами:

           1.Насыщенность и многообразие:

           - Соответствие потребностям: насыщенность среды отвечает возрастным и индивидуальным возможностям детей, а также целям образовательной программы дошкольного образования;

           - Оснащение: образовательное пространство оборудовано разнообразными средствами обучения, игровыми и спортивными материалами, оздоровительным инвентарем, включая расходные материалы;

           - Информативность и социализация: предметное наполнение служит источником информации об окружающем мире и инструментом передачи социального опыта;

           - Разнообразие и потенциал: игрушки и оборудование представлены в широком ассортименте. Игры имеют разную степень сложности, что максимизирует их развивающий потенциал;

           - Индивидуальный подход: учитываются индивидуальные особенности детей, предлагаются игры различного уровня сложности;

           - Эмоциональное благополучие: созданы условия для эмоционального комфорта и самовыражения детей.

           2. Трансформируемость и гибкость:

           Образовательное пространство легко адаптируется под текущие образовательные задачи и меняющиеся интересы детей. В группе есть природный уголок, который воспитатель превращает в настоящую "творческую лабораторию" или место для увлекательных "путешествий". Педагог также активно трансформирует столы и оборудование в процессе занятий.

            3. Полифункциональность:

            В группе созданы условия для многогранного использования всех элементов среды: мебели, мобильных книжных полок и игровых маркеров. Полифункциональность позволяет детям творчески подходить к использованию предметов, воплощая свои замыслы и игровые сюжеты. Наличие полифункциональных предметов, включая природные материалы, открывает возможности для их использования в различных видах деятельности, в том числе в качестве предметов-заместителей. Все игровые средства активно применяются в коллективных играх под руководством взрослого.

            4. Доступность:

            Все игры, игрушки, материалы и пособия, необходимые для всех основных видов детской активности, находятся в свободном и легком доступе для детей.

            5. Вариативность и новизна:

            Игровой материал в центрах активности регулярно обновляется. Появление новых предметов стимулирует игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей. В группе действует уголок по духовно-нравственному воспитанию, который постоянно пополняется.

            6. Безопасность:

            Все элементы развивающей предметно-пространственной среды соответствуют требованиям безопасности.

           - Надежность и соответствие стандартам: все материалы, оборудование и игровые элементы соответствуют установленным нормам безопасности для детей дошкольного возраста.

           - Продуманность размещения: предметы расположены таким образом, чтобы исключить риск травматизма, падений или других несчастных случаев.

           - Экологичность: используются только экологически чистые и гипоаллергенные материалы, безопасные для здоровья детей.

           - Контроль и уход: регулярно проводится проверка состояния всех элементов среды, их чистоты и исправности.

           - Осведомленность детей: дети обучаются правилам безопасного поведения в пространстве группы и бережного отношения к предметам.

           B развивающей предметно – пространственной среде группы отражены основные направления образовательных областей ФΓОC ДО:

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- социально-коммуникативное развитие;

- художественно – эстетическое развитие;

- физическое развитие.

         Центр сюжетно-ролевых игр: 

         В центре всё оборудование и пособия расположены так, чтобы дети могли с легкостью выбирать и комбинировать игрушки, реализуя свои творческие игровые замыслы. Поскольку игровые замыслы старших дошкольников отличаются большим разнообразием, вся стационарная игровая мебель обладает многофункциональностью. Она служит основой для множества сюжетно-ролевых игр, таких как «Кухня», «Салон красоты», «Магазин», «Больница», «Гараж», «Мастерская» и «Дочки-матери».

          Богатый выбор игрушек-предметов включает: наборы детской посуды, разнообразные бытовые инструменты, реалистичные муляжи продуктов питания, весы и счеты для экономических игр, а также наборы «Маленький мастер» для развития конструкторских навыков. Для игр в «Дочки-матери» предусмотрены комплекты одежды и постельных принадлежностей для кукол, а также уютные кроватки. Автопарк представлен легковыми и грузовыми машинами, а также специализированным транспортом.

          Полифункциональные материалы расширяют игровые возможности: предметы-заместители, позволяющие создавать новые объекты, отрезы ткани различных размеров, цветов и фактур, а также фартуки для создания образов. Для строительства и конструирования доступны как крупный, так и мелкий напольный конструктор.

          Познавательное развитие.                                                                                   

           В группе находится большое количество разнообразных тематических макетов-ширм: «Космос», «Аптека», «Будь здоров», «Весна пришла», «День защитника Отечества», «Театр». Лэпбуки по финансовой грамотности и математике. В группе находятся дидактические игры (настольно-печатные, деревянные) для формирования и развития представлений об окружающем мире, большое разнообразие игр на липучках: «Найди тень», «Кто где живёт?», классификации «Дикие и домашние животные», игры на составление целого из частей. В доступном месте размещены развивающие игры, игрушки-головоломки, кубики, пазлы, домино, предметные картинки, разделенные на 4-6 частей. Имеется набор плоскостных геометрических форм, счеты, набор цифр, знаков, палочки «Кюизенера», линейки, счетные палочки, числовые домики для изучения состава числа, математическая игра «Найди соседа», игра из геометрических фигур «Повтори фигуру», танграм.

        Основная цель работы с дошкольниками - расширение представлений воспитанников о том, что безопасность зависит и от них самих, от соблюдения определенных правил (гигиенических, дорожного движения, жизни в коллективе), от умения предвидеть и избежать возможную опасность. Для достижения цели в группе имеются: стенд «Пожарный щит», лэпбуки «Пожарная безопасность», «Правила дорожного движения», атрибуты для сюжетно — ролевых игр с пожарной и дорожной тематикой, телефон, аптечка, флажки, костюм «Пожарного», атрибуты инспектора ДПС (жезл, фуражка, галстук, жилет), макет-ширма «Автомобиль инспекторов ДПС», набор дорожных знаков, макеты светофоров. Наглядные пособия: «Азбука безопасности», игровой дидактический материал: «Картотека игр ПДД», «Картотека игр по ОБЖ», дидактическая игра «Экстренные ситуации», домино «Дорожные знаки».

        В центре речевого развития размещены: серии сюжетных картинок; иллюстрации к детским произведениям; иллюстрации по обобщающим понятиям: овощи и фрукты, мебель, посуда, транспорт, ягоды и грибы, цветы и деревья, птицы. Мною оформлены: картотека дыхательной гимнастики; картотека пальчиковой гимнастики с использованием стихов, песенок, потешек; альбомы и подборки иллюстраций по темам: времена года, семья, дикие и домашние животные. Изготовлены дидактические игры: «Составь букву», «Составь слог», «Составь слово», «Что сначала, что потом», «Составь картинку и расскажи сказку». Кроме этого имеются альбомы и подборки иллюстраций по темам: времена года, животные, птицы, детские поэты и писатели. Атрибуты для развития речевого дыхания. Детская художественная литература.

           В уголке природы имеются комнатные растения, календарь природы, отражающий погоду, время суток, сезонные изменения, метеостанция, отражающая температуру воздуха, природные явления, виды облаков, макет-ширма «Что растет на огороде».  Созданы условия для опытно - экспериментальной деятельности, песочные наборы, коллекции семян, шишки, камешки, ракушки, песок, глина, пищевые крупы, пищевые красители, мыльные пузыри. В доступном месте расположены простейшие приборы и приспособления: лупы, воронки, соломинки, щетки, губки, карточки - схемы проведения опытов, алгоритм работы при экспериментировании.

            В музыкально-театрализованном центре имеется предметы декоративно-прикладного искусства: деревянные ложки, матрешки, доски деревянные расписные. Театрализованная игра: пальчиковый театр, настольный тетра, перчаточный театр, маски сказочных героев и костюмы, декорации, макет-ширма, настольная игра «Театр». Картотека театрализованных игр. Детские музыкальные инструменты, музыкальные игрушки. Дидактические игры для формирования и развития представлений о музыкальной культуре.

            Материалы для изобразительной деятельности: рисования, лепки, аппликации, художественного конструирования - разные виды бумаги, книжки - раскраски, журналы из цикла «Учимся рисовать»: гжельская роспись, городецкая, хохломская, дымковская. Карандаши, фломастеры, гуашевые краски, акварель, кисти разной толщины, пластилин, мелки, трафареты, поролон для нетрадиционного рисования и т.д. Организовано место для выставки детского творчества.

            Центр физического развития пополнила дидактическими играми: «Назови виды спорта», «Собери картинку», макет-ширма «Будь здоров», игры для формирования и развития представлений о здоровом образе жизни. Игры на ловкость: прокати шар, выбей кегли. Атрибуты для организации двигательной деятельности: ОРУ мячи (резиновые, массажные), гантели, обручи, флажки, платочки; ОВД: «дорожка здоровья», коврики разных видов, кегли, скакалки. Картотеки: комплекс подвижных игр для детей, малоподвижных игр, на развитие дыхания. Иллюстрации: «Летние виды спорта», «Зимние виды спорта», «Олимпийская символика», раскраски: «Летние виды спорта», «Зимние виды спорта». Музыка для релаксации: «Звуки природы», «Дождь и гроза», «Музыка природы», «Детский музыкальный альбом» (для движения под музыку).

           Нравственно-патриотическое воспитание детей организовано с помощью оформленного патриотического уголка, посвященному 80-летней годовщине Победы, уголка «Моя малая Родина», где располагается герб Красноярского края, история и достопримечательности посёлка в виде фотографий. Стенда «Наши земляки – Герои СВО», книги памяти, посвященной участникам ВОВ. В центре размещены символы РФ, карта России, дидактический материал: лэпбук «Нравственно-патриотическое воспитание».

          Для духовно-нравственного воспитания был создан уголок, наполненный предметами декоративно-прикладного искусства: деревянной посудой, ложками, матрешками, доской деревянной расписной, платками, самоваром, балалайкой, литературой о народном промысле, символикой России. Дидактическим материалом: лэпбук «Духовно-нравственное воспитание»

          Для создания атмосферы психологического комфорта детей и положительной эмоциональной и творческой активности организован центр психологической разгрузки, в котором имеются: уголок уединения - кресло, мягкие игрушки, коврики, массажные мячи, уголок настроения, телефон, игрушка-антистресс «вечная пупырка», художественная литература, уголок выбора. Игры: на снижение тревожности. Упражнения на релаксацию и дыхание.

         Для взаимодействия педагога и семей, создан уголок для родителей – это информационно-образовательное пространство в раздевалке, включает обязательную информацию (режим дня, сетку занятий, объявления), папки-передвижки с тематической информацией, педагогические рекомендации (консультации, памятки). Актуальная информация по Году единства народов России.

         Выводы:

         Материал и оборудование в групповом помещении подобран с учетом гигиенических, педагогических и эстетических требований.

         Развивающая предметно-пространственная среда группы создана таким образом, чтобы обеспечить возможности для свободного общения и совместной деятельности детей и взрослых. Она отличается содержательной насыщенностью, трансформируемостью, полифункциональностью, вариативностью, доступностью и безопасностью. Оснащение среды регулярно обновляется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.

         Такая организация развивающей предметно-пространственной среды дает воспитанникам свободу выбора интересных для себя занятий и позволяет им чередовать виды деятельности в течение дня.

Заведующая МКДОУ                                                                 И.И.Азанова      

Детский сад №4 «Колосок»